Rpp ipa kd 4.2 kelas 9

1,850 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,850
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
57
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp ipa kd 4.2 kelas 9

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP N 3 Sugio Mata Pelajaran : IPA - Fisika Kelas / Semester : IX / 2Standar Kompetensi :4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariKomepetensi Dasar :4.2. Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologiAlokasi Waktu : 2 jam pelajaranA. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan kemagnetan 2. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan elektromagnetB. Materi Pembelajaran : Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya : Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:C. Metode Pemebelajaran 1. Model : - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi Kelompok - Informasi - Tanya JawabD. Langkah – langkah Kegiatan : a. Kegiatan pendahuluan  Prasyarat pengetahuan - Magnet itu apa ?  Motivasi dan Apersepsi - Apa saja alat-alat di sekitar kita yang memanfaatkan kemagnetan ?
  2. 2.  Guru menulis topik materi pembelajaran “Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi “  Guru menuliskan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan heterogen.  Guru memerintahkan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS tentang “Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi”  Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS  Guru membimbing tiap kelompok mengerjakan LKS dan memastikan setiap kelompok sudah selesai mengerjakan LKS.  Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi  Guru memberikan informasi yang benar dan memberi penguatan. c. Kegiatan penutup 1. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman hasil belajar 2. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui ketuntasan pembelajaranE. Sumber Belajar  Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 224-226. Jakarta: Depdiknas.  Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. “Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal. 168 – 171. Jakarta: Depdiknas.F. Penilaian 1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri 2. Bentuk : PG , Lembar Observasi Penyelidikan (LOP), Lembar Observasi Diskusi Diskusi (LO-Dis), Lembar Penilaian Diri (LPD) 3. Instrumen: Kisi-kisi Instrumen Teknik Bentuk Kode No Indikator Penilaian Instrumen Instrumen 1. Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang Tes Uraian LU-1 prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan Tertulis LU-2 LU-3 LU-4 Observasi Lembar LO- Observasi Dis-1 Diskusi 2. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan Penilaian Lembar LPD menghargai keberagaman pendapat orang lain Diri Penilaian Diri LU (1-4) No Butir Soal Skor Bobot 1. Sebutkan 4 macam alat-alat rumah tangga yang memanfaatkan 4 40 kemagnetan ! 2. Sebutkan 2 alat-alat listrik yang menggunakan elektromagnet ! 2 20 3. Sebutkan 2 cara agar putaran kipas angin semakin cepat ? 2 20 4. Jika kita akan memindahkan besi-besi bekas, maka magnet jenis apa yang 1 20 digunakan ? 9 100
  3. 3. LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik. Hari/Tnggal : ................ Topik : ................ Kelompok : ................ Skor untuk tiap siswa No Aspek yang diamati 5 4 3 2 1 1. Cara mengajukan pertanyaan 2. Cara menjawab pertanyaan 3. Cara menyampaikan argumentasi 4. Cara menerima pendapat orang lain 5. Cara merefleksi hasil diskusi JumlahRubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baikLEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)Nama : -----------------------------------------------------Tema Diskusi : -----------------------------------------------------• Isilah pernyataan berikut dengan jujur.• Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah disediakan, dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu -------- Saya mengusulkan ide -------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar, meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------- Saya berperilaku tidak relevan Sugio, 03 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar JUMAIDI, M.Pd MUSTAHAL, S.Si NIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009

×