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Trabajo A + S La Florida Presentación 1

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Trabajo A + S La Florida Presentación 1

  1. 1. MunicipalidadLa Florida<br />A + S <br />María Paz Barrios, Marguerite Paterson, Josefina Rivera, Paula Ossa, Victoria Varas<br />
  2. 2. ¿Cuál es el problema?<br />Planteamiento del municipio: <br />Debido a las tomas y al riesgo de cerrar varios colegios el año que viene, necesitamos implementar centros de alumnos (CCAA) y una escuela de líderes en los 29 colegios municipales de La Florida. <br />Definición original:<br />“Falta de comunicación entre los estudiantes y el municipio” <br />Pero, ¿es éste un problema o una solución?<br />
  3. 3. Mapa de Empatía: Lo explícito<br /> “Si la cabeza está mal, todo está mal.”<br />Mala gestión de los directores<br />Acciones:<br />Visitaron algunos colegios y hablaron con estudiantes <br />Hicieron un informe detectando problemas<br />Los estudiantes están reclamando por la falta de necesidades básicas<br />La solución al problema de tomas es la creación de CCAA y una Escuela de Líderes<br />Que los CCAA sean “los ojos de la corporación”<br />Algunos profesores no están abiertos a nuevas ideas <br />El conjunto de profesores, los directores, y la corporación “No son un equipo”<br />Mejorar la comunicación con los estudiantes<br />Hay que mejorar las condiciones de los colegios<br />“No creo que alcance.”<br />“No sé como lo vamos a hacer.”<br />
  4. 4. Mapa de Empatía: <br />Lo implícito<br />Tienen la capacidad para hacer todo, para solucionar los problemas<br />Única solución posible es la creación de los centros de alumnos y la escuela de líderes<br />No creen en el conducto regular alumnos  directores  municipalidad<br />Los directores no tienen la capacidad para intervenir<br />Agobiados<br />Presionados por la situación (salvar el año y el colegio)<br />
  5. 5. Redefinición<br /> La municipalidad necesita una manera de mejorar la gestión de los colegiosporque se sienten agobiados y desesperados ya que no están entregando las condiciones mínimas para una educación de calidad. <br />
  6. 6. Relevancia<br />El director puede marcar una diferencia en la calidad de la educación impartida:<br />Un director con mayores habilidades que uno promedio puede incrementar el rendimiento escolar de los estudiantes en 10 puntos percentiles. <br />Para el caso SIMCE en Chile la diferencia de habilidades del director representaría un aumento de 15 puntos.<br />Fuente: ¿Fin de ciclo? Cambios en la gobernanza del sistemaeducativo. Editores: Sergios, Martinic, Gregory Elacqua. UNESCO - PUC. Noviembre 2010 6:1091. <br />
  7. 7. Metas<br />Mejorar la gestión y liderazgo de los directores, con evaluación a través de reuniones periódicas entre directores y la municipalidad.<br />Asegurar que los colegios cumplan con las necesidades básicas. (Evaluar a los colegios con indicadores que establezcan las condiciones mínimas.)<br />

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