Se trata de una presentación en la que se explican los pasos a seguir en nuestro centro en relación al Plan del Fomento de la lectura, del que soy coordinadora.

2.  SUGERENCIAS
Realizar algunas actividades de centro (educación Infantil y
educación primaria) en torno al FL y a la biblioteca, que
ayuden a que el cole sea (para las aulas, ciclos y etapas) un
poco más, un contexto, un todo… más motivador y rico.

3. Con algunas actividades muy concretas y
puntuales a lo largo del curso dinamizadas
por la Coordinadora del PFL, que sean de
todos y estén a la vista de todos (que
construyan ese espacio común más rico y
vivo).

4.  -Todos, toda la comunidad escolar, cuantos más mejor, para crear esa
sensación de TODO, de contexto grande al que pertenece el niño y toda su
comunidad.
 -Los alumnos, profesores tutores y especialistas de educación infantil y
educación primaria. La legislación vigente implica a todo el profesorado y
todas las áreas en el fomento de la lectura.
 -La coordinadora de la biblioteca de barrio (Beatriz).
 -El personal no docente.
 -El ampa.?
 -Las familias de los alumnos.

5.  1-Mascota lectora.
 2-¡Ajá, leyendo. Gente leyendo!
 3-Tres exposiciones temáticas en la biblioteca (incluida la de
la semana cultural) Ambientación…
 4-Únete al gusanillo de la lectura.
 5-Mercadillo.
Una carta informativa a padres a principio y final de curso.

6. -Soñar (pensar) entre todos una mascota para la biblioteca y la idea de la lectura en nuestro cole.
- Paso yo por clases, expongo y dejo material.
-Colabora ampa, padres, coordinadora biblioteca barrio, comunidad educativa…
-Puede participar cualquier persona de la comunidad educativa (padres, madres , tíos, abuelos,
hermanos mayores, profes y personal no docente…), individualmente o en grupos o incluso
aulas enteras.
-Formato folio, puede ir acompañado de breve texto.
-Exposición.
-Selección de una mascota lectora. (jurado).
-Todo lo relacionado con el FL y biblioteca escolar irá acompañado y animado por esta mascota.
-Recoge coordinadora el día………………de Noviembre

10.  Antoine Saint-Exupéry. “El principito”.
Nombre/s y curso/s:

11. -Para dinamizar y animar la lectura en nuestro cole (30 minutos de lectura en E.P, lectura en casa…).
-Contamos a nuestros niños que en el cole tenemos ganas de encontrar a personas leyendo: en casa,
en el cole, en un árbol, con mi perro, a mi abuela, a mi profe, a la monitora de comedor, a mi
padre, un libro grande, uno diminuto, uno de miedo, disfrazado, en pijama…
_Todo el curso exposición de “gente leyendo” en un panel o varios gigantes, con comentarios,
consejos, frases celebres, sugerencias de lectura…incluso dibujos de gente leyendo.
-. Paso yo por clases, expongo y dejo material. Sugerencias de lectura por edades.
-Colaboran padres, ampa, coordinadora biblioteca barrio, comunidad educativa…
-A partir del………de Noviembre.
-Duración: todo lel curso.

17.  -Para dinamizar y animar a la lectura.
 Paso yo por clases, expongo y dejo material, hago sugerencias de
lectura por edades...
 -La cabeza del gusanillo de la lectura está en la puerta de nuestra
biblioteca. Cada vez que un niño de cualquier clase o mayor se lee un
libro, puede hacer crecer el gigante gusanillo de la lectura de nuestro
cole. Rellena un anillo del gusano con el libro que se ha leído, sus datos
y alguna sugerencia. Pide buscar por donde anda ya el cuerpo del
gusanillo de la lectura de su cole y lo pega en el último anillo. El gusano
crece y crece, sube al primer piso, gira sube al segundo, vuelve a bajar…
 -Los anillos los facilita la coordinadora de biblioteca a los tutores y
especialistas ,y la coordinadora de la biblioteca de barrio, solo hay que
rellenar, recortar y pegar.
 -A partir del …….de Enero.
 -Duración: hasta final de curso.

20. ME LLAMO…………………………….
SOY DE ……………………………….
ME HE LEIDO……………………………
Y…………………………………
………………………………………………
………………………………………

21.  Otra forma de dinamizar la biblioteca y el centro.
 Expositor temático con libros y ambientación en Biblioteca y pasillos (paneles
gigantes de “ajá leyendo y gente leyendo”) en tornos a distintos temas:
 -Noviembre. Libros de MONSTRUOS? Ciclos que ambientan con algo: Yo presento
y doy material (sugiero) (dibujos para colorear individualmente o por equipos,
manualidades sencillas, sugerencia de lectura por edades…)
 -Febrero. Libros de amor? Yo presento y doy material (sugiero) (dibujos para
colorear individualmente o por equipos, manualidades sencillas, sugerencia de
lectura por edades…)
 -Abril. Libros relacionados con tema semana cultural. Ciclos que a ambientan con
algo. Definir ya? Cuentos?
Yo presento y doy material (sugiero) (dibujos para colorear individualmente o por
equipos, manualidades sencillas, sugerencias de lectura por edades…)
-Colaboran: ampa?, comunidad educativa…

31.  EL Mercadillo de nuestro cole que todos
conocéis.
 Recogida de libros y entrega de vales a partir
del 1 de marzo.
 Lo anunciaremos en los paneles de “Ajá
leyendo y gente leyendo”.
 Paso yo por clases, expongo y dejo material.

32.  -Como hasta ahora cada aula se adscribe a una hora de biblioteca
semanal en la que puede utilizar las diferentes dinámicas expuestas
hasta ahora como elemento motivador, hilo conductor….entre otros,
de su trabajo con los alumnos.
(paso horario)
-Además el PFL de la comunidad de Madrid nos indica que la lectura
debe trabajarse en todas la áreas, y que debemos dedicar un tiempo
no inferior a 30 minutos a la lectura diaria.
- También nos señala que al terminar un ciclo un alumno debe haberse
leído al menos 10 libros, es decir, cinco libros por curso. (os pediré
que me los facilitéis para adjuntarlo al proyecto).
- -Para más información ver PFL 2010-2011

33.  SEPTIEMBRE
 Desarrollo del proyecto. Coordinación con la Biblioteca de barrio.
 OCTUBRE
 Claustro: Presentación y desarrollo. Trabajo por aulas: Mascota de lectura. (paso
yo por clases, expongo y dejo material). La importancia de la biblioteca.
Información sobre biblioteca de barrio. 30 minutos de lectura mínimo al
día……Selección de 10 libros de lectura por ciclo. Carta informativa a familias.
(Paso carta). Adjudicación horas biblioteca. (paso horario blanco)

 NOVIEMBRE
 Entrega a coordinadora de mascota de lectura: Día: 15 de noviembre
 Presentación en aulas: Dinámica ¡Ajá, leyendo! Gente leyendo.
 Finales: Exposición temática y ambientación 1……monstruos?…………( Paso yo
por clases, expongo y dejo material)
 DICIEMBRE
 Comienza recogida y realización de fotos de ¡Ajá, leyendo! y Gente leyend o.
Comienza exposición en paneles… Podéis dejar mi casillero o en mi clase. ¡Los
 profes los primeros!


34.  ENERO
 Comienza :“Únete al gusanillo de la lectura” paso yo por clases, expongo
y dejo material.
 FEBRERO
 Finales: Exposición Temática y ambientación 2. ……………………………..
Paso yo por clases, expongo y dejo material
 MARZO
 Publicidad y comienzo de recogida de libros para “Mercadillo del día del
libro” Paso yo por clases, expongo y dejo material.
 ABRIL
 Finales: Exposición temática y ambientación 3. Semana
Cultural…………………………... Paso yo por clases, expongo y dejo
material. Sugerencia: tema cuentos.
 Mercadillo del Día del libro
 MAYO Y JUNIO
 Continúan “Únete al gusanillo de la lectura”, “ajá leyendo, gente leyendo”
 Fin de curso: Cartas de felicitación a alumnos y familias y
recomendaciones lectoras para el verano. (Paso carta)

35.  -Beatriz Hernando es la coordinadora de la biblioteca de barrio.
 -Colaboraría con nosotros en este proyecto.
 -A su vez cubriría sus funciones como bibliotecaria de barrio,
incluyendo las labores de catalogación, expurgo…siempre en
colaboración con nosotros.
 Trabaja con los alumnos y profesores que lo deseen un pequeño
taller de formación de usuarios.
 También un taller de visionado de películas los viernes por la
tarde.
 -Lleva el control de préstamos y nos recordará con diferentes
documentos las normas, así como las dudas, iniciativas,
decisiones tomadas…y a través de la coordinadora del PFL.
 Pone a nuestra disposición su correo electrónico.

36.  Estimados padres:

 Como sabéis la lectura juega un papel esencial en la educación de vuestros hijos. Desde el CEIP Cañada Real, y a través del Plan de Fomento de la Lectura y Biblioteca Escolar y
de Barrio, queremos pediros y agradecer vuestra colaboración para que los niños logren aprender más leyendo y disfrutar de la maravilla de leer.
 Para todo ello, hemos programado una serie de actividades en las que vuestra implicación y apoyo es indispensable. ¿Cómo? Participando directamente cuando sea pertinente,
hablando con vuestros hijos de estas iniciativas, animándoles, dándoles ideas…

 -Durante octubre y diciembre vamos a buscar, todos, toda la comunidad educativa una mascota para nuestra biblioteca. Haremos una especie de concurso en el que todos
podéis participar.

 -A partir de noviembre haremos un panel gigante en el que los niños podrán traer fotos (serias, divertidas, sorprendentes…) de ellos y su gente, “pillados leyendo”. “¡Ajá,
leyendo! Gente leyendo”. También haremos fotos en el cole (sí habéis dado vuestro consentimiento a través de la autorización que se os solicitó a principio de curso). También
comentarios sobre lo que leen en la foto, recomendaciones...Sería genial que toda la comunidad educativa participara de esta exposición de lectores.

 -En enero y hasta final de curso, animaremos a los niños a que se unan al “Gusanillo de la lectura”, un gusanillo que crece y crece por los pasillos cada vez que un niño del cole
se lee un nuevo libro.

 -A lo largo del curso haremos exposiciones temáticas en la biblioteca. Además, entre todos la ambientaremos en relación a esa tema, podéis colaborar ayudando a vuestros
hijos a preparar pequeños adornos, dibujos, textos…y animándole a que saque libros de la biblioteca.

 -En abril, y para conmemorar el día del libro, haremos el tradicional mercadillo el CEIP Cañada Reaal de intercambio de libros. Anima a tu hijo a traer al cole algún libro que ya
conozca bien, para que pueda cambiarlo p0r uno nuevo.


 Y recuerda, sería genial que animaras a leer a tu hijo, a veces sólo, otras contigo…todos los días un ratito, no como una obligación o castigo, sino como algo para disfrutar. Si
necesitas asesoramiento sobre las lecturas más adecuadas para tus hijos no dudes en consultar al tutor/a de tu hijo.

 Gracias de antemano y un cordial saludo.
 Plan de Fomento de la Lectura