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EducacióN Virtual

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EducacióN Virtual

  1. 1. EDUCACIÓN VIRTUAL <br />
  2. 2. VENTAJAS QUE OFRECE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN<br /><ul><li>Interés. Motivación: Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.
  3. 3. Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.</li></li></ul><li><ul><li>Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas,  intercambiar recursos, debatir.
  4. 4. Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. </li></li></ul><li><ul><li>Mejora de las competencias de expresión y creatividad.. Las herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
  5. 5. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVD ponen a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y audiovisual) que, sin duda, puede facilitar los aprendizajes.</li></li></ul><li>VIDEO DEL INVESTIGADOR SUGATA MITRA, CON LA EXPERIENCIA REALIZADA EN INDIA<br />Dirección electrónica: video <br />http://www.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0<br />El autor nos muestra una serie de experimentos hechos a niños en la India , nos da a conocer su punto de vista acerca de las tecnologías ; y las diferentes formas que cada ambiente las ve.<br />Nos deja ver que los niños a pesar de estar lejos de las tecnologías ellos mismos pueden hacerse protagonista de su mismo aprendizaje teniendo la herramienta. <br />
  6. 6. CONDICIONES QUE SE DEBEN TENER PARA APRENDE EN LA MODALIDAD VIRTUAL<br /><ul><li>Debe tener habilidades y conocimiento en el manejo de las TIC.
  7. 7. Ser protagonista de su proceso de aprendizaje.
  8. 8. Ser Responsable de organizar su tiempo y esfuerzo para alcanzar sus metas.
  9. 9. Debe asumir diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y actividades.
  10. 10. cuidar la efectividad de los proceso de evaluación </li></li></ul><li>VENTAJAS QUE TIENEN LOS DOCENTE DE ENSEÑAR EN LA MODALIDAD VIRTUAL<br /><ul><li>Mayor contacto con los estudiantes. El correo electrónico permite disponer de un nuevo canal para la comunicación individual con los estudiantes, especialmente útil en la caso de alumnos con problemas específicos, enfermedad.
  11. 11. Individualización. Tratamiento de la diversidad. Los materiales didácticos interactivos (en disco y on-line)  individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo. Resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo. </li></li></ul><li><ul><li>Facilitan la evaluación y control. Existen múltiples programas y materiales didácticos on-line, que proponen actividades a los estudiantes, evalúan sus resultados y proporcionan informes de seguimiento y control.
  12. 12. Actualización profesional. La utilización de los recursos que aportan las TIC como herramienta para el proceso de la información y como instrumento docente, supone un actualización profesional para el profesorado, al tiempo que completa su alfabetización informática y audiovisual.
  13. 13. Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Los discos CD/DVD e Internet proporcionan al profesorado múltiples recursos educativos para utilizar con sus estudiantes: programas, webs de interés educativo.</li></li></ul><li>LA WEB 2.0<br />Aspectos: <br /><ul><li>El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet.
  14. 14. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
  15. 15. ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. </li></li></ul><li><ul><li>La infraestructura de la Web 2.0 está relacionada con nuevas tecnologías que han hecho que sea más fácil publicar información y compartirla con otros sitios Web.
  16. 16. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
  17. 17. Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. </li></li></ul><li><ul><li>sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
  18. 18. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
  19. 19. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
  20. 20. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes. </li>

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