1.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS
GURUPI
Estágio
Acadêmicas: Cássia Moura
Cristineide Guimarães
Natália Pimenta

2.
O ENSINO DA
DANÇA

3.
Procedimentos didáticos
Para que a Dança Escolar seja realmente uma
ferramenta significativa no processo de
aprendizagem e construção do conhecimento do
aluno é necessário que o professor esteja atento
as seguintes questões:

4.
a) Planejamento: é a preparação antecipada
do que vai ser realizado na aula; isto
implica preparar o material, a música e os
procedimentos que serão tomados no
decorrer de cada aulas.

5.
b) Capacitação: é a qualidade do professor e é
relativa ao conhecimento do “ o que se ensina”,
do “como se ensina” e do “para que se ensina”;
o professor tem que estar comprometido com o
educar e com o poder de comunicação, além de
ter bom-senso e autocrítica para saber se está
preparado ou não para aplicar a Dança Escolar.

6.
c) Metodologia: é a maneira de aplicar e de
transmitir didaticamente um conteúdo ou
conhecimento; isto implica observação
sistemática do aluno e atenção aos seus
gestos, atitudes, comportamentos
individuais e inter-relacionais a fim de
intervir, se necessário.

7.
d) Avaliação: “É um dos aspectos essenciais
de qualquer projeto pedagógico”, justamente
porque é por meio dela que se reformulam
mecanismos estruturais e relevantes no
processo ensino/aprendizagem.

8.
Assim, na Dança Escolar, devem-se levar em
consideração os aspectos de conhecimento,
habilidades e atitudes, além das condutas
sociais do aluno nas suas diversas
manifestações e no desenvolvimento das
atividades, de uma maneira geral.

9.
Constantemente, devem ser observados e
analisados:
• o fazer individual e coletivo;
• as alterações do organismo;
• a construção do saber ( esforço) ;
• a organização, a compreensão, a interpretação e
a expressão dialógica, comunicativa, produtivo-
criativa e participativa do aluno.

10.
COMO APLICAR A DANÇA NA
ESCOLA
Ao se iniciar um trabalho de Dança Escolar deve-se
priorizar o desenvolvimento psicomotor e não, a técnica;
porém, é essencial que as crianças conheçam alguns
itens, desde o primeiro momento, e os dominem, para
que as aulas possam transcorrer de forma agradável,
dinâmica e com fluidez.

11.
BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA
DANÇA ESCOLAR
A aprendizagem dos movimentos
complexos da dança faz com que cresçam
mais conexões entre os neurônios,
aprimorando a memória; assim ficamos
mais aptos a processar novas informações
e a aprender.

12.
Produz alterações químicas que nos dão um
cérebro mais forte, mais saudável e mais feliz .

13.
Em relação ao seu papel pedagógico, a
dança escolar deve atuar visando o aumento
da auto-estima, o combate ao estresse, a
melhoria da postura corporal, além de
auxiliar na aquisição e manutenção da
saúde, aptidão social, mental, psíquica e
física.

14.
Além de todos esses benefícios a dança
escolar ainda:
• Desenvolve e melhora a respiração;
• Melhora o condicionamento físico;
• Aumenta a flexibilidade;
• Fortalece os músculos e ossos;
• Melhora a coordenação motora, o ritmo e o
equilíbrio;
• Promove a conscientização corporal; e
• Promove as relações intra e interpessoal