Taller 6: Dinámica Grupal.

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Taller 6: Dinámica Grupal.

  1. 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADÉMICO MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS MÓDULO IX ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS FACILITADOR: Ms Fernando Chuchuca TEMA: DINÁMICA GRUPAL PARALELO : M MAESTRANTES Grupo # 6 Lcda. Norma Alvarado Peña Lcdo. Antonio Cardoso Alava Lcda. Rosa Muñoz Macías
  2. 2. <ul><li>Conocer los procesos de dinámica grupal, en talleres </li></ul><ul><li>participativos, para su aplicación en el contexto universitario. </li></ul><ul><li>ANÁLISIS DE LAS SIGUIENTES TEMAS: </li></ul><ul><li>6.1 Defina las dinámica de grupos. </li></ul><ul><li>6.2 Analice qué es grupo y clases de grupos. </li></ul><ul><li>6.3 Estructura y teoría de los grupos. </li></ul><ul><li>6.4 Roles que favorecen Las tareas y proyectos del grupo. </li></ul><ul><li>6.5 Roles que obstaculizan la tarea del grupo. </li></ul><ul><li>6.6 El equipo de trabajo, características y estructura. </li></ul><ul><li>6.7 Ventajas y desventajas del trabajo en grupo. </li></ul><ul><li>6.8 ¿Cómo trabajar en grupos? </li></ul><ul><li>6.9 Síntesis de las técnicas de grupos. </li></ul><ul><li>6.10 Síntesis de las técnicas de animación grupal. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Kart Lewin: Dinámica de grupo en un conjunto de fenómenos que se dan en la vida de grupo. </li></ul>Concepción institucionalista: Dinámica de grupo, es la forma o medio de como se predispone a los alumnos, para aumentar su motividad y estado de ánimo, con la finalidad de obtener el máximo rendimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
  4. 4. <ul><li>Conjunto de personas que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo en común con la convicción de que juntos pueden alcanzarlo, mejor que en forma individual. </li></ul>
  5. 7. ESTRUCTURA
  6. 8. <ul><li>ESTRUCTURA COOPERATIVA </li></ul><ul><li>ESTRUCTURA COMPETITIVA </li></ul><ul><li>Alta interacción </li></ul><ul><li>Comunicación efectiva </li></ul><ul><li>Objetivos comunes inclusivos </li></ul><ul><li>Alta confianza </li></ul><ul><li>Posible división de tareas </li></ul><ul><li>Todos ganan o todos pierden. </li></ul><ul><li>Baja interacción </li></ul><ul><li>Falta de comunicación </li></ul><ul><li>Objetivos individuales excluyentes </li></ul><ul><li>Poca confianza </li></ul><ul><li>Imposible división de tareas </li></ul><ul><li>Unos ganan y otros pierden </li></ul>
  7. 10. ESTEREOTIPOS GRUPALES
  8. 13. <ul><li>EL EQUIPO DE TRABAJO </li></ul><ul><li>Característica </li></ul><ul><li>Tener una atmósfera informal, cómoda y libre de tensiones. </li></ul><ul><li>Hay discusiones, desacuerdos, pero siempre dentro del marco de la tarea que desarrolla el equipo. </li></ul><ul><li>La terea y objetivos del grupo son bien comprendidos y aceptados. </li></ul><ul><li>La mayor parte de las decisiones se toman por cierto tipo de unanimidad o consenso. </li></ul><ul><li>Las críticas son frecuentes, francas y no provocan generalmente tensiones ni molestias para nadie. </li></ul><ul><li>Todos pueden expresar libremente sus opiniones, sentimientos e ideas de todos los aspectos del equipo. </li></ul><ul><li>Cuando se emprende una acción se definen y reparten las tareas adecuadamente. </li></ul><ul><li>Las personas coordinadora del equipo, no se imponen ni el grupo le obedece sin más. </li></ul><ul><li>El equipo tiene conocimientos de plan de actuación de la asociación y de todas las actividades </li></ul>
  9. 14. QUE LO DESARROLLAN TENEMOS DOS EXTREMOS Vertical Horizontal <ul><li>Cadena de mando </li></ul><ul><li>Todo tiene el mismo rango </li></ul><ul><li>No hay una buena organización </li></ul><ul><li>Buena coordinación </li></ul><ul><li>Las decisiones son individualistas. </li></ul><ul><li>Decisiones se toman por consenso </li></ul><ul><li>Las criticas destructivas </li></ul><ul><li>Lograr sus objetivos sin ofender. </li></ul>
  10. 15. <ul><li>VENTAJAS : </li></ul><ul><li>Es la metodología más importante en nuestra práctica docente. </li></ul><ul><li>Se da lo mejor de cada participante. </li></ul><ul><li>El equipo es la independencia del grupo. </li></ul><ul><li>Es más creativo. </li></ul><ul><li>Realiza las tareas complejas y de gran alcance. </li></ul><ul><li>Las decisiones son más fundamentadas. </li></ul><ul><li>Es motívate. </li></ul><ul><li>Potencializa las ideas particulares. </li></ul><ul><li>Autorregulación del grupo. </li></ul><ul><li>DIFICULTADES : </li></ul><ul><li>A veces extremadamente lento. </li></ul><ul><li>Proporciona cobijo, e inhibe a sus miembros. </li></ul><ul><li>Responsabilidad se diluyen. </li></ul><ul><li>Se tensionan los miembros por las dificultades de las tareas. </li></ul><ul><li>Concentra responsabilidades en una parte pequeña del grupo. </li></ul>
  11. 16. <ul><li>INTERLOCUCIÓN PERMANENTE </li></ul><ul><li>MÁS AGRADABLES </li></ul><ul><li>MÁS DINÁMICOS </li></ul><ul><li>FLEXIBLES </li></ul><ul><li>MÁS RICOS Y ADAPTIVOS </li></ul><ul><li>CAMBIO </li></ul><ul><li>ES </li></ul><ul><li>POSIBLE </li></ul><ul><li>SI SE HACE </li></ul><ul><li>EN SOCIEDAD </li></ul>
  12. 17. <ul><li>Actitud de compartir tareas y responsabilidades flexiona roles y desarrolla interdependencia en un grupo. </li></ul><ul><li>Potencializa el protagonismo de todos, evitamos dependencia de unos sobre otros. </li></ul><ul><li>La iniciativa es compartida. </li></ul><ul><li>La toma de decisiones para impulsar el valor del compromiso. </li></ul><ul><li>La interdependencia de lo positivo de los miembros para alcanzar en conjunto lo propuesto . </li></ul>
  13. 24. <ul><li>TÉCNICA: JUEGO </li></ul><ul><li>EL FORO-MESA REDONDA </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD LÚDICA. </li></ul><ul><li>DISTENCIÓNE. INTERCAMBIO LIBRE. </li></ul><ul><li>RELAJACIÓN,PRESENTA- CIÓN.APORTA IDEAS. </li></ul><ul><li>GRUPOS GRANDES Y PEQUEÑOS. </li></ul><ul><li>ANALIZA UN TEMA SIGUIENDO ALGÚN CRÍTERIO . </li></ul><ul><li>FENÓMENO DE GRAN GRUPO. </li></ul><ul><li>DISCUSIÓN DESDE DIVERSAS PERSPECTIVAS. </li></ul><ul><li>GRAN GRUPO. </li></ul>

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