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Taller 1: La Gestión de Aula.

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Taller 1: La Gestión de Aula.

  1. 1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILVICERRECTORADO ACADÉMICOMAESTRÍA: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIASPLAN CURRICULAR DEL MÓDULO:ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARADESARROLLAR COMPETENCIAS FACILITADOR MSC. FERNANDO CHUCHUCA B. TEMA: GESTIÓN DE AULA INTEGRANTES Lcda. Boloña Gisela Lcda. León Espinoza Mery Lcda. Vásquez Hilda. GUAYAQUIL - ECUADOR 2011 - 2012
  2. 2. Viene del latín: gestión Gestión ConceptoGobernar, Dirigir, Disponer u Organizar.
  3. 3. Concepto: Proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones. Consiste en presentar un perfil integral. GestiónEducativa Pilares de la educación educativa: -Aprender a conocer. -Aprender a hacer. -Aprender a vivir juntos y -Aprender a ser.
  4. 4. Organización No es solo del material desarrollo del centro. de tareas Lleva acabo algo. puramente directivas Uso racional Actuaciónpropicia de PROCESO de los espacios.órganos del DINÁMICO gobierno. DE LA GESTIÓN EDUCATIVA. orientar recursos en Acción y efecto una dirección de la en función administración. de unos propósitos Participación Administración de los del tiempo. profesores.
  5. 5. GESTIÓN PEDAGÓGICA Sander Venno (2002) lodefine como el campo teórico y praxiológico de Concepto: conoce al niño o la naturaleza de la joven en la senda de la educación, formación educación. de valores éticos en la ciudadanía y la sociedad democrática. Se involucra en las características psicológicas individuales de los alumnos.
  6. 6. Centrar laatención en losobjetivos de la escuela. Trabajo en equipo Clima EscolarCONDICIONES NECESARIAS PARA LA GESTIÓNPEDAGÓGICA.
  7. 7. ROL DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN Orientador Analítico PEDAGÓGICA.En los procesos deenseñanza aprendizajede nuevos saberes y eldesarrollo de valores en Incentivador Investigativolas actividades del nuevocurrículo. Facilitador Mediador
  8. 8. CONDICIONES BÁSICAS DEL PROFESOR PARA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA. Actitud democrática, convicción de libertad, responsabilidad, respeto por todas las personas y grupos humanos. Principios éticos sólidos expresados en una auténtica vivencia de valores. Sólida formación pedagógica y académica. Autonomía personal y profesional.Amplia formación cultural con una real comprensión de sutiempo y de su medio que le permita enfrentar con acierto y seguridad los diversos desafíos culturales. Capacidad de innovación y creatividad.
  9. 9. Procesos Administrativos: Procesos de Investigación • Esta relacionada con la • Planea investigación curricular: Con los • Organiza los equiposPROCESOS QUE docentes. logros, indicadores y APOYAN LA competencias, • Recursos. interdisciplinariedad e GESTIÓN • Ejerce control. integración curricular, PEDAGÓGICA. • Dirige evolución de diseño y desarrollo de procesos curriculares. experiencias pedagógicas y modelos pedagógicos.
  10. 10. • COMO MEJORAR LA GESTIÓN DE AULA. • Ambientes innovadores y eficiente de1 enseñanza aprendizaje • El docente debe motivar al alumno.2 • Adaptar al currículo en el contexto en el3 que se desenvuelve. • Aplicar distintas metodologías y4 estrategias de aprendizaje. • Deben ser participativos los alumnos.5 • Participación de las6 familias • Reflexión: Yema7
  11. 11. Normas adecuadas,distribución y ejecución de roles y funciones. Establecimiento de procedimientos rutinarios, y control de su cumplimiento,evaluación y perfeccionamiento permanente . Dirección y supervisión escolar para cuidar a los docentes.

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