Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples

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Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner desarrollada en el marco del curso de capacitación "Una Aproximación a la Didáctica de las Ciencias Sociales" (Ushuaia, Tierra del Fuego ; octubre - noviembre de 2012)

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Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples

  1. 1. Inteligencias Múltiples
  2. 2. Teoría sobre Inteligencias MúltiplesDebemos la Teoría de las I.M. aHOWARD GARDNER(1983) Estructuras de la Mente
  3. 3. ¿Que es la inteligencia?
  4. 4. Hasta ese momento se suponía que• el conocimiento humano era unitario• las personas poseían una única inteligencia• Esa inteligencia era cuantificable (CI) Alfred Binet (1904)
  5. 5. Gardner define la inteligencia como“capacidad de resolver problemas oelaborar productos que sean valiososen una o más culturas".
  6. 6. InteligenciaSe convirtió en un concepto funcionalEse funcionamiento podía verse de diferentesmaneras en la vida de las personas
  7. 7. Gardner definió 7 inteligencias :– Inteligencia lingüística– Inteligencia lógico-matemática– Inteligencia espacial– Inteligencia musical– Inteligencia corporal - kinestésica– Inteligencia intrapersonal– Inteligencia interpersonalA las que luego agregó una octava:– Inteligencia naturalista
  8. 8. Puntos clave en la teoría de las IM• Cada persona posee todas las inteligencias• La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia• Las inteligencias, por lo general, trabajan juntas de maneras complejas• Hay muchas maneras de ser inteligentes dentro de cada categoría
  9. 9. Es decir que…• Tocar el violín: I. musical + I. corporal + I. interpersonal.• Arquitecto: I. espacial + I. Lógico matemática + I. corporal• Político: I. lingüística + I. interpersonal + I. lógica.
  10. 10. Hay otras inteligencias propuestas:Emocional ( Daniel Goleman - 1995)EspiritualidadSensibilidad moralSexualidadHumorIntuiciónHabilidad culinaria
  11. 11. • La teoría de las IM es un modelo cognitivo que busca describir cómo los individuos usan sus inteligencias para resolver problemas y crear productos.• Aclaración importante: la teoría de las IM no está necesariamente atada a los sentidos.
  12. 12. • El estilo de aprendizaje de un individuo son sus inteligencias puestas a trabajar.
  13. 13. Educar es ayudar a desarrollar lasinteligencias de nuestros estudiantes
  14. 14. Retomando• Todos tenemos la totalidad de estas inteligencias, cada una desarrollada de modo particular• Son producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el ambiente y de la cultura en que crecimos.• Las combinamos y las utilizamos en diferentes grados, de manera única y personal.
  15. 15. Pero… ¿Qué pasa en la escuela?• Se hace hincapié en 2 o 3 de estas inteligencias, desvalorizándose otras capacidades• Son muchos los estudiantes que son etiquetados como alumnos con dificultades de aprendizaje o con déficit de atención• Las evaluaciones y calificaciones no muestran la real capacidad de los estudiantes
  16. 16. Debemos considerar un nuevo modelo de escuela y de enseñanza teniendo en cuenta que:• No todos tenemos los mismos intereses y capacidades• No todos aprendemos de la misma manera• Nadie aprende exacta y específicamente todo lo que el docente pretende
  17. 17. La teoría de las Inteligencias Múltiples nospresenta una comprensión más amplia del serhumano y de las distintas formas que tiene paraaprender y manifestar sus conocimientosintelectuales y sociales.
  18. 18. ¿Qué podemos hacer?• Si exploramos las diversas capacidades en nuestros estudiantes, podremos mejorar nuestros planes y rutinas diarias• Ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a las habilidades, intereses e inteligencias de cada uno• Esto les permitirá descubrir su propio conocimiento, su manera única de abordarlo
  19. 19. Educar niños y adolescentes felices y capaces de desarrollar todas sus aptitudes

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