Psicologia, genero y derechos humanos 1

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Articulación de saberes II

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Psicologia, genero y derechos humanos 1

  1. 1. Psicologia, genero y Derechos Humanos Unidad Básica Modulo Articulación de saberes 2do Semestre
  2. 2. Estructura académica y Plan de Estudios La Facultad de Psicología en su nueva estructura cuenta con un Instituto de Psicología de la Salud Este desarrolla la investigación, la extensión y la enseñanza en un campo de problemáticas definida por el entrecruzamiento de las concepciones de salud y sus determinantes, los Derechos Humanos, incluidos los de los Niños, niñas y adolescentes; los Derechos Sexuales y reproductivos, los estudios de genero y los procesos de desarrollo del ser humano Esto se refleja en la existencia de 4 programas que interactúan entre si
  3. 3. Programas del Instituto de Psicología de la Salud  El Curso Psicología, genero y Derechos Humanos es desarrollado por docentes de 2 programas con colaboración de colegas de otros institutos de la Facultad
  4. 4. Por que un Modulo de Articulación de Saberes en la formación de psicólogos? Toda psicología incluye una concepción del Ser Humano Sujeto cartesiano-”Pienso, luego existo” Sujeto producido en su practica social “Existo, luego pienso” Esa practica social es un sistema complejo que no obedece a las fronteras disciplinarias
  5. 5. La construcción del ser humano como sujeto El Ser Humano como “ser complejo” Construido en el entretejido de diferentes hebras Múltiples sentidos según los ángulos de las miradas Su compresión es irreductible a una sola disciplina DIALOGO ENTRE DISCIPLINAS
  6. 6. PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD Diferentes formas de construcción de significados de interacción con el universo simbólico cultural que nos rodea; las diversas maneras de percibir, sentir, pensar, conocer y actuar, las modalidades vinculares, los modelos de vida, los estilos de relación con el pasado y el futuro, las formas de concebir la articulación entre el individuo (yo) y el colectivo (nosotros)
  7. 7. PRACTICAS EFICIENTES Lugar asignado en el universo simbólico del grupo Prácticas, modelos y matrices de relación predominantes en el ámbito privado Prácticas, modelos y matrices a nivel público (instituciones) Criterios de prohibición, permisibilidad, derechos y obligaciones asignadas desde lo normativo Mandatos identificatorios Imágenes, modelos y valores desde los medios masivos de comunicación
  8. 8. ¿Que es la perspectiva de derechos? Es un marco conceptual y un posicionamiento ético y político sobre el proceso de desarrollo humano. Se basa, desde el punto de vista normativo en las normas internacionales de derechos humanos y desde el punto de vista operacional en las políticas sociales orientadas a la promoción y protección de los derechos humanos Son producto de la experiencia histórica de la sociedad. Su conquista incluyo ( e incluye) numerosas luchas y enfrentamientos de sujetos colectivos con diferentes estructuras de poder.
  9. 9. ¿Que son los Derechos Humanos? Son aquel conjunto de derechos universales que cada individuo puede exigir por el solo hecho de formar parte de la especie humana y que priman sobre cualquier ley, disposición o práctica establecida por cualquier poder. Universales e Inalienables Indivisibles e interdependientes Iguales Determinan obligaciones en tanto tienen “garantes”
  10. 10. Que es el enfoque de genero? Es una herramienta analítica y política desarrollada para conocer y transformar las relaciones de desigualdad entre hombres y mujeres. Su aplicación expone la valoración desigual de lo femenino y lo masculino, así como los patrones y significados de poder entre hombres y mujeres. No solo analiza a las mujeres sino las relaciones entre los géneros masculino y femenino, con el fin de explicar las desigualdades entre ambos establecidas por la sociedad.
  11. 11. Derechos humanos y género La incorporación de la perspectiva de género en el análisis de los derechos humanos constituye un instrumento de cambio de las relaciones sociales entre hombres y mujeres, al convertirse en un mecanismo que contribuye a la transformación de la subordinación y discriminación en igualdad de derechos, equidad en las oportunidades y respeto de las diferencias. Es por esta razón que cada vez cobra más importancia la necesidad de incorporar la perspectiva de género en la conceptualización, análisis y tutela de los derechos humanos, lo que permite, entre otras cosas, visualizar inequidades construidas de manera artificial, socio-culturalmente; y detectar mejor la especificidad en la protección que precisan quienes sufren desigualdad o discriminación (Badilla y Torres, 2004).
  12. 12. El sujeto de los derechos humanos Los Derechos son producto del avance en el pensamiento socio político, se consagran mediante instrumentos jurídicos, se ejercen en la dinámica social y matrizan experiencias individuales y colectivas a la vez que inciden en los sistemas de referencia desde los cuales las personas y los colectivos producen significados con los que interpretan situaciones y comportamientos.
  13. 13. La condición de sujeto de derechos incide en: Lugares asignados Modelos sociales Mandatos identificatorios Experiencias desde el inicio de la vida Marco de análisis de los comportamientos Referencia en la resolución de conflictos Construcción de la autoimagen Posicionamiento ante problemáticas sociales Producción de subjetividades y de cultura
  14. 14. ¿Para qué la historización? Historizar no es hacer una cronología detallada de hechos sino construir un sentido a partir de ellos que ilumine creencias y actitudes del presente Las representaciones de desconocen los derechos que todo ser humano tiene por solo ser humano propias de periodos históricos pasados continúan presentes en nuestra sociedad Ideas académica, política y juridicamente caducas continúan actuando en forma eficiente en diferentes espacios de la sociedad Coexistencia de lo viejo y lo nuevo con la consiguiente idealización del pasado y resistencia al cambio a traves de la naturalizacion de la discriminacion.

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