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Estado docente

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Concepto y Evolución del Estado Docente a través de los dispositivos constitucionales de Venezuela.

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Estado docente

  1. 1. CONCEPTO Y EVOLUACIÓN DEL ESTADO DOCENTEA TRAVES DE LOS DISPOSITIVOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES EN VENEZUELA . ELIZABETH RODRIGUEZ EUS Barquisimeto. Venezuela
  2. 2. La Educación como Función Esencial del Estado El Estado se desarrollo en paralelo con la Soberanía La Soberanía; es depositada en el ColectivoEl estado Moderno se forma de Gobierno en una social, del cual derivan todos los Poderes, Comunidad política debe ser decidida por sus es así como las instituciones Políticas tienen Miembros, es decir por el pueblo o la nación carácter representativo y deben velar Los en su conjunto. derechos de los individuos. ESTADO DOCENTE Es una doctrina político-educativa en la cual el Estado postula y asume la responsabilidad y derecho de adjudicarse la rectoría del proceso educativo.
  3. 3. Perspectiva Histórica del Estado Docente Venezolano Desde la Se consideraban que la Educación era el Independencia instrumento para alcanzar la formación moral e intelectual del ciudadano 1838Dirección General Pasando la educación formal a adquirir de Instrucción ordenamiento estructural dentro del estado. publica Se establece la libertad de enseñanza y laConstitución de 1864 garantía del estado de la gratuitidad de la misma. 1. El Estado toma Control de lo escolar. 2. Reconoce el ámbito educativo como una función del 1870 estado. Guzmán Blanco 3. Establece la obligatoriedad de la educación primaria promulga el a 7 años. Decreto 1723 4. Establece la gratuidad y universidad de la enseñanza.
  4. 4. Perspectiva Histórica del Estado Docente Venezolano 1897 Divide la enseñanza en publica y privadaJoaquín Crespo 1936 A 1938 Se crea el Instituto Pedagógico La enseñanza libre con ciertos controles sobre 1940 la enseñanza publica. Este reglamento ampara que la evaluación 1946 consiste en una apreciación integral del Decreto 231 rendimiento escolar.
  5. 5. Perspectiva Histórica del Estado Docente Venezolano. Plantea el derecho que tiene el estado deConstitución de 1947 organizar, dirigir y supervisar toda la educación del país. Se promulga la ley Orgánica de Educación que contiene los principios consagrados de la18 de octubre de 1947 reciente Constitución considerando que la educación es función del Estado Denominando al país Republica Bolivariana deConstitución de 1999 Venezuela y declarando la educación como un servicio publico tanto para el sector oficial y el privado.
  6. 6. Principios del Estado DocenteOBLIGATORIEDADEsta consagrado en el articulo 102 y 103 de la Constitución de laRepublica Bolivariana de Venezuela. La educación es obligatoriaen el grado y condiciones que rige la ley. Padres y representantesson responsables del cumplimiento de este deber y el estado proveerlos medios para que pueda cumplirse. UNIVERSALIDAD El Estado debe diseñar los mecanismos necesarios para que todos tengan una real e igual oportunidad de educarse sin ningún tipo de obstáculo económico y social. El derecho a la educación asiste a niños, jóvenes y adultos. GRATUIDAD El Estado esta en la obligación de crear suficientes escuelas e instituciones de los materiales necesarios LAICISMO Es la expresión del principio histórico de separación del estado y la iglesia, así como el conjunto de normas que impiden al mismo establecer privilegios a favor o en contra religión alguna y por otro lado la garantía de libertad de conciencia de la cual se deriva derechos específicos para todos los individuos.
  7. 7. El Estado Docente y la Sociedad Educadora EDUCACIÓN ANTES DE LA EL LAERA MODERNA ESTADO SOCIEDAD DOCENTE EDUCADORA
  8. 8. La Educación antes de la Era ModernaLa educación era un asunto de la Iglesia y se referíafundamentalmente a las prácticas de la fe.Educar a la población no era un asunto importante. Esta situación perduró: Europa hasta el siglo XVI América hasta mediados del siglo XVIII
  9. 9. La Era del Estado Docente En la Edad Moderna la educación de la población se convirtió en un asunto estratégico y sus prácticas se escolarizaron.Educar ya no era acercarse a Dios sino enseñar a leer y escribir. Las ciencias y las matemáticas adquirieron mayor importancia que la transmisión del catequismo.Emergen nuevos sujetos: el escolar y el maestro, y una nueva institución, la escuela.
  10. 10. La Sociedad EducadoraEn esta última etapa sólo se puede hablar de tendencias o huellas que surgen de los continuos debates sobre la educación. Estas huellas son homogéneas y contradictorias y dan lugar a la SOCIEDAD EDUCADORA Primera Huella: Viejos Sueños Autárquicos Cuarta Huella: Huella Segunda Huella: Nuevos Escenarios Educativos Las Reformas Educativas Tercera Huella: Quinta Huella: HuellaRedistribución de las La Internacionalización de Responsabilidades la Educación
  11. 11. Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender.  Betty B. Anderson POR SU ATENCIÓN: MUCHAS GRACIAS¡¡¡¡¡¡¡¡

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