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Proyecto de Educación Musical On LineI.- Identificación de un problema o necesidad dentro del ámbito de la informática.La ...
películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmacionescaseras, profesionales y personal...
4. Difundir a través de correos electrónicos la propuesta del uso de un catalogo de   búsqueda de material en al Web, espe...
La idea es finalmente de que los estudiantes usen esta propuesta, respondan unapauta de cotejo, donde los usuarios respond...
(Evaluación)Objetivo: Determinar a través del trabajo práctico y en conjunto el nivel de utilidad queproporciona el proyec...
Bibliografía•   www.es.wikipedia.org/wiki/youtube•   www.misrespuestas.com.•   Alfredo Elejalde F. Lima, dic.1996-“Educaci...
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Proyecto de educación musical on line

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Proyecto de educación musical on line

  1. 1. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Programa Magíster en EducaciónAsignatura: Informática y Enseñanza Virtual. Docente: Carlos Aviles T.Trabajo realizado por:Israel Alonso Olivares Fonseca Trabajo individual
  2. 2. Proyecto de Educación Musical On LineI.- Identificación de un problema o necesidad dentro del ámbito de la informática.La música ocupa un lugar de real importancia, puesto que cada vez encontramosprogramas buscadores, en general música a todo alcance en la red. En la actualidadcontamos con You- tube y Vimeo, que son verdaderas bibliotecas virtuales de lamúsica. El problema radica en la necesidad de especificar que sus contenidos o parte deél, esté orientado u enfocado a la educación, especialmente en la enseñanza de lamúsica en todos los niveles que se presenta.II.- Población destinataria:La población destinataria, son los estudiantes en general, puesto que son ellos, losconsumidores de Internet y específicamente en el plano musical “you-tube” y en menormedida “Vimeo”.Para acotar y especificar este tema, nos centraremos en los estudiantes de enseñanzamedia y universitaria, puesto que son ellos, quienes son habituales consumidores de estatecnología informática.III.- Objetivos.A- Objetivo general:Generar instancias de búsqueda de material específico y concreto en el área musical conespecial énfasis en el plano educativo.B- Objetivo específico:Optimizar y especificar el uso informático, en cuanto al uso de “You-Tube” y “Vimeo”,enfocado en la enseñanza de la música en el aula, en los distintos niveles educativos.IV.- Marco teórico:“La existencia de sitios “Web” como “You- Tube” permite a gran parte del mundobuscar su música favorita y/o imágenes que no necesariamente tienen que ver conmúsica.“You-Tube”, es un sitio “Web” en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos.Fue creado por tres antiguos empleados de Pay-Pay en 2005. Posteriormente en 2006,Google Inc. Lo adquirió por 1650 millones de dólares y ahora es uno de sus pilares. Esmuy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de manera sencilla”.(www.es.wikipedia.org/wiki/youtube)Continuando con el presente marco teórico, “You-Tube” “Es un servicio gratuito paracompartir videos, entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de
  3. 3. películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmacionescaseras, profesionales y personales.Se acepta una gran variedad de formatos como MPG y AVI, los cuales son usados porcámaras y filmadoras”. (www.misrespuestas.com)V.- Contenidos “Educación e informática”“Muchas ideas circulan actualmente sobre las bondades de la computación e informáticacomo herramienta pedagógica. La mayoría son proyecciones que todavía no han sidoevaluadas en cabalidad por los pedagogos y que generalmente son difundidas por losperiódicos y revistas de informática. Algunas han sido examinadas por investigadores,principalmente norteamericanos y europeos, pero son los resultados de esas pesquisas,no son conocidas por esas personas en el país. Este es un problema del que los colegiosy universidades, empeñados en una carrera modernizadora, deben estar prevenidos”.(Alfredo Elejalde F. Lima, Dic. 1996 – Educación e Informática)“El concepto general de multimedia, tan bien explicado por tirios y troyanos, se refierea la posibilidad de combinar en un texto audiovisual e interactivo, conjuntos depalabras escritas y habladas, gráficos, animaciones, video digital y video analógico, demanera que las acciones del usuario-lector influyen en el desarrollo del textomultimedia. Esta idea tropieza con dos problemas básicos: Por un lado, no hay unaindustria del desarrollo de software educativo en países latinoamericanos, quizás porquelos empresarios juzgan que esta actividad es poco rentable; por otro lado, a nadie se leha ocurrido explicar el know-how que permita a las instituciones educativas eldesarrollo de estas aplicaciones y, por tanto, nadie ha diseñado un modo de posibilitaresta actividad independiente de su rentabilidad en un mercado que exige el rápidoretorno de las inversiones”.(Alfredo Elejalde F. Lima, Dic. 1996- Educación e Informática)VI.- MetodologíaLa metodología de trabajo consiste en dar un orden a la búsqueda de versiones decanciones y/o música que los estudiantes busquen en Internet (“You-Tube” o “Vimeo”).Con respecto a la metodología propiamente tal el paso a paso será de la siguiente forma: 1. Direccionar la búsqueda a través de un catálogo, que diferencie forma, estilo, período, por cierto dentro de un ámbito formal, y enfocado en el uso pedagógico del recurso Internet. 2. A través, de las redes sociales, establecer comunicación para realizar una buena y clara forma de trabajo. 3. Diseñar un catálogo físico y/o “Tríptico” informativo, especialmente pensado en los estudiantes, que despierte el interés de estos para su uso y aplicación.
  4. 4. 4. Difundir a través de correos electrónicos la propuesta del uso de un catalogo de búsqueda de material en al Web, especialmente relacionado con el ámbito pedagógico-musical, y por ultimo,5. realizar una presentación (exposición) explicativa, con respecto al uso de este sistema, o propuesta de trabajo en el área específicamente musical.VII.- Implementación.En relación con la implementación de este proyecto. La forma es crear primeroconciencia con los estudiantes sobre los beneficios del correcto y buen uso de lasbondades de Internet, y de las inmensas posibilidades que ofrece este gigante de lacomunicación en el mundo, y en el caso de la música con grandes posibilidades deuso.1. Dar a conocer el proyecto a todo nivel, especialmente en el ámbito educacional, generando instancias de discusión y análisis.2. Organizar sesiones de trabajo y realizar prácticas de búsqueda en “You-Tube” y “Vimeo”3. En el caso de los distintos niveles de educación: Básica, Media y Superior, incluirlo en los programas o planificaciones de cada nivel, por cierto sin dejar de realizar todas las consultas previas con los docentes o Jefes de Carrera, según sea el caso respectivo.La administración de este proyecto debe ser realizada por cada docente,específicamente, en cuanto a la información, dado que no se podría pretenderadministrar los sitios mencionados anteriormente (“You-Tube” o “Vimeo”), dadoque pertenecen a gigantes de la comunicación como lo es “Google”.VIII – Evaluación.La evaluación de este proyecto es de carácter totalmente consultivo y sobretodoformativo, tanto para los estudiantes y comunidad en general, especialmente paraprobar si es un proyecto factible y aterrizado para quien lo ha diseñado.
  5. 5. La idea es finalmente de que los estudiantes usen esta propuesta, respondan unapauta de cotejo, donde los usuarios respondan por ejemplo, si esta idea les sirvióo no, logró o no logró simplificar la búsqueda de su música, con fines educativos y/o pedagógicos.
  6. 6. (Evaluación)Objetivo: Determinar a través del trabajo práctico y en conjunto el nivel de utilidad queproporciona el proyecto de catalogo de búsqueda de material pedagógico musical en“You-Tube” y “Vimeo”.Habilidades: Motivar, estimular, descubrir, participar.Indicadores: 1. Los (las) alumnos participan en forma comprometida en la actividad de búsqueda de material en “You-Tube” y “Vimeo”. Tabla de Especificación Nota: Este puntaje es solo para efectos de evaluar la respuesta y aceptación o rechazo de esta propuesta. Indicadores de logro L ML NL 6 Ptos. 5 Ptos. 4 Ptos. Logrado: La actividad logra motivar, estimular y comprometer a los alumnos (as). Medianamente logrado: La actividad logra medianamente motivar, estimular y comprometer a los alumnos (as). No Logrado: La actividad no logra motivar, estimular y comprometer a los alumnos (as).
  7. 7. Bibliografía• www.es.wikipedia.org/wiki/youtube• www.misrespuestas.com.• Alfredo Elejalde F. Lima, dic.1996-“Educación e Informática”

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