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Charlas

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Published in: Health & Medicine, Technology
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Charlas

  1. 1. FONETICA FISIOLOGICA <ul><li>APARATO FONADOR </li></ul><ul><li>El aparato respiratorio. </li></ul><ul><li>La laringe </li></ul><ul><li>Las cavidades supraglóticas </li></ul>
  2. 2. APARATO RESPIRATORIO <ul><li>Está formado por los pulmones, bronquios y traquea </li></ul><ul><li>PULMONES: tiene dos movimientos ; inspiración y expiración </li></ul><ul><li>LOS BRONQUIOS Y TRAQUEAS: el aire pasa por ellos, empezando por los bronquios y pasando por la traquea cuando exhalamos . </li></ul>
  3. 3. CAVIDAD LARINGEA <ul><li>Es una caja cartilaginosa que termina en la parte superior de la traquea y está compuesta por 4 cartílagos: </li></ul><ul><li>1. EL CRICOIDES: que forma su misma base, tiene forma de anillo colocado horizontalmente </li></ul><ul><li>2. EL TIROIDE O MANZANA DE ADAN: tiene abertura hacia arriba y hacia atrás y está unido al cricoides por medio de los cuernos inferiores. </li></ul><ul><li>3.y 4 : dos aritenoides los cuales son pequeños cartílagos con forma de pirámides colocados con el sello del cricoides </li></ul>
  4. 4. CUERDAS VOCALES <ul><li>Son los tendones cuyo borde inferior es algo mas grueso, las cuerdas vocales y el mecanismo que las rige constituyen el órgano mas importante de nuestro aparato fonador, en realidad son unos labios colocados de manera simétrica a la derecha o izquierda de la línea media, constituido por músculos (tiroaritenoides) y un tejido elástico (ligamento) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>En la formación de las vocales, las cuerdas vocales están tensas, las uniones en cada uno de los golpes vibratorios son mas fuertes, más íntimos y la frecuencia también es mayor. En efecto el grado de la abertura de la glotis es reducido y por lo tanto el gasto de aire también. Así mismo en la producción de las consonantes sonoras las cuerdas vocales están menos tensas; las uniones de cada uno de los golpes son menos fuertes y la frecuencia es menor. </li></ul>
  6. 6. CAVIDADES SUPERGLÓTICAS <ul><li>La faringe </li></ul><ul><li>Cavidad bucal </li></ul><ul><li>Fosas nasales </li></ul>
  7. 7. EL OIDO <ul><li>Es un órgano sensorial, gracias a él percibimos los sonidos, juega un papel importantísimo en el equilibrio de la conciencia espacial (facultad de darnos cuenta en todo momento de nuestra posición en el espacio) </li></ul><ul><li>Consta de 3 partes a saber: oído externo, medio e interno </li></ul>
  8. 8. <ul><li>OIDO EXTERNO: Vehiculiza el sonido, está constituido por el pabellón auricular y el conducto auditivo externo </li></ul><ul><li>OIDO MEDIO: Está formado por 3 componentes: a)caja del timpano, b)mastoide y c) tormpa de eustaquio </li></ul><ul><li>OIDO INTERNO: Es la parte social de la audición y del equilibrio, se encuentra ubicado en el espesor del peñasco del temporal </li></ul>
  9. 9. FONEMAS <ul><li>En el español existen 5 fonemas vocálicos : a,e,i,o,u, y 19 fonemas consonánticos: b,ch,d,f,g,j,k,l,ll,m,n,ñ,p,r,rr,s,t,y,z. </li></ul><ul><li>Las vocales todas son sonoras y las consonantes son sonoras y sordas </li></ul><ul><li>SONORAS: s,j,l,g,b,m,d,n </li></ul><ul><li>SORDAS: p,z,t,f,k </li></ul>
  10. 10. <ul><li>En la producción de las vocales y consonantes son diferentes los órganos que actúan, en las vocales intervienen los músculos depresores, dándole al maxilar inferior un movimiento de abertura y en la producción de las consonantes intervienen los músculos elevadores. </li></ul><ul><li>Al igual que los anteriores se origina un movimiento en el maxilar inferior pero de manera opuesta, así, los músculos elevadores tienden a cerrar el maxilar. Ambos se encuentran en contacto con los linguales. </li></ul>
  11. 11. MODO DE ARTICULACIÓN <ul><li>Las vocales se clasifican en :altas(i,u), media (e,o) y bajas (a) </li></ul><ul><li>Las consonantes se clasifican en: </li></ul><ul><li>* oclusivas (p,t,k,b,d,g) </li></ul><ul><li>* Fricativas (f,s,x,z), </li></ul><ul><li>* Africadas (ch,y) </li></ul><ul><li>* Nasales (m,n,ñ) </li></ul><ul><li>* Liquidas (laterales L y LL) vibrantes(r,rr) </li></ul>
  12. 12. PUNTOS DE ARTICULACIÓN <ul><li>Las vocales se clasifican en : anteriores (e,i) en central (a) y posteriores (o,u) </li></ul><ul><li>Las consonantes se clasifican en Ñ </li></ul><ul><li>bilabiales: (p,b,m) </li></ul><ul><li>Labiodentales(f,m) </li></ul><ul><li>Linguodentales o dentales(t,d) </li></ul><ul><li>Alveolares(s,n,r,rr,l) </li></ul><ul><li>Velares( k,g,x,j) </li></ul>
  13. 13. EL DOCENTE EXCELENTE PARA EL SIGLO XXI
  14. 14. PILARES DE LA UNESCO <ul><li>APRENDER A CONOCER </li></ul><ul><li>APRENDER A HACER </li></ul><ul><li>APRENDER A VIVIR JUNTOS </li></ul><ul><li>APRENDER A SER </li></ul>
  15. 15. JACK DELORS (2002) <ul><li>En años reciente, se ha considerado la acción educativa del docente como la fuerza capaz de desencadenar todas las potencialidades individuales y colectivas que faciliten los aprendizaje fundamentales, pilares esenciales para lograr mayor felicidad personal y social. </li></ul>
  16. 16. JACK DELORS <ul><li>APRENDER A CONOCER : cultura general, información especifica sobre hechos y situaciones, conocimiento especifico. Aprender los proceso que ayudan a aprender a aprender. </li></ul><ul><li>APRENDER A HACER: Para lograr desempeño profesional y en especial competencia individuales que ayuden a analizar, resolver problemas y situaciones cotidiana, esto es, capacidad para que la persona se desempeñe en la vida </li></ul>
  17. 17. <ul><li>3. APRENDER A VIVR JUNTOS: Comprender al otro, sentir empatía con los demás, ser pluralistas y respetuosos de los demás. Convivir y vivir en paz con uno mismo y con los que lo rodean. </li></ul><ul><li>4.APRENDER A SER : Para desarrollar una personalidad armoniosa que actúe con autonomía, juicio y responsabilidad. Utilizar todas las potencialidades de la persona, como el razonamiento, la memoria el sentido de la estética, la capacidad física, la comunicación etc. </li></ul>
  18. 18. INTELIGENCIAS <ul><li>FISCAL : Reflexionar, entender y actuar según las corrientes los procesos y los procedimientos en que se mueve la institución. </li></ul><ul><li>SOCIAL : Relaciones sociales </li></ul><ul><li>NOETICA : Capacidad de pensar y aprender en grupo, comprendiendo las cambios del entorno en tiempos oportunos par aprovechar el tiempo. </li></ul><ul><li>EMOCIONAL .: Capacidad para sacar a flote las emociones oportunamente. </li></ul><ul><li>AMBIENTAL : Importancia al entorno en toda su amplitud </li></ul><ul><li>ESPIRITUAL . El espacio la libertad y la seguridad que debe respirar la organización para que sus miembros se entreguen en forma integra a su trabajo. </li></ul>
  19. 19. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI <ul><li>COMPROMISO </li></ul><ul><li>AUTOESTIMA </li></ul><ul><li>CAPACITADO PROFESIONALMENTE </li></ul><ul><li>SER EJEMPLO A EMULAR </li></ul><ul><li>SER ABIERTO A LOS CAMBIOS </li></ul><ul><li>FOMENTAR CAPACIDAD CREATIVA </li></ul><ul><li>FORMACION AMPLIA EN NUEVAS TECNOLOGIAS </li></ul><ul><li>FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LAS 4 DIMENSIONES </li></ul><ul><li>TRABAJAR EN EQUIPO </li></ul><ul><li>PROMOVER EN LOS ALUMNOS EL ANALISIS, LA REFLEXION Y LA CRITICA </li></ul><ul><li>SER REFLEXIVO FLEXIBLE Y RACIONAL </li></ul><ul><li>SER UN ORIENTADOR, FACILITADOR DE SABERES EN EL PROCESO EDUCATIVO </li></ul>
  20. 20. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI <ul><li>13. Ser líder con capacidad de gestión objetivos claros , recursivo, trabajador en forma eficaz, capaz de planear, organizar, desarrollar controlar y evaluar proyectos y actividades de carácter comunitario. </li></ul><ul><li>14. Ser amable , carismático, generoso, con gran calor humano para poder practicar la equidad la justicia resaltando siempre lo positivo del educando. </li></ul><ul><li>15. Ser formador del amor, el respeto y el cuidado por la educación ambiental que surge de la concepción humana sostenible. </li></ul><ul><li>16. Y sobre todo que crea en Jehová DIOS el todo poderoso como su fuente inagotable de sabiduría. O en la ciencia como la solución a los problemas que se tienen. </li></ul>
  21. 21. GRACIAS Y QUE DIOS TODOPODEROSO LOS BENDIGA

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