Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Paneles Enedi 2009

466 views

Published on

Documento explicativo de los Paneles de Discusión llevados a cabo en ENEDI - Encuentro Nacional de Escuelas de Diseño - 2009. Teniendo como anfitrión a la Escuela de Diseño de la U. de Chile.

Published in: Design, Travel
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Paneles Enedi 2009

  1. 1. Paneles de discusión Diseñadores, las preguntas más allá del 2010 Descripción operativa
  2. 2. Filosofía deENEDI 2009 Manifiesto los Paneles
  3. 3. Métodos Intervención Social Potencial Preguntas Responder Escuchar Aprender de Compartir nosotros sueños Tolerante Buenas Emprendimiento prácticas Colectivos Todos Disconformes Académicos Estudiantes Conversaciones Debates Encuentro ENEDI Nacional Diferencias Escuelas Coincidencias Subutilizados de Diseño Malas aplaudir Cambios necesarios prácticas criticar Demanda Develar Aprender de Participar realidades los otros Experimetaciones 2010-2015 Pluralista Facilitadores
  4. 4. Estrategia de acción Cantidad limitada de involucrados Tiempo limitado para las sesiones Diseñadores, las preguntas más allá del 2010 Gran Cuestionario Sintetizar inquietudes Documento de trabajo para las comunidades locales Reunirnos en ENEDI 2010 para compartir conclusiones
  5. 5. Enseñanza Diseño y Diseño y Diseño y del Diseño Rol Social Mercado Tecnología
  6. 6. Competencias El impacto de las La brecha entre la deseadas para los escuelas en las Diseño y formación diseñadores: comunidades emprendimiento universitaria y la flexibilidad y locales industria especialización Las disciplinas clásicas del diseño vs. las nuevas disciplinas. Obsolescencia de mallas curriculares y didáctica. Mallas abiertas vs. mallas cerradas (Factibilidad, administración, beneficios y consecuencias). Educación continua: profundización , especialización y sobre-calificación. Método y experimentación. Los nativos digitales y estrategias didácticas. Formación Docente.
  7. 7. Competencias El impacto de las La brecha entre la deseadas para los escuelas en las Diseño y formación diseñadores: comunidades emprendimiento universitaria y la flexibilidad y locales industria especialización Impacto de las escuela en sus respectivos entornos y en la comunidad local. La extensión aplicada. Redes de cooperación entre las escuelas y las empresas pública y privadas. Diseño, Sociedad, Cultura y Mercado. Responsabilidad Social Académica.
  8. 8. Competencias El impacto de las La brecha entre la deseadas para los escuelas en las Diseño y formación diseñadores: comunidades emprendimiento universitaria y la flexibilidad y locales industria especialización Emprendimiento y autopromoción. Diseño y tendencias. Perspectivas laborales. Lo que las empresas demandan vs. lo que los diseñadores ofrecen. Espacios de acción real. Nano, micro y pequeña empresa.
  9. 9. Competencias El impacto de las La brecha entre la deseadas para los escuelas en las Diseño y formación diseñadores: comunidades emprendimiento universitaria y la flexibilidad y locales industria especialización Paradigmas digitales. Diseño local y producción global. La gran industria vs. la pequeña serie. Las paradojas del diseño en un país no-industrializado. Los procesos y tecnologías productivas hoy. Diseño independiente: multidisciplina, colaboración y complejidad.
  10. 10. Conformación de Paneles Estudiantes y Académicos en igualdad de condiciones Representantes de diversas Escuelas de Diseño Conformación según intereses
  11. 11. Conformación de Paneles Panel #1 Panel #2 Panel #3 Panel #4 16 panelistas 9 panelistas 13 panelistas 14 representantes 9 escuelas 5 escuelas 7 escuelas 8 escuelas 8 Estudiantes 5 Estudiantes 6 Estudiantes 9 Estudiantes 8 Académicos 4 Académicos 7 Académicos 5 Académicos Moderador: Moderador: Moderador: Moderador: Vladimir Babare Felipe Aballay Héctor Ochoa Rodrigo García U. de Chile U. de Chile U. de Chile U. de Chile Sala G33 Sala G32 Sala G21 Sala G 22 52 Panelistas/14 Escuelas 28 Estudiantes 24 Académicos
  12. 12. Cronograma de paneles Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, 25 de agosto 26 de agosto 27 de agosto 28 de agosto 29 de agosto 15.00 a 16.00 horas 17.00 a 20.00 horas 09.00 a 12.00 horas 17.00 a 20.00 horas 10.00 a 11.30 horas (1 hora) (3 horas) (3 horas) (3 horas) (1,5 horas) Presentación de Paneles Sesión #1 Sesión #2 Sesión #4 Presentación en • Descripción operativa • Inicio del trabajo • Continuación del • Cierre del trabajo de SUDALA del trabajo de las de paneles trabajo de paneles paneles • Presentación del mesas • Sistematización de resultado de los • Los paneles no tienen 17.30 a 19.30 horas productos de los paneles en SUDALA sesión de trabajo (2 horas) paneles • Definición de los Sesión #3 representantes en • Continuación del SUDALA trabajo de paneles
  13. 13. Dinámica de Paneles Compromiso de participar de todas la sesiones Horizontalidad, equidad, respeto y tolerancia Modalidad: Estilo “Tolerancia Cero”

×