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La literatura infantil y el arte

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La literatura infantil y el arte

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La literatura infantil y el arte

  1. 1. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 1 Las artes” “La literatura infantil y
  2. 2. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 2 LÍNEAS DE ACTUACIÓN  PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA: 1. Mejora de la competencia lectora. 2. Fomento de la lectura  PLAN TIC 1. CEO digital 2. Uso de la PDI OBJETIVOS - Mejorar la competencia comunicativa. - Hacer que los alumnos se habitúen a leer por gusto. - Mejorar la comprensión lectora - Elaborar una serie de materiales que faciliten la consecución de hacer de nuestros alumnos competentes comunicativamente hablando. - Incorporar las TIC en la dinámica de trabajo del alumno como un instrumento útil para construir su conocimiento. - Facilitar la búsqueda de información y el tratamiento crítico de la misma, como forma de conocer el mundo de Internet. - Acercar el mundo de las distintas artes a los niños a través de la literatura infantil. - Favorecer un clima de trabajo en equipos
  3. 3. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 3 - Transmitir valores a través de los cuentos y artes: solidaridad, amor, compañerismo, esfuerzo, escucha, compromiso, fidelidad… TEMPORALIZACIÓN Serán sesiones mensuales. MES CUENTO ENERO “PINOCHO” FEBRERO “LOS TRES CERDITOS” MARZO “LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO” ABRIL “EL SOLDADITO DE PLOMO MAYO “LA BELLA DURMIENTE”
  4. 4. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 4 ACTUACIONES: 1. Gramática de los cuentos NIVEL: 3º de Primaria. Se le presentarán a lo largo del curso distintos tipos de cuentos y textos con diferentes temáticas. Lo primero que haremos será leerlos en voz alta para trabajar la lectura, pronunciación, entonación… Después y guiado por el profesor vamos a ayudarles a extraer las ideas principales del texto, a través de la técnica del subrayado. Una vez extraídas las ideas principales se le invita a que ponga un título a ese texto ya que todos ellos vendrán desprovistos del mismo. A continuación se le dice que vuelva a leer él solo el texto en silencio y después se le proporciona una plantilla en la que aparece el mismo texto pero con huecos en blanco que él debe recordar y colocar en su lugar. Después se le plantean cinco cuestiones para ver si realmente ha comprendido el texto: 1. ¿Quién es el protagonista? 2. ¿Cuándo sucede el relato? 3. ¿Dónde sucede? 4. ¿Qué sucede? 5. ¿Cómo termina el cuento? Para acabar el trabajo y para que sirva de motivación para el día siguiente se proponen dos actividades: 1. Ilustrar o colorear una lámina referida al cuento. 2. Acabar con “Juegos lectores”
  5. 5. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 5 2. Lectura conjunta EL CUENTO DE ENERO ES…… PINOCHO (PINTURA) 1ª SESIÓN A) Visualización del cuento de Pinocho en la PDI, contado por un narrador.
  6. 6. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 6 B) Lectura individual del cuento de Pinocho, se les hará entrega del cuento Ilustrado. C) Haremos una ficha sobre el cuento de Pinocho a través de la Gramática de los Cuentos.
  7. 7. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 7 D) Elaboramos una marioneta de Pinocho de papel, los alumnos la colorean y la montan.
  8. 8. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 8 E) En la PDI les enseñamos quién es Andy Warhol (investigación a través de internet y visionado de cuadros)
  9. 9. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 9 F) Pintamos un Warhol de Cuento, cada uno puede hacerlo con el material que quiera, témpera, pintura de dedo, ceras…. EVALUACIÓN DE LA PRIMERA SESIÓN Muy positiva se han conseguido todos los objetivos, hemos trabajado la comprensión tanto oral como escrita, la dicción y lectura. Además nos hemos acercado al mundo del Pop Art de la mano de Andy Warhol, hemos trabajado de manera interdisciplinar (lengua, música y plástica) y hemos aprendido más sobre LITERATURA-MÚSICA-PINTURA. Los alumnos han estado muy motivados y con ganas de que llegue la siguiente sesión. Aquí os dejo la muestra:
  10. 10. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 10
  11. 11. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 11 EL CUENTO DE FEBRERO ES…… Los tres cerditos (Arquitectura) 2ª SESIÓN A) Visualización del cuento de Los tres cerditos en la PDI, contado por un narrador
  12. 12. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 12 B) Lectura individual del cuento de los Tres cerditos se les hará entrega del cuento Ilustrado. C) Haremos una ficha sobre el cuento de Pinocho a través de la Gramática de los Cuentos.
  13. 13. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 13 D) Elaboramos una CARETA de papel, los alumnos la colorean y la montan.
  14. 14. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 14 E) En la PDI les enseñamos quién es Antonio Gaudí (investigación a través de internet y visionado de sus obras)
  15. 15. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 15 F) Construimos una Casa de Cuento con palos de helado o tetrabrik.
  16. 16. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 16 EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA SESIÓN Muy positiva se han conseguido todos los objetivos, hemos trabajado la comprensión tanto oral como escrita, la dicción y lectura. Además nos hemos acercado al mundo de la arquitectura a través de Gaudí hemos trabajado de manera interdisciplinar (lengua, música y plástica) y hemos aprendido más sobre LITERATURA-ARQUITECTURA Los alumnos han estado muy motivados y con ganas de que llegue la siguiente sesión. Aquí os dejo la muestra:
  17. 17. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 17
  18. 18. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 18
  19. 19. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 19
  20. 20. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 20
  21. 21. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 21 EL CUENTO DE ABRIL ES…… EL SOLDADITO DE PLOMO SESIÓN a) Visualización y escucha del cuento del Soldadito de Plomo en la PDI, contado por un narrador.
  22. 22. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 22 b) Lectura individual del cuento, se les hará entrega del cuento Ilustrado. c) Haremos una ficha sobre el cuento a través de la Gramática de los Cuentos.
  23. 23. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 23 d) Elaboramos máscara de papel, los alumnos la colorean y la montan. e) En la PDI les enseñamos quienes son el dramaturgo José Zorrilla (investigación a través de internet y visionado de sus obras)
  24. 24. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 24 f) Vemos una representación teatral del Soldadito de Plomo así como un ballet versionado para este cuento.
  25. 25. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 25 EVALUACIÓN DE LA TERCERA SESIÓN Muy positiva se han conseguido todos los objetivos, hemos trabajado la comprensión tanto oral como escrita, la dicción y lectura. Además nos hemos acercado al mundo del teatro con José Zorrilla o a la danza con hemos trabajado de manera interdisciplinar (lengua, música y plástica) y hemos aprendido más sobre LITERATURA-TEATRO Los alumnos han estado muy motivados y con ganas de que llegue la siguiente sesión. Aquí os dejo la muestra:
  26. 26. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 26 EL CUENTO DE MARZO ES…… LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO SESIÓN A) Visualización y escucha la fábula La gallina de los huevos de oro la PDI, contado por un narrador.
  27. 27. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 27 B) Lectura individual del cuento, se les hará entrega del cuento Ilustrado. C) Haremos una ficha sobre el cuento a través de la Gramática de los Cuentos.
  28. 28. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 28 D) Elaboramos un huevo de pascua con papel , un globo, cola y lo decoramos . http://youtu.be/_FTwFk-MZsA E) En la PDI les enseñamos quien es el escultor José de Oteiza (investigación a través de internet y visionado de sus obras)
  29. 29. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 29 EVALUACIÓN DE LA SESIÓN Muy positiva se han conseguido todos los objetivos, hemos trabajado la comprensión tanto oral como escrita, la dicción y lectura. Además nos hemos acercado al mundo de la escultura con José de Oteiza hemos trabajado de manera interdisciplinar (lengua, música y plástica) y hemos aprendido más sobre LITERATURA-ESCULTURA Los alumnos han estado muy motivados y con ganas de que llegue la siguiente sesión. Aquí os dejo la muestra:
  30. 30. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 30
  31. 31. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 31
  32. 32. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 32
  33. 33. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 33 EL CUENTO DE MAYO ES…… LA BELLA DURMIENTE SESIÓN a) Visualización y escucha del cuento en la PDI, contado por un narrador.
  34. 34. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 34 b) Lectura individual del cuento, se les hará entrega del cuento Ilustrado. c) Haremos una ficha sobre el cuento a través de la Gramática de los Cuentos.
  35. 35. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 35 d) Ilustramos el cuento e) En la PDI les enseñamos quién es Tchaicousky (investigación a través de internet y visionado de sus obras
  36. 36. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 36 f) Vemos un ballet versionado para este cuento.
  37. 37. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 37 EVALUACIÓN DE LA SESIÓN Muy positiva se han conseguido todos los objetivos, hemos trabajado la comprensión tanto oral como escrita, la dicción y lectura. Además nos hemos acercado al mundo de la danza con Chaikouski hemos trabajado de manera interdisciplinar (lengua, música y plástica) y hemos aprendido más sobre LITERATURA-DANZA
  38. 38. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 38
  39. 39. PROYECTO LINGÜÍSTICO 2014/2015 Arancha Albarrán Correa Página 39 EVALUACIÓN Se evaluará al trimestre mediante cuestionarios que aparecerán en el CEO. En las aulas se evaluará: - Autoevaluación por parte de los alumnos. - Evaluación continúa del proceso. Evaluación y valoración de los resultados.

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