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Registro de evaluación del nivel

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Registro evaluación

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Registro de evaluación del nivel

  1. 1. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 155 Registros de evaluación4 años Registro de evaluación del nivel Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal Indicadores Sí No Observaciones ★★ Continúa adquiriendo hábitos y rutinas relacionados con la higiene, la alimentación, el descanso, el vestido y la seguridad personal. (c.a.i.p.) (c.a.a.) ★★ Progresa en la coordinación motriz y postural, en la percepción sensorial, en las habilidades manipulativas, en la coordinación visual y desarrolla sus estructuras fonadoras. (c.a.i.p.) (c.a.a.) (c.c.l.) ★★ Identifica las características, cualidades, posibilidades y limitaciones personales. (c.a.i.p.) (c.a.a.) ★★ Coordina y controla cada vez con mayor precisión ges- tos, posturas y movimientos. (c.a.i.p.) ★★ Ayuda y colabora en las actividades, rutinas escolares y en el mantenimiento de la limpieza y orden del entor- no. (c.a.a.) (c.s.c.) (c.e.) ★★ Adquiere habilidades para trabajar en equipo. (c.a.a.) (c.s.c.) (c.e.) ★★ Conoce y respeta algunas señas de identidad de otros pueblos y culturas presentes en su medio y acepta la diversidad como una realidad enriquecedora. (c.s.c.) (c.e.) ★★ Es capaz de identificar, expresar, comunicar y empezar a controlar sentimientos y emociones. (c.e.) (c.c.l.) ★★ Respeta los sentimientos, emociones, necesidades e intereses de los demás. (c.e.) (c.s.c.) (c.a.a.) ★★ Adquiere mayor confianza e iniciativa en la resolución de los pequeños problemas de la vida cotidiana. (c.e.) (c.a.a.) ★★ Resuelve sus conflictos mediante el diálogo. (c.e.) (c.a.a.) ★★ Utiliza los sentidos para percibir sensaciones y cuali- dades. (c.a.a.) (c.c.i.m.f.) ★★ Es capaz de interpretar nociones direccionales con el propio cuerpo. (c.a.i.p.) (c.a.a.) ★★ Desarrolla una imagen positiva y ajustada de sí mismo/a. (c.e.) ★★ Se interesa por las actividades escolares y participa en los juegos. (c.a.a.) (c.s.c.) ★★ Progresa en la adquisición de hábitos de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. (c.a.a.) ★★ Conoce la temporalidad de las rutinas cotidianas. (c.a.a.) (c.a.i.p.) ★★ Conoce la importancia del ejercicio físico y del depor- te. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
  2. 2. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 156 Registros de evaluación 4 años Conocimiento del entorno (Medio físico, natural, social y cultural) Indicadores Sí No Observaciones ★★ Identifica los cambios climatológicos, atmosféricos, naturales-vegetales, en la alimentación, en el vestido y en el medio producidos en las diferentes estaciones. (c.c.i.m.f.) ★★ Conoce las características de la casa, de la escuela y de la familia y respeta las normas establecidas. (c.c.i.m.f.) (c.s.c.) ★★ Conoce algunos medios de transporte públicos, priva- dos y de otros pueblos. (c.c.i.m.f.) ★★ Conoce algunas normas de seguridad vial. (c.a.a.) (c.s.c.) ★★ Identifica algunos elementos del medio natural y del en- torno urbano. (c.c.i.m.f.) ★★ Comparte sus juguetes y los materiales de clase. (c.s.c.) (c.e.) ★★ Participa activamente en los juegos y actividades en gru- po. (c.s.c.) (c.e.) ★★ Desarrolla actitudes de cuidado, respeto y responsabi- lidad en la conservación del medio ambiente: consu- mo racional, ahorro energético y de agua, reciclaje… (c.c.i.m.f.) (c.a.a.) (c.s.c.) ★★ Valora la importancia que tienen para la comunidad al- gunos servicios comunitarios. (c.s.c.) (c.e.) ★★ Conoce diferentes establecimientos de consumo de su entorno y de otros pueblos del mundo y los productos que se pueden adquirir en ellos. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.) ★★ Conoce el ciclo vital de algunas plantas. (c.c.i.m.f.) ★★ Conoce las características, el ciclo vital, los hábitats y la alimentación de algunos animales y diferencia entre domésticos y salvajes. (c.c.i.m.f.) ★★ Valora la importancia de los seres vivos y de la materia inerte para la vida. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.) ★★ Conoce algunos aspectos del Universo. (c.c.i.m.f.) ★★ Comprende la importancia de los inventos para el pro- greso de la humanidad. (c.c.i.m.f.) ★★ Conoce algunos medios de comunicación e informa- ción: la televisión, prensa, Internet, teléfono… (c.c.i.m.f.) (c.c.l.) (t.i.c.d.) ★★ Conoce algunos tipos de paisajes y lugares del mundo. (c.c.i.m.f.) ★★ Discrimina diferentes tipos de alimentos y conoce algu- nos de otros países. (c.c.i.m.f.) ★★ Adquiere algunas nociones básicas de Geografía y de Historia. (c.c.i.m.f.) ★★ Muestra actitudes de buena ciudadanía y de respeto ha- cia la diversidad. (c.s.c.) (c.e.) ★★ Avanza en el conocimiento de nuevas profesiones. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.)
  3. 3. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 157 Registros de evaluación4 años Indicadores Sí No Observaciones ★★ Identifica algunos objetos y recursos tecnológicos utili- zados en las actividades cotidianas: ordenador, cámara fotográfica, pizarra digital, reproductores de imagen y sonido, juegos digitales interactivos… (c.c.i.m.f.) (t.i.c.d.) ★★ Participa en celebraciones y fiestas de su localidad. (c.c.i.m.f.) (c.s.c.) (c.c.a.) ★★ Conoce y respeta algunas manifestaciones culturales de otros pueblos y culturas del mundo. (c.s.c.) (c.c.a.) (c.e.) ★★ Clasifica y ordena objetos y elementos según semejan- zas y diferencias sencillas. (c.c.i.m.f.) (c.m.) ★★ Se orienta en el espacio atendiendo a las nociones: dentro-fuera, arriba-abajo, un lado-otro lado, cerca-lejos, derecha, alrededor, sobre-bajo delante-detrás… (c.a.a.) (c.m.) ★★ Se orienta atendiendo a las nociones temporales día- noche, antes-después, fin de semana… (c.m.) (c.a.a.) (c.a.i.p.) ★★ Participa y comprende los experimentos sencillos reali- zados en clase. (c.a.a.) (c.m.) ★★ Diferencia las formas circular, cuadrada, rectangular, rómbica y triangular. (c.m.) ★★ Identifica los cardinales y ordinales del 1 al 6 y realiza sus grafías. (c.a.a.) (c.m.) ★★ Cuenta hasta 6. (c.a.a.) (c.m.) ★★ Realiza series sencillas. (c.m.) ★★ Conoce algunos signos matemáticos. (c.m.) ★★ Utiliza adecuadamente los cuantificadores lleno-vacío, más que-menos que, muchos-pocos, mitad, entero, uno-varios, ninguno, tantos como… (c.a.a.) (c.m.) ★★ Discrimina algunas propiedades de los objetos: sonido, co- lor, forma, tamaño, textura, situación, medida… (c.a.a.) (c.m.) Lenguajes: comunicación y representación Indicadores Sí No Observaciones ★★ Comprende los mensajes de sus compañeros y compa- ñeras y de los adultos expresados en diferentes lenguajes. (c.c.l.) ★★ Se expresa con un léxico, una pronunciación y una en- tonación adecuados a la edad. (c.c.l.) (c.a.a.) ★★ Expresa sus emociones, deseos, necesidades y prefe- rencias a través de diferentes lenguajes. (c.c.l.) (c.a.a.) ★★ Lee e interpreta imágenes, etiquetas y pictogramas. (c.c.l.) (c.a.a.) ★★ Conoce algunos instrumentos de la lengua escrita. (c.c.l.) ★★ Se ha iniciado en la lectoescritura: estructuras gramati- cales más complejas y descripciones sencillas. (c.c.l.) (c.a.a.) ★★ Construye frases afirmativas y negativas. (c.c.l.)
  4. 4. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 158 Registros de evaluación 4 años Indicadores Sí No Observaciones ★★ Utiliza el verbo, el adjetivo, el determinante, el diminuti- vo… en el lenguaje oral. (c.c.l.) ★★ Maneja adecuadamente los libros de la biblioteca. (c.c.l.) (c.a.a.) ★★ Utiliza la biblioteca con respeto y cuidado. (c.c.l.) (c.a.a.) (c.s.c.) ★★ Reproduce, memoriza y recrea textos sencillos de cuen- tos clásicos, de pequeños teatros y de poemas de la literatura infantil. (c.c.l.) (c.c.a.) ★★ Presta atención en la audición y comprende los cuentos leídos en clase. (c.c.l.) ★★ Participa en juegos sonoros y reproduce palabras y ex- presiones sencillas en lengua extranjera. (c.c.l.) (c.s.c.) ★★ Utiliza las normas socialmente establecidas para saludar, para agradecer, para despedirse y solicitar. (c.c.l.) (c.s.c.) ★★ Amplía el vocabulario en lengua extranjera y lo utiliza en las actividades cotidianas. (c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.) ★★ Se ha iniciado en la escritura: grafomotricidad, direc- cionalidad, correcta prensión del útil gráfico y postura adecuada. (c.a.a.) (c.c.l.) ★★ Realiza trazos horizontales, verticales, curvos, espirales, bucles y oblicuos. (c.a.a.) (c.c.l.) ★★ Reconoce algunas letras. (c.c.l.) ★★ Participa activamente en diálogos y en situaciones de transmisión oral. (c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.) ★★ Produce materiales decorativos relacionados con las actividades plásticas. (c.c.a.) ★★ Aplica hábitos de higiene y rutinas en el uso del material de las actividades plásticas. (c.a.i.p.) ★★ Utiliza expresiones corporales asociadas al ritmo, la me- lodía y las letras de las canciones. (c.c.a.) (c.c.l.) ★★ Discrimina sonidos y ruidos de la vida diaria relaciona- dos con los contenidos trabajados. (c.c.a.) (t.i.c.d.) ★★ Participa en canciones y bailes. (c.c.a.) ★★ Conoce escritores, artistas y compositores clásicos y sus obras. (c.c.a.) (t.i.c.d.) ★★ Participa en las actividades de psicomotricidad y en las dramatizaciones realizadas en clase. (c.a.i.p.) (c.c.a.) ★★ Presenta un equilibrio corporal adecuado en ejercicios dirigidos y espontáneos. (c.a.i.p.) (c.a.a.) ★★ Comprende los mensajes emitidos por algunos instru- mentos tecnológicos. (t.i.c.d.) (c.c.l.) ★★ Comprende la importancia del uso moderado del orde- nador y de otros medios tecnológicos. (t.i.c.d.) (c.a.a.) Competencia en comunicación lingüística (c.c.l.). Competencia matemática (c.m.). Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la información y competencia digital (t.i.c.d.). Competencia social y ciudadana (c.s.c.). Competencia cultural y artística (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.). Competencia para la autonomía e iniciativa personal (c.a.i.p.). Com- petencia emocional (c.e.).
  5. 5. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 159 Registros de evaluación4 años Actitudes y hábitos Siempre A veces Nunca Aprendizaje ★★ Muestra interés por aprender. ★★ Se esfuerza en la realización de sus tareas. ★★ Trabaja metódicamente. ★★ Es participativo/a en clase. Relación social ★★ Respeta a sus docentes. ★★ Trata con respeto a sus compañeros/as. ★★ Se relaciona con sus compañeros/as. ★★ Participa activamente en los trabajos en grupo. Hábitos ★★ Es autónomo/a en la realización de sus trabajos. ★★ Mantiene la atención en clase. ★★ Es capaz de ordenar sus materiales. ★★ Muestra tolerancia a la frustración. Valoración global:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Observaciones y valoraciones:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medidas de apoyo, adaptación, refuerzo y enriquecimiento:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: Firma del docente:

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