Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

981229從推動閱讀引導寫作教學981229

1,025 views

Published on

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

981229從推動閱讀引導寫作教學981229

  1. 1. 從推動閱讀引導寫作教學 981229 上林國小陳美智
  2. 2. <ul><li>一、提問 </li></ul>
  3. 3. (一)提問類型 <ul><li>以了解故事內容為目的的提問。 </li></ul><ul><li>例如故事中有哪些角色? </li></ul><ul><li>故事的時空背景? </li></ul><ul><li>角色間的相互關係? </li></ul><ul><li>角色面對的問題? </li></ul><ul><li>解決問題的方法? </li></ul>1. 第一個層次
  4. 4. (一)提問類型 <ul><li>以引出個人想法、觀點目的的提問。 </li></ul><ul><li>例如如果你是 ------ 你的感受如何? </li></ul>第二個層次
  5. 5. (一)提問類型 <ul><li>請小朋友根據主題所傳達的觀念,從日常生活中舉出類似的情境與事件。 </li></ul><ul><li>例如:平常你在生活中你有沒有 ------ 。 </li></ul>第三個層次
  6. 6. 二、提問轉化為寫作大綱 <ul><li>你最喜歡的○○是什麼? </li></ul><ul><li>這個○○是怎樣來的(產生的 ---- ) </li></ul><ul><li>這個○○的特色 </li></ul><ul><li>有了○○發生什麼事(感覺、樂趣、 ---- ) </li></ul><ul><li>如何和○○相處(照顧、收拾 ---- ) </li></ul><ul><li>對○○的想法或期待 </li></ul>
  7. 7. (三)寫作大綱編擬方式 列點式 圖畫式 織網式
  8. 8. (四)命題 <ul><li>範例 </li></ul><ul><li>以第一人稱:我最喜歡的○○ </li></ul><ul><li>轉化角色:我是○○ </li></ul><ul><li>以第三人稱:寫ㄧ封信給○○ </li></ul>
  9. 9. <ul><li>二、利用閱讀圖書內容 </li></ul><ul><li>進行寫作準備 </li></ul>
  10. 10. (一)深度閱讀: <ul><li>透過閱讀的歷程,教師協助同學將閱讀與討論得到的感動想法,作有系統的整理歸納畫為寫作大綱,在引導將習淂的詞彙與寫作技巧涵納以文字表達,就是一篇有生命力的作文。 </li></ul>
  11. 11. (二)教學參考步驟: <ul><li>1. 閱讀圖書 </li></ul><ul><li>2. 透過第一層次問題尋找重要詞句: 角色、時間、地點、事件、物品 </li></ul><ul><li>3. 基本句型練習: 例如角色+時間+地點+事件,時間+角色+地點+物品,進行不同的組合 </li></ul><ul><li>4. 基本句型加修飾語 </li></ul><ul><li>5. 編小故事 </li></ul>
  12. 12. <ul><li>三、選擇閱讀的圖書 </li></ul>
  13. 13. 主題是否值得被傳達 整本書內容、插畫、格式、 印刷是否協調一致? 作者寫作風格、使用語言 是否適合小朋友的年齡? 內容情節吸引小朋友?
  14. 15. <ul><li>FUN 閱讀 </li></ul>

×