PENDIDIKAN KARAKTER
A. LANDASAN HUKUM UU No.20 tahun 2003 Tentang SistimPendidikan Nasional Pasal 3, bahwaPendidikan Nasional berfungsimengemb...
Nabi Muhammad SAW dikirim kemuka Bumi inimembawa misi menyempurnakan ahlak mulia yangdapat dicontoh pada sifat-sifatnya 1....
 Hasil penelitian di HARVARD UNIVERSITY  Amerika Serikat ( 2000 ) menunjukkan bahwa  kesuksesan seseorang tidak ditentuka...
A. PENGERTIAN KARAKTERMenurut Pusat Bahasa Depdiknas “bawaan,hati,jiwa,kepribadian,budi pekerti,prilaku, sifat,tabiat,wata...
NILAI-NILAI UTAMA PENDIDIKAN              KARAKTER                1. RELIGIUS•    Berdoa sebelum dan sesudah     pelajaran...
 2.KEJUJURAN Menyediakan tempat temuan barang  hilang Transparansi Laporan keuangan  sekolah Menyediakan kotak saran d...
 3.TOLERANSI* Menghargai keberagaman yaitu sikap  resfek/hormat terhadap berbagai macam hal  baik yang berbentuk fisik,si...
 6. KREATIF Berusaha menciptakan sesuatu yang baru                      7. MANDIRI• Sikap dan prilaku yang tidak mudah t...
 10. SEMANGAT KEBANGSAAN Cara berpikir,bertindak,dan wawasan yang  menempatkan kepentingan bangsa dan negara  diatas kep...
 16. PEDULI LINGKUNGAN   17. PEDULI SOSIAL 18. TANGGUNG JAWAB
C. NILAI-NILAI KARAKTER Dalam Permen Diknas No 23 tahun 2006 ada 20  nilai utama dalam pedidikan karakter 1. Nilai karak...
h. Berpikir logis, kritis, kreatif dan inivatifi. Mandirij.  Ingin Tahuk. Cinta ilmu3.   Nilai karakter dalam hubungannya ...
 4. Nilai Karakter dalam hubungannya dengan lingkungan    Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah               ...
 PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN                 KARAKTER1.   Mempromosikan nilai-nilai dasar     etika sebagai Karakter2.   M...
5.    Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk      berlaku       baik6.    Memiliki cakupan terhadap kurikulum7.    ...
E. PENDIDIKAN KARAK TER SECARA                TERPADU1. Pendidikan karakter terpadu dalam  pembelajaran2. Pendidikan karak...
MATA PELAJARAN        NILAI UTAMA1. Pendidikan Agama   Religius,jujur,santun                      disiplin,bertanggung jaw...
MATA PELAJARAN      NILAI UTAMA5.IPS               Nasionalis,menghargai                    keberagaman,berpikir logis,kri...
MATA PELAJARA   NILAI UTAMA9 PENJASORKES   Bergaya hidup                sehat,kerjakeras,disiplin,jujur,perc              ...
INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM                  PEMBELAJARANA. Perencanaan PembelajaranB. Pelaksanaan Pembelajaran   ...
KEGIATAN INTIA. EKSPLORASI    1) Melibatkan siswa mencri inpormasi yang luas        ( mandiri )       berpikir logis, krea...
B.     ELABORASI       1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulisyang         beragam melalui tugas tertentu ( cinta...
5.   Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat     (jujur ,disiplin ,kerja keras ,menghargai )6.   Memfasilita...
 C. KONFIRMASI 1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan     dalam bentuk lisan,tertulis,isyarat maupun hadiah     ...
4.   Mempasilitasi peserta didik untuk lebih jauh     dan lebih     luas memperoleh pengetahuan,keterampilan     dan sikap...
 PENUTUP A. Bersama sama dengan peserta didik dan/atau membuat     sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran    (mandi...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pendidikan karakter

6,768 views

Published on

Published in: Education
2 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
6,768
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
227
Comments
2
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pendidikan karakter

  1. 1. PENDIDIKAN KARAKTER
  2. 2. A. LANDASAN HUKUM UU No.20 tahun 2003 Tentang SistimPendidikan Nasional Pasal 3, bahwaPendidikan Nasional berfungsimengembangkan kemampuan dan membentukkarakter serta peradaban Bangsa yangbermartabat dalam rangka mencerdaskankehidupan Bangsa.Pendidikan karakter bukan saja tuntutanundang undang tetapi juga tuntutan agama.Dalam Islam akhlak merupakan salasatu daritiga kerangka dasar ajaran yangsangat pentingdan yanglainnya adalah Aqidah dan Syariah.
  3. 3. Nabi Muhammad SAW dikirim kemuka Bumi inimembawa misi menyempurnakan ahlak mulia yangdapat dicontoh pada sifat-sifatnya 1. Shiddiq ( jujur ) 2. Amanah ( dapat dipercaya ) 3. Tabliqh ( Menyampaikan ) 4. Fathanah ( Cerdas ) 5. Ma’shum ( Tidak pernah berbuat dosa )
  4. 4.  Hasil penelitian di HARVARD UNIVERSITY Amerika Serikat ( 2000 ) menunjukkan bahwa kesuksesan seseorang tidak ditentukan sematamata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis ( hard skill ) saja tetapi lebih kemampuan mengelola diri dan orang lain (soft Skill ) Penelitian ini diungkapkan kesuksesan hanya ditentukan 20 persen oleh hard skill dan sisanya 80 persen oleh soft skill. Meningkatnya soft skill lebih mengarah kepada keterampilan psikologis maka dampak yang ditimbulkan adalah berkaitan dengan karakter seseorang.
  5. 5. A. PENGERTIAN KARAKTERMenurut Pusat Bahasa Depdiknas “bawaan,hati,jiwa,kepribadian,budi pekerti,prilaku, sifat,tabiat,watak “ adapun berkarakteradalah berkepribadian,berprilaku,bersifat danbertabiat dan berwatakB. PENGERTIAN PENDIDIKAN KARAKTERT.Ramli ( 2003 ) Pendidikan karakter memilikiesensi dan makna yangsama denganpendidikan moral dan pendidikan akhlak.Tujuanya adalah membentuk anak menjadimanusia yang baik, warga masyarakat danwarga Negara Yang Baik.
  6. 6. NILAI-NILAI UTAMA PENDIDIKAN KARAKTER 1. RELIGIUS• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran• Setiap hari jumat melaksanakan infak bagi yang muslim• Melakukan shalat duhur berjamaah sesuai dengan jadwal• Anak dibiasakan mengucapkan salam• Anak dibiasakan mengucapkan terimakasih dll
  7. 7.  2.KEJUJURAN Menyediakan tempat temuan barang hilang Transparansi Laporan keuangan sekolah Menyediakan kotak saran dan pengaduan Larangan meniru dalam ujian
  8. 8.  3.TOLERANSI* Menghargai keberagaman yaitu sikap resfek/hormat terhadap berbagai macam hal baik yang berbentuk fisik,sifat,adat dan agama  4. DISIPLIN• Tindakan yang menunjukkan prilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan 5. KERJA KERAS* Upaya sungguh sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan guna menyelesaikan tugas
  9. 9.  6. KREATIF Berusaha menciptakan sesuatu yang baru 7. MANDIRI• Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung kepada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas • 8. DEMOKRATIS• Cara berpikir,bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan oranglain • 9. INGIN TAHU• Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang dipelajarinya,dilihat dan didengar
  10. 10.  10. SEMANGAT KEBANGSAAN Cara berpikir,bertindak,dan wawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya  11 CINTA TANAH AIR Cara berpikir bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,kepedulian,penghargaan yangtinggi terhadap negara  12. MENINGKATKAN PRESTASI  13. BERSAHABAT  14. CINTA DAMAI  15.GEMAR MEMBACA
  11. 11.  16. PEDULI LINGKUNGAN  17. PEDULI SOSIAL 18. TANGGUNG JAWAB
  12. 12. C. NILAI-NILAI KARAKTER Dalam Permen Diknas No 23 tahun 2006 ada 20 nilai utama dalam pedidikan karakter 1. Nilai karakter hubungannya dengan tuhan( Religius ) 2. Nilai karakter hubungannya dengan Diri sendiri a. Jujur b. Bertanggung Jawab c. Bergaya hidup sehat d. Disiplin e. Kerja Keras f. Percaya Diri g. Berjiwa Kewirausahaan
  13. 13. h. Berpikir logis, kritis, kreatif dan inivatifi. Mandirij. Ingin Tahuk. Cinta ilmu3. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain b. Patuh pada aturan aturan sosial c. Menghargai karya dan prestasi orang lain d. Santun e. Demokratis
  14. 14.  4. Nilai Karakter dalam hubungannya dengan lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan lingkungan dan upaya upaya untuk memperbai kinya. 5. Nilai Kebangsaan a. Nasionalis b. Menghargai Keberagaman D. TAHAPAN PENGEMANGAN KARAKTER Pengetahuan , Pelaksanaan dan Pembiasaan
  15. 15.  PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN KARAKTER1. Mempromosikan nilai-nilai dasar etika sebagai Karakter2. Mengidentipikasi karakter supaya komprehensif supaya mencakup pemikiran, perasaan dan prilaku3. Menggunakan pendekatan yang tajam4. Menciptakan komunitas sekolah yang memiliki kepedulian
  16. 16. 5. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berlaku baik6. Memiliki cakupan terhadap kurikulum7. Mengusahakan tumbuhnya motivasi diri pada peserta didik8. Mempunsikan semua sataf sekolah sebagai komunits moral yang membagi tanggunggung jawab untuk pendidikan karakter9. Adanaya pembagian kepemimpinan moral dan dukungan inisiatif pendidikan karakter10. Mempusikan keluarga dan masyarakat sebagai mitra dalam membangun karakter11. Mengevaluasi karakter sekolah
  17. 17. E. PENDIDIKAN KARAK TER SECARA TERPADU1. Pendidikan karakter terpadu dalam pembelajaran2. Pendidikan karakter secara terpadu melalui manajemen sekolah3. Pendidikan karakter terpadu dalam kegiatan pembinaan Kesiswaan
  18. 18. MATA PELAJARAN NILAI UTAMA1. Pendidikan Agama Religius,jujur,santun disiplin,bertanggung jawab,cinta ilmu,ingintau,percaya diri,menghargai keberagaman,patuh pada aturan sosil,bergaya hidup sehat,sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras,peduli2. PKN Nasionalis,patuh pada aturan sosial, demokratis,jujur,menghargai keberagaman,sadar akan hak dan kewajiban diri dan oranglain,3. Bahasa Indonesia Berpikir logis,kritis,kreatif dan inovatif,percaya diri,bertanggung jawab,ingin tahu,santun,nasionalis4. Mtematika Berpikir logis,kritis,jujur,kerja keras,ingin tahu,mandiri,percaya diri
  19. 19. MATA PELAJARAN NILAI UTAMA5.IPS Nasionalis,menghargai keberagaman,berpikir logis,kritis ,kreatif dan inovatif,peduli sosial dan lingkungan,berjiwa wirausaha,jujur kerja keras6. IPA Ingin tahu,berpikir logis,kritis,kreatif dan inovatif,jujur,bergaya hidup sehat,percaya diri,menghargai keberagaman disiplin,mandiri,bertanggung jawab,peduli lingkungan cinta ilmu7. Bahasa Inggris Menghargai keberagman, santun dan percaya diri,mandiri,bekerja sama, patuh pada aturan sosial8. Seni Budaya Menghargai keberagaman,nasionalis dan menghargai karya orang lain,ingin tahu,jujur,disiplin dan demokratis
  20. 20. MATA PELAJARA NILAI UTAMA9 PENJASORKES Bergaya hidup sehat,kerjakeras,disiplin,jujur,perc aya diri, mandiri,menghargai karya dan prestasi oranglain10,TIK / KET Berpikir logis,kritis,kereatif,dan inovatif,m mandiri tanggung jawab,dan menghargai karya orang lain11. MULOK/KET Menghargai keberagaman,menghargai karya orang lain,nasionalis peduli
  21. 21. INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARANA. Perencanaan PembelajaranB. Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru datang tepat wakatu ( contoh nilai yang ditanamkan adalah disiplin ) 2. Guru mengucapkan salam ( santun, Peduli ) 3. Berdoa sebelum memulai pembelajaran ( religius ) 4. Mengecek kehadiran siswa (disiplin ) 5. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ((disiplin, santun, peduli )
  22. 22. KEGIATAN INTIA. EKSPLORASI 1) Melibatkan siswa mencri inpormasi yang luas ( mandiri ) berpikir logis, kreatip dan kerjasama ) 2. Menggunakan Beragampendekatan,media,sumber pembelajaran ( kreatif dan kerja keras ) 3. mempasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa Kerjakeras saling menghargai, peduli ) 4. Melibatkan peseta secara aktif ( Percaya diri dan mandiri )
  23. 23. B. ELABORASI 1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulisyang beragam melalui tugas tertentu ( cinta ilmu,kreatifdan logis ) 2. Mempasilitasi peserta didik melaluipemberiantugas,dis (kreatif,percaya diri,kritis,saling menghargai ,santun ) 3. Memberi kesempatan berfikir ,menganalisis ,menyelesaikan masalah dan bertindak tampa rasatakut ( kreatif , percaya diri , kritis) 4. Mempasilitasi peserta didik dalam pembelajaran (kerja sama ,saling menghargai , tanggung jawab)
  24. 24. 5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat (jujur ,disiplin ,kerja keras ,menghargai )6. Memfasilitasi peserta didik membuat Laporan eksplorasi baik lisan maupun tertulis secara indipidu maupun kelompok (jujur, bertanggung jawab, percaya diri,saling menghargai,mandiri dan kerjasama )7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok ( Percaya diri dan saling menghargai )8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, pestival serta produk yang dihasilkan ( percaya diri,saling menghargai,mandiri dan kerjasama )
  25. 25.  C. KONFIRMASI 1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tertulis,isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (saling menghargai santun,kritis dan logis ) 2. Memberikan konpirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui berbagai sumber ( percaya diri,logis dan kritis ) 3. Mempasilitasi peserta didik melakukan repleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (memahami kelebihan dan kekurangan sendiri )
  26. 26. 4. Mempasilitasi peserta didik untuk lebih jauh dan lebih luas memperoleh pengetahuan,keterampilan dan sikap antaralain yang dilakukan oleh guru * Berfungsi sebagai nara sumber ( peduli santun ) * Membantu menyelesaikan masalah * Memberi acuan * Memberi informasi * Memberi motifasi
  27. 27.  PENUTUP A. Bersama sama dengan peserta didik dan/atau membuat sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran (mandiri,kerjasama,kritis dan logis) B. Melakukan penilaian dan / refleksi terhadap kegiatan yang yang sudah dilaksanakan secara konsisten (jujur ) C. Memberikan umpan baalik terhadap proses dan hasil pembelajaran ( percaya diri,santun,kritis dan logis) D. Merencanakan tindak lanjut E. Menyampaikan rencana pelajaran pada pertemuan berikutnya F. Berdoa pada akhir pelajaran

×