Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Diklat/Bimtek<br />T<br />P<br />M<br />K<br />S<br />S<br />A<br />Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan<br />PETUNJUK TEKN...
*<br />*<br />PENGERTIAN DAN KONSEP<br /><ul><li>Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB...
KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nil...
<ul><li>KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan :</li></ul>Intake (kemampuan rata-rata ...
1<br />*<br />B<br />LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM<br />Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan mempe...
2<br />3<br />4<br />*<br />B<br />LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM<br />Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mat...
*<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />Tingkat Kompleksitas: <br />(kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang harus ...
Pesertadidik<br />*<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />kemampuan penalaran tinggi;<br />cakap/terampil menerapkan konsep;<br />...
Selanjutnya<br />*<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />Jika suatu indikator hanya meliputi sebagian dari kondisi tersebut di ata...
*<br />2<br />DAYA DUKUNG<br />*<br />*<br />*<br />*<br />*<br />Ketersediaan Tenaga<br />Sarana dan prasarana pendidikan...
*<br />3<br />INTAKE<br />(Tingkat Kemampuan Rata-rata Peserta Didik)<br />Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Pen...
*<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />A. Dengan memberikan poin :<br />JikaindikatormemilikiKriteria: komp...
*<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />B.  Dengan menggunakan rentang nilai :<br />Penentuan rentang nilai ...
*<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap...
 Sedang
 Rendah
Tinggi
 Sedang
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Penetapan kkm for sma neg 3 parepare

1,848 views

Published on

how to determine the standard evaluation to students

Published in: Education

Penetapan kkm for sma neg 3 parepare

  1. 1. Diklat/Bimtek<br />T<br />P<br />M<br />K<br />S<br />S<br />A<br />Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan<br />PETUNJUK TEKNIS<br />PENETAPAN<br />Kriteria<br />Ketuntasan<br />Minimal<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  2. 2. *<br />*<br />PENGERTIAN DAN KONSEP<br /><ul><li>Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan.
  3. 3. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi </li></ul>Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  4. 4. <ul><li>KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan :</li></ul>Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)<br />Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar)<br />Kemampuan daya pendukung (berorientasi pada sumber belajar)<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  5. 5. 1<br />*<br />B<br />LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM<br />Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik dengan skema sebagai berikut:<br />KKM <br />Mata Pelajaran<br />KKM <br />Indikator<br />KKM <br />Kompetensi Dasar<br />KKM <br />Standar Kompetensi<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  6. 6. 2<br />3<br />4<br />*<br />B<br />LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM<br />Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian<br />KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan<br />KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  7. 7. *<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />Tingkat Kompleksitas: <br />(kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang harus dicapai oleh peserta didik<br />Kompleksitastinggi, apabiladalammencapaikompetensidiperlukan :<br />Pendidik <br />memahami dengan benar kompetensi yang harus dibelajarkan pada peserta didik;<br />kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi;<br />menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan;<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  8. 8. Pesertadidik<br />*<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />kemampuan penalaran tinggi;<br />cakap/terampil menerapkan konsep;<br />cermat, kreatif dan inovatif dalam penyelesaian tugas/pekerjaan;<br />tingkat kemampuan penalaran dan kecermatan yang tinggi agar dapat mencapai ketuntasan belajar<br />Waktu<br />Memerlukan waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut sehingga dalam proses pembelajarannya memerlukan pengulangan.<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  9. 9. Selanjutnya<br />*<br />1<br />KOMPLEKSITAS<br />Jika suatu indikator hanya meliputi sebagian dari kondisi tersebut di atas dapat dinyatakan memiliki kompleksitas sedangdan apabila tidak memerlukan kondisi tersebut indikator dapat dinyatakan memiliki kompleksitas rendah.<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  10. 10. *<br />2<br />DAYA DUKUNG<br />*<br />*<br />*<br />*<br />*<br />Ketersediaan Tenaga<br />Sarana dan prasarana pendidikan <br />yang diperlukan<br />Biaya operasional pendidikan<br />Manajemen Sekolah<br />Kepedulian stakeholders sekolah<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  11. 11. *<br />3<br />INTAKE<br />(Tingkat Kemampuan Rata-rata Peserta Didik)<br />Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes<br />intake<br />Kelas XI dan XII didasarkanpadatingkatpencapaian KKM pesertadidikpada semester ataukelassebelumnyaketerkaitan antara indikator dengan indikator sebelumnya yang telah di capai oleh peserta didik<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  12. 12. *<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />A. Dengan memberikan poin :<br />JikaindikatormemilikiKriteria: kompleksitasrendah, dayadukungtinggidan intake pesertadidiksedangnilainyaadalah<br />89<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  13. 13. *<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />B. Dengan menggunakan rentang nilai :<br />Penentuan rentang nilai dan penetapan nilai dari setiap kriteria merupakan kesepakatan forum MGMPsekolah, misalnya :<br />Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh : kompleksitas sedang (75), daya dukung tinggi (95), dan intake sedang (70), <br />maka nilai KKM indikator = (75 + 95 + 70) : 3 = 80<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  14. 14. *<br />Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai<br />*<br />C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai<br />Kompleksitas<br />Daya Dukung<br />Intake<br /><ul><li>Tinggi
  15. 15. Sedang
  16. 16. Rendah
  17. 17. Tinggi
  18. 18. Sedang
  19. 19. Rendah
  20. 20. Tinggi
  21. 21. Sedang
  22. 22. Rendah</li></ul>Contoh :<br />Jika indikator memiliki kriteria: kompleksitas rendah, daya dukung tinggi<br />dan intake peserta didik sedang  maka terdapat dua komponen yang<br />memungkinkan untuk menetapkan nilai KKM 100 yaitu kompleksitas<br />rendah dan daya dukung tinggi. Karena intake peserta didik sedang,<br />guru dapat mengurangi nilai KKM, misalnya menjadi antara 80 – 90.<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  23. 23. *<br /> PENETAPAN KKM<br />Contoh : Dengan Memberi Poin<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  24. 24. *<br /> PENETAPAN KKM<br />Contoh : DenganMemberiRentang<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  25. 25. ManfaatAnalisis:<br />1. Sebagaidasaruntukmenetapkan KKM <br />padatahunberikutnya<br />2. Perbaikanprosespembelajaran<br />*<br /> ANALISIS KETUNTASAN<br />*<br />Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan<br />Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan (remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan (enrichment) bagi yang sudah tuntas.<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  26. 26. *<br />*<br />Alur prosedur kerja<br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />
  27. 27. Diklat/Bimtek<br />T<br />P<br />M<br />K<br />S<br />S<br />A<br />Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan<br />TERIMA KASIH <br />Diklat/Bimtek KTSP 2011<br />KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA<br />27<br />

×