O texto descreve a visita de um moço à namorada, mas ele encontra o pai dela e precisa descer rapidamente pela escada. O texto também explica como os poemas cinéticos retratam a história em movimento através da forma do poema.

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MACHADO DE ASSIS
Avaliação de Língua Portuguesa, a partir dos descritores da matriz de referência do SAERS 2011
Nome:_________________________________________________Turma:________Data:____________
Texto 1
POEMINHAS CINÉTICOS
(MILLÔR FERNANDES)
O MOÇO ENTRA APRESSADO
PARA VER A NAMORADA
E É DA SEGUINTE FORMA
ESCADA.
A
SOBE
ELE
QUE
MAS LÁ EM CIMA ESTÁ O PAI
DA PEQUENA QUE ELE ADORA
E POR ISSO PELA ESCADA
ASSIM
ELE
VAI
EMBORA.
D01- Localizar informações explícitas em um texto
1) Segundo o texto, o moço vai embora por que:
a) Porque ela fugiu apressada
b) Porque a moça não queria nada com ele
c) Porque o pai da moça havia chegado
d) Porque o pai da moça estava em casa
D03 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
2) O autor utilizou a palavra em destaque, para referir-se à moça no sentido de:
a) Criticar a atitude da moça
b) Rir da sua baixa altura
c) Caracterizá-la carinhosamente
d) Dar-lhe um novo apelido
D14- Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação ou de outras notações
3) Os poemas cinéticos são poemas em movimento. Portanto, relacione o desenho formado pelo poema e
seu conteúdo:
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2. Texto 2
PELES DE SAPOS
Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram caçados para
que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos e sapatos.
Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.
O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros. É um animal voraz, isto
é, comilão. Quando adulto chega a comer trezentos besouros por dia.
Sem os sapos, seus inimigos naturais, as mariposas, os 10 besouros e os grilos, proliferaram de maneira assustadora.
Esses insetos invadiram as cidades. Mariposas e besouros concentraram-se em torno dos postes de
iluminação pública e também entraram nas casas, causando grandes transtornos. Os grilos, com seu cricri, não
deixavam as pessoas dormirem.
Em maio de 1972, na cidade de lati, em Pernambuco, a população, em uma espécie de mutirão, varreu ruas
e calçadas, amontoando principalmente besouros, e também mariposas e grilos mortos, para serem levados por
caminhões de lixo. Em apenas três dias encheram-se mais de oitenta caminhões com esses bichos!
O governo proibiu a caça de sapos e passou a fiscalizar a exportação de suas peles.
D04- Inferir informações implícitas em um texto
4) O título do texto, Peles de sapos, representa:
a) O objetivo econômico da caçada.
b) A razão de ter aumentado o número de insetos.
c) Uma riqueza importante do Nordeste brasileiro.
d) A causa da extinção definitiva dos sapos.
D12- Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por advérbios, conjunções, etc.
5) “O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros.”; o emprego de
principalmente nesse fragmento do texto indica que o sapo:
a) também come outros insetos.
b) só come mariposas, grilos e besouros.
c) não come mariposas, grilos e besouros.
e) só come insetos nordestinos.
D02- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para
sua continuidade
6) ”Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram
caçados para que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos
e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.”. Nesse primeiro parágrafo do
texto os elementos se referem a outros do mesmo parágrafo. Assinale a correspondência errada:
a) suas - peles
b) lá – Nordeste brasileiro
c) elas - as peles dos sapos
d) isso – fabricação de bolsas, cintos e sapatos

3. D09- Identificar a finalidade do texto
7) A mensagem que se pode entender do texto é:
a) O governo não dá proteção aos animais
b) A economia do país está acima do bem-estar da população.
c) A união da população não resolve muitos de nossos problemas.
d) A matança indiscriminada de animais pode causar desequilíbrios ecológicos.
Texto 3
O rato do mato e o rato da cidade
Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo.
Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir morar
com ele.
— Tenho muita pena da pobreza em que você vive.
— Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil.
Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita.
Foram logo à despensa e estavam muito bem se empanturrando de comidas fartas e gostosas, quando
entrou uma pessoa com dois gatos que pareciam enormes ao ratinho do campo.
Os dois ratos correram apavorados para se esconder.
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo quando o perigo passou.
— Prefiro minhas raízes e ervas, na calma, do que suas comidas gostosas com todo esse susto.
“Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato.”
(Adaptação) - Ana Rosa Abreu... (et al) Brasília: FUNDESCOLA/SEF- MEC, 2001. 4v. p.60 v.3.
D07- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos da narrativa
8) O problema do rato do mato terminou quando ele:
a) Descobriu a despensa da casa.
b) Decidiu voltar para o mato.
c) Se escondeu dos gatos.
d) Se empanturrou de comida.
D11- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
9) Marque a alternativa em que há uma opinião:
a) Os dois ratos correram apavorados para se esconder.
b) Prefiro minhas raízes e ervas
c) Foram logo à despensa
d) Lá se foram os dois para a cidade

4. D08- Estabelecer relação causa/ consequência entre partes e elementos do texto.
10) O rato do mato foi embora por que:
a) Não queria dar trabalho ao rato da cidade.
b) Sentiu saudades das suas raízes e ervas.
c) Ficou com medo dos gatos.
d) Não queria morar na casa dos outros.
Texto 4
http://www.google.com.br/imgres?imgur

5. D13- Identificar os efeitos de ironia e humor em textos variados
11) A expressão facial do personagem, pensando no que poderia estar gastando o seu dinheiro ao invés do
cigarro indica:
a) Alegria
b) Raiva
c) Indiferença
d) Arrependimento
D06- Identificar o tema ou o sentido global de um texto
12) A leitura do cartaz indica para o leitor que não se deve:
a) Fumar.
b) Guardar dinheiro.
c) Fumar em local fechado.
d) Comprar e nem ver o preço do produto.
D05- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
13) Marque a alternativa incorreta:
a) Se economizar o dinheiro do cigarro é possível comprar um computador em 1 ano.
b) Se economizar o dinheiro do cigarro é possível comprar um par de tênis novo a cada 3 meses.
c) Se economizar o dinheiro do cigarro é possível comprar um refrigerador em 8 meses.
d) Se economizar o dinheiro do cigarro é possível comprar ovos a cada 2 dias.
D10- Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
14) O anúncio do cartaz tem como público-alvo:
a) Adolescentes
b) Crianças
c) Adultos
d) Todas as pessoas

6. Texto 5
O dentista chato
http://www.netdentista.com/2009/10/o-dentista-chato.html
D15- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo
tema...
15) Sobre os textos 5 e 6, pode-se afirmar que ambos
a) Trazem os males causados pelo cigarro, porém, com enfoques diferentes.
b) Mostram as doenças causadas pelo cigarro.
c) Relacionam-se, pois são engraçados.
d) Mostram o quanto se perde em dinheiro, comprando cigarros.