Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Ας ταξιδέψουμε μαζί στο χρόνο…<br />μια πρόταση εκπαιδευτικής  χρήσης του ιστολογίου στο μάθημα της ιστορίας.<br />3ο Γυμν...
   Το ιστολόγιο ως ασύγχρονο εργαλείο, ενθαρρύνει τον αναστοχασμό επί του περιεχομένου και υποστηρίζει τη διαδικασία οικοδ...
istoria1.blogspot.com<br />
Παρουσιάσεις διδακτικών ενοτήτων<br />
Σενάρια διδασκαλίας<br />
Φύλλα εργασίας<br />
Επισκέψεις σε εικονικά μουσεία<br />
Εικονικές περιηγήσειςσε αρχαιολογικούς χώρους<br />
Παιχνίδια-κουίζ<br />
Υλικό εκπαιδευτικής τηλεόρασης<br />
Ένα παράθυρο στην Ευρώπη-eTwinningproject<br />
Διαγωνισμός αγγειογραφίας<br />
Η σχεδία του Οδυσσέα<br />με οδηγό τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών του Α4 και Α5 του 3ου γυμνασίου Πολίχνης<br />
ΠαναγιώτηςΠαππάς<br />
ΔήμητραΣάββα<br />
Το νησί της Καλυψώς<br />με οδηγό τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών του Α4 και Α5 του 3ου γυμνασίου Πολίχνης<br />
Σχόλια-Επικοινωνία<br />
Αξιολόγηση<br /><ul><li>Προσπάθεια επαναπροσδιορισμού του ρόλου μαθητή και καθηγητή, καθώς και της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Κίνητρο για πιο ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε μια σειρά δραστηριοτήτων.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ

3,011 views

Published on

παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ

  1. 1. Ας ταξιδέψουμε μαζί στο χρόνο…<br />μια πρόταση εκπαιδευτικής χρήσης του ιστολογίου στο μάθημα της ιστορίας.<br />3ο Γυμνάσιο Πολίχνης<br />Αθανασία Παπαχρήστου, φιλόλογος<br />
  2. 2. Το ιστολόγιο ως ασύγχρονο εργαλείο, ενθαρρύνει τον αναστοχασμό επί του περιεχομένου και υποστηρίζει τη διαδικασία οικοδόμησης της γνώσης σε κοινωνικό πλαίσιο μέσω της αλληλεπίδρασης μεταξύ δημιουργού και χρηστών-επισκεπτών.<br /> Stahl, (2006) <br />
  3. 3. istoria1.blogspot.com<br />
  4. 4.
  5. 5.
  6. 6. Παρουσιάσεις διδακτικών ενοτήτων<br />
  7. 7. Σενάρια διδασκαλίας<br />
  8. 8. Φύλλα εργασίας<br />
  9. 9. Επισκέψεις σε εικονικά μουσεία<br />
  10. 10. Εικονικές περιηγήσειςσε αρχαιολογικούς χώρους<br />
  11. 11. Παιχνίδια-κουίζ<br />
  12. 12. Υλικό εκπαιδευτικής τηλεόρασης<br />
  13. 13. Ένα παράθυρο στην Ευρώπη-eTwinningproject<br />
  14. 14. Διαγωνισμός αγγειογραφίας<br />
  15. 15.
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18. Η σχεδία του Οδυσσέα<br />με οδηγό τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών του Α4 και Α5 του 3ου γυμνασίου Πολίχνης<br />
  19. 19. ΠαναγιώτηςΠαππάς<br />
  20. 20. ΔήμητραΣάββα<br />
  21. 21.
  22. 22. Το νησί της Καλυψώς<br />με οδηγό τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών του Α4 και Α5 του 3ου γυμνασίου Πολίχνης<br />
  23. 23.
  24. 24.
  25. 25.
  26. 26. Σχόλια-Επικοινωνία<br />
  27. 27. Αξιολόγηση<br /><ul><li>Προσπάθεια επαναπροσδιορισμού του ρόλου μαθητή και καθηγητή, καθώς και της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
  28. 28. Κίνητρο για πιο ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε μια σειρά δραστηριοτήτων.
  29. 29. Βοήθεια στη μελέτη μαθητών με ποικίλα μαθησιακά προβλήματα.
  30. 30. Επιπλέον πολυμεσικό υλικό για τους μαθητές που έχουν διάθεση να προχωρήσουν τη μελέτη τους.
  31. 31. Ασύγχρονη επικοινωνία-εκπαίδευση από απόσταση </li></li></ul><li>Αξιολόγηση<br /><ul><li>Διευκόλυνση στη διανομή ηλεκτρονικού διδακτικού υλικού στο πλαίσιο της ψηφιακής τάξης.
  32. 32. Δημοσιοποίηση διδακτικού υλικού σε συναδέλφους, μαθητές και γονείς άλλων σχολείων.
  33. 33. Οι γονείς-κοινωνοί της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
  34. 34. Επίτευξη ουσιαστικότερης συνεργασίας με τον καθηγητή.
  35. 35. Δημιουργία τεχνολογικά γραμματισμένων μαθητών.
  36. 36. Άνοιγμα του σχολείου στον κόσμο.</li>

×