O documento discute os principais temas e características da ficção científica, incluindo sua relação com a literatura fantástica, o uso de temas clássicos transpostos para outros tempos e espaços, e a figura do herói que defende a harmonia de um universo em perigo. Também menciona obras pioneiras do gênero e temas comuns como contato com outros mundos e a tensão entre o conhecido e o desconhecido.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
A apresentação teve como objetivo mostrar as dificuldades e as conquistas ocorridas durante o período cientifico, em que o foco era produzir ciência e divulgar as produções científicas, através dos diversos meios de comunicação, dentre eles, a ficção científica, fulminando na popularização da ciência de forma que se tornou natural (comum) em nosso dia a dia.
Ficção Científica e História: Uma Viagem no Tempo e no Pensamento HumanoFelipe Moreira
Palestra ministrada na Noite Acadêmica da Faculdade de Ciências Gerenciais de Manhuaçu - FACIG, por Felipe A. S. Moreira sobre a Ficção Científica abordando os seguintes pontos:
-Mentalidade e Imaginário Humano;
-Surgimento na Literatura;
-Mary Shelley e Frankenstein;
-Edgar Rice Burroughs, Julio Verne, H. G. Wells; Isaac Asimov.
-Século XX e Cinema.
Aula sobre ficção científica ministrada no dia 10-03-2017 na disciplina de Literatura e outras linguagens do curso de Licenciatura em Letras da UNIPAMPA Campus Bagé. Proposta de disciplina interdisciplinar. Ministrada em conjunto com os Professores Rafael Kimura e Rodrigo Faveri.
Palestra realizada na III Steamcon Paranapiacaba, em Agosto 2015. Discute os conceitos de história alternativa em ficção científica e seus desdobramentos no gênero Steampunk.
Palestra A ficção científica como elemento motivador para o encantamento pela...Márcio Martins
Palestra proferida aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da UNIPAMPA Campus Caçapava do Sul - RS no dia 19/10/2017.
Além de abordar diversas obras do gênero SciFi, eu abordo como algumas dessas obras poderiam ser aproveitadas em sala de aula para encantar os alunos pela ciência em si.
O fascínio que o mistério exerce sobre a mente humana tem sido o motivo da
ampliação de nosso conhecimento do mundo e do desenvolvimento da ciência
moderna. O constante desejo de solucionar os mistérios do espaço levou-nos a
explorar o sistema solar, as estrelas e os planetas de nosso universo, e até outros
universos além de nossa galáxia
EMEF Achilles no Seminário Biblioteca Viva 2015Nagila Polido
Participação dos alunos da EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro com o pôster digital "Caminhando juntos: jovens, livros e leitura" e intervenção "Leitura ao Pé do Ouvido" no VIII Seminário Internacional de Bibliotecas Públicas e Comunitárias, realizado no Centro de Convenções Rebouças, entre 09 e 11 de setembro de 2015.
Caminhando juntos: jovens, livros e leituraNagila Polido
Pôster Digital apresentado pelos alunos do 9º ano no VIII Seminário Internacional de Bibliotecas Públicas e Comunitárias, realizado no Centro de Convenções Rebouças, em novembro de 2015.
II Encontro dos Mediadores de Leitura da DRE São MateusNagila Polido
Participação dos alunos da EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro no II Encontro dos Mediadores de Leitura da DRE São Mateus, ocorrido em 22/09/2015, no CEU São Rafael.
Projeto Ditadura Militar - Imagens e MensagensNagila Polido
Projeto Interdisciplinar sobre a Ditadura Militar no Brasil, realizado pelos alunos dos 9ºs anos da EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro - DRE-São Mateus, São Paulo/SP.
Projeto de integração Escola-Museu da Língua PortuguesaNagila Polido
Apresentação com a síntese do projeto desenvolvido numa parceria entre a EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro e o Educativo do Museu da Língua Portuguesa, em maio de 2014. A oficina envolveu alunos do 7º ano, buscando justamente discutir a linguagem das histórias em quadrinhos, suas peculiaridades, e num segundo momento discutir o potencial imaginativo, criativo e educativo das HQ.
Em março de 2013, os alunos das 8ªs séries da EMEF Achilles participaram de visitas educativas à exposição “Interlacing”, do artista chinês Ai Weiwei, no Museu da Imagem e do Som (MIS). Durante o trajeto, desde a primeira ida ao MIS, os alunos estavam participando do projeto de fotografias de cenários urbanos, sendo orientados a observar, fotografar e comparar as paisagens existentes no bairro onde moram e no entorno da escola, bem como aquelas encontradas em outras regiões da cidade, por onde passaram a caminho do museu. O objetivo era que desenvolvessem uma percepção das paisagens resultantes da urbanização sem planejamento, um olhar crítico sobre o espaço onde vivem. Para fundamentar essa observação qualificada das áreas da cidade, os professores realizaram atividades que envolviam a leitura de textos informativos, poéticos (poesia visual e canções) e de imagens (fotografias) sobre a cidade de São Paulo e outras paisagens, urbanas e naturais. Então, foram selecionadas algumas das fotografias tiradas pelos alunos, para as quais foram criadas legendas que, preferencialmente de forma poética, indicassem a reflexão dos jovens sobre esses cenários. O projeto foi finalizado com a elaboração dos cartazes com as fotografias e respectivas legendas, os quais foram expostos na Mostra Cultural da escola, realizada em setembro de 2013.
Apresenta uma síntese da Exposição "África", organizada pela Sala de Leitura da EMEF Des. Achilles de O. Ribeiro, em junho de 2013. Os trabalhos foram elaborados pelos alunos de 6º e 7º anos do ensino fundamental, sob orientação da Profª Neuza (História).
Apresentação com a descrição do Projeto Jovens Mediadores de Leitura da EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro, da Rede Municipal de Ensino de São Paulo.
2. Liga-se à Literatura Fantástica;
Transpõe para outro tempo ou espaço temas
clássicos da Literatura;
Cultiva o espírito heróico, aventureiro,
grandes perigos e gigantescas batalhas;
Coloca personagens jovens como defensores
de um universo cuja harmonia está em perigo
e deve ser restaurada;
Relaciona-se às mitologias primitivas, lendas
épicas, contos de fadas e narrativas épicas;
3. Primeira obra considerada “oficialmente” como FC é
Frankenstein, de Mary Shelley, publicada em 1818;
Nessa obra, o
cientista Victor
Frankenstein
usa pedaços de
cadáveres para
“fabricar” um
ser humano e
energia
elétrica para
lhe dar vida.
4. Hugo Gernsback foi editor
da primeira revista de FC
publicada, a Amazing
Stories (1926);
Posteriormente, a
Amazing Stories se tornou
uma série de TV de
relativo sucesso (1965)
5. Fim do mundo;
Contatos com outros
mundos;
Universos alternativos
(outras dimensões);
Estudo, controle e
compreensão da mente
humana;
6. Espaços interiores
(máquinas
maravilhosas);
Vida artificial (robótica).
7. Sensação de
estranheza diante do
mundo;
Crise e reafirmação
da própria
identidade;
Impulso para
enfrentar grandes
desafios e mudar o
mundo;
8. Tensão permanente entre o conhecido e o
desconhecido. Ex.: chegada de um
personagem estranho a Terra ou de um ser
humano a um espaço ou tempo diferente do
nosso;
Situações “além da imaginação” nas quais é
necessário identificar, prever e controlar
fenômenos inexplicáveis, como um cientista
diante de um problema no laboratório;
9. Ciência: triunfo do conhecido sobre o
desconhecido;
Ciência: benefícios X malefícios (bomba
atômica, dinamite);
10. Cientista: vilão ou herói.
O que há de comum entre
Newton e Dr.
Frankenstein é a
curiosidade pelo
desconhecido;
FC utiliza matéria-prima
da ciência, mas manipula
instrumentos da ficção;
11. FC não tem compromisso com a
verdade, mas com a imaginação e fantasia;
Uma boa história de FC é a que consegue
mostrar um universo diferente e em geral
mais complexo que o nosso, com uma
coerência satisfatória.
12. O objetivo da FC não é prever o futuro, mas
muito autores acreditam que ela deve dar um
passo à frente da Ciência, prever seus
desdobramentos, antecipar-se a eles;
13. No livro Ralph 124C
41+, de 1925, Hugo
Gernsback previu o
radar (2ª. Guerra
Mundial), o voo
espacial, a luz
fluorescente, móveis de
fibra de vidro, gravação
magnética, microfilmes,
televisão, entre outros;
14. Ele era técnico em
eletricidade e tinha
interesse por rádio. Estava
em dia com a ciência e
tinha noção aproximada
do que estava ao alcance
da tecnologia;
15. Julio Verne desenhou com clareza o que
seriam as viagens à Lua, o
submarino, equipamentos de
mergulho, entre outros.
16. Tentativa de fusão ou aproximação entre
elementos de diferentes áreas do
conhecimento (humor + física
nuclear, cibernética + surrealismo, biologia +
religião);
Semelhança de estrutura com outras formas
clássicas de narrativas (viagens
imaginárias, formas populares de contos de
fadas, lendas, mitos, histórias de aventuras
ou de terror);
17. Recorrência de imagens e temas
desenvolvidos a partir do fim do século XIX
(Julio Verne, H. G. Wells) e fixados nos pulp
magazines entre as décadas de 1920-1940;
A partir dos anos 1960 se aproxima do mundo
acadêmico e de alguns movimentos culturais
de vanguarda e contemporâneos.