Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                                      ‫	‬                 ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                         ‫	‬                              ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                            ‫مكان للعمليات احلسابية‬    ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                           ‫	‬                            ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                                ‫	‬                       ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                               ‫	‬        ‫موقف األمل للسي...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                                                ‫	‬       ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                                          ‫	‬             ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                          ‫	‬                             ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                             ‫	‬                          ...
‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬                                                                        ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                           ‫	‬                            ...
‫	‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬   ‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬‫12‬                            ...
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬                                         ‫	‬                              ...
‫	‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬   ‫	 امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬‫32‬                            ...
‫מתמטיקה לכיתה ה, נוסח ב, בשפה הערבית‬
Math 2008[1]
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Math 2008[1]

793 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Math 2008[1]

  1. 1. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫استمارة للطالب‬ ‫َ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫(األسئلة والتّعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة للْممتحناتِ‬ ‫وللممتحنين على حد سواء.)‬ ‫ٍّ‬ ‫َ َ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫عزيزي الطالب، أجب من فضل ِك عن األسئلة التّالية:‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئِم.‬ ‫َّ ِ‬ ‫في أي شعبة من الصف الخامس تتعلّم؟‬ ‫ّ ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫بنت‬ ‫2‬ ‫ولد ‬ ‫1‬ ‫ب. هل أنت ولد أم بنت ‬ ‫ٌ؟‬ ‫ٌ‬ ‫ ‬‫ج. أمامك عدة جمل تتعلَّقُ بموضوع الرياضيات. إلى جانِب كل جملة توجد خمس إمكانيّات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ُ ٍ‬ ‫ِ ّ‬ ‫َ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫لإلجابة (غير موافق إطالقا، غير موافق إلى حد ما، موافق إلى حد ما، موافق، موافق‬ ‫ُ‬ ‫تماما). عليك اخْ تيار إمكانيّة واحدة فقط - تلك الّتي حسب رأيك هي األنْسب لك.‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئم لكل جملة من هذه الجمل.‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫أَشر إلى ما تراه مناسبا فقط وتذكر أنه ال توجد إجابات صحيحة وإجابات غير‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫صحيحة!‬‫موافق تماما‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫موافق‬ ‫ُ‬ ‫غير موافق غير موافق موافق إلى‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ٍّ‬ ‫ً‬ ‫إطالقا إلى حد ما حد ما‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج1. بشكل عام أنا أجنح في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ ٍّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ِ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ج2. أنا أستمتع بدراسة الرياضيات.‬ ‫ ‬ ‫ج3. الرياضيات بالنسبة لي أصعب من مواضيع‬ ‫ّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫أخرى.‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج4. يهمني أن أتعلّم الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ج5. يهمني جدًا أن أجنح في امتحانِ مقاييس النّجاعة‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫والنّماء في املدرسة (امليتساڤ)في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫2‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  2. 2. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫عزيزي الطالب،‬ ‫مدة االمتحان 09 دقيقة.‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫عليك حل جميع التّمارين واإلجابة عن جميع األسئلة.‬ ‫لست ملزما باإلجابة عن األسئلة بحسب ترتيبها.‬ ‫ً‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫اكتب جميع العمليّات احلسابيّة على دفتر االمتحان.‬ ‫افحص إجاباتِك جيّدا قبل تسليم الدفتر، وصحح ما يحتاج إلى تصحيح.‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ال يسمح باستعمال اآللة احلاسبة.‬ ‫ُ‬ ‫ً ْ‬ ‫إذا طلب منك أن تكتب جوابا فاكتُبه في املكان املخصص لذلك.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إذا طلب منك أن تختار إجابة صحيحة من بني عدة إجابات فاخْ تَر اإلجابة الصحيحة وضع‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانبها.‬ ‫إذا أردت أن تصحح إجابتك فافعل ما يلي: ظلّل اإلشارة غير الصحيحة ثم ضع‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانب إجابة أخرى.‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ ْ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫إذا وضعت إشارة بجانب أكثر من إجابة واحدة فسوف تُعتبر اإلجابة غيْر صحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫نتمنى لك النجاح!‬‫3‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  3. 3. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫4‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  4. 4. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫مكان للعمليات احلسابية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫السؤال 1‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 552 + 438,4‬ ‫السؤال 2‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 931,2 - 240,6‬ ‫السؤال 3‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 91 × 04‬ ‫السؤال 4‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 3 : 9 – 42‬‫5‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  5. 5. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 5‬ ‫ّ‬ ‫ضع في المربع عالمة العمليّة المناسبة:‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجمع، الطرح، الضرب أو القسمة.‬ ‫ ‬‫ ‬ ‫509,1‬ ‫509,1 : 509,1 < 509,1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫السؤال 6‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬‫ ‬ ‫= 8 : 401‬ ‫السؤال 7‬ ‫ّ‬ ‫في حانوت لبيع الزهور توجد 3 باقات من األزهار الحمراء‬ ‫و 9 باقات من األزهار البيضاء.‬ ‫َ‬ ‫في كل باقة يوجد 04 زهرة.‬ ‫بكم يزيد عدد األزهار البيضاء عن عدد األزهار الحمراء؟‬ ‫َ‬ ‫الجواب:‬ ‫6‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  6. 6. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 8‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫يبيّن الرسم البياني التّالي عدد المركبات التي مرت من مفترق طرق خالل 4 ساعات.‬ ‫ّ ِ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫األولى‬ ‫الثّانية‬ ‫الثّالثة‬ ‫الرابعة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫كل سيارة في الرسم البياني تمثل 001 مركبة.‬ ‫ّ‬ ‫في أَي ساعة مرت من مفترق الطرق 002 مركبة؟‬ ‫ّ‬ ‫ٍ ّ‬ ‫ِّ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ب. بكم يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة األولى عن عدد‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ج. بكم ضعف (مرة) يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة الرابعة‬ ‫عن عدد المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬‫7‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  7. 7. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 9‬ ‫ّ‬ ‫يمكن كتابة العدد 021 بطرق مختلفة كحاصل ضرب ألعداد صحيحة.‬ ‫ ‬ ‫اكتب في المربعات أعدادا مالئمة بحيث يتحقق التساوي.‬ ‫ً‬ ‫أ. ‬ ‫× 5 = 021‬ ‫×2×‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ ‬ ‫ب. اكتب في المربعات أعدادا مختلفة عن األعداد التي كتبتها في البند "أ"، بحيث يتحقق‬ ‫ً‬ ‫التساوي.‬ ‫× 5 = 021 ‬ ‫×2×‬ ‫ ‬ ‫السؤال 01‬ ‫ّ‬ ‫ً َ َ َّ ُ‬ ‫اختار يوسف عددا، وقسمه على5 فحصل على باق.‬ ‫ٍ‬ ‫أي عدد من األعداد التّالية يمكن أن يكون الباقي الذي حصل عليه يوسف؟‬ ‫ُ ُ ْ َ َ‬ ‫ُّ ٍ‬ ‫7‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫5‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫8‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  8. 8. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 11‬ ‫ّ‬ ‫أمامك هذا التّمرين المحلول: 422 = 7 × 23 .‬ ‫لكي نجد بمساعدة هذا التّمرين المحلول‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫َ ُِ‬ ‫نتيجة التّمرين 41 × 23 ، يمكن أَن:‬ ‫ُ ُ ْ‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫نقسم 422 على 2.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫نقسم 422 على 01.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫نضرب 422 في 2.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫نضرب 422 في 01.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫السؤال 21‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى التّمرين الذي نتيجته هي عدد موجود على القطعة الغامقة على مستقيم‬ ‫أ. ‬ ‫األعداد.‬ ‫23 × 12‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫25 × ‬ ‫12‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ ‬ ‫26 × 12‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫27 × 12‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫000،1‬ ‫001،1‬ ‫002،1‬ ‫ب. أكمل التّمرين التّالي بحيث تحصل على نتيجة تكون موجودة على القطعة الغامقة‬ ‫ ‬ ‫على مستقيم األعداد.‬ ‫× 99‬‫9‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  9. 9. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫موقف األمل للسيارات‬ ‫السؤال 31‬ ‫ّ‬ ‫سعر ساعة الوقوف..... 6 ش.ج.‬ ‫َ‬ ‫أمامك أسعار الوقوف في موقفيْن للسيارات.‬ ‫ ‬ ‫موقف الواحة للسيارات‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫يريد يوسف أن يوقف سيارته لمدة‬ ‫ُ‬ ‫أ. ‬ ‫الساعة األولى......... 01 ش.ج.‬ ‫5 ساعات.‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في‬ ‫َ‬ ‫كل ساعة إضافية....... 5 ش.ج.‬ ‫موقف "األمل" للسيارات؟‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ب. يريد أحمد أن يوقف سيارته لمدة 5 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في موقف "الواحة" للسيارات؟‬ ‫َ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ج. يريد محمود أن يوقف سيارته لمدة 7 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫في أَي موقف للسيارات سيَدفع أكثر؟‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫ٍ ً‬ ‫ُ‬‫في أي موقف للسيارات يمكن إيقاف سيارة عددا أكثر من الساعات مقابل 06 ش.ج.؟‬ ‫ُ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ د.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫01‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  10. 10. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 41‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيالن: مستطيل "أ" ومستطيل "ب".‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫من مساحة كل مستطيل.‬ ‫لون‬ ‫ّ 5‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫أ. ‬ ‫ب. ‬ ‫السؤال 51‬ ‫ّ‬ ‫فيما يلي مستقيم أعداد.‬ ‫اكتب في المستطيل الذي تحت كل سهم العدد المالئم.‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬‫11‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  11. 11. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 61‬ ‫ّ‬ ‫قاس نسيم كمية مياه األمطار التي نزلت خالل أسبوع.‬ ‫ً‬ ‫كان يضع في كل صباح برميلاً فارغا في ساحة بيته لتجميع مياه األمطار فيه.‬ ‫ ‬ ‫سجل نسيم القياسات التي قام بها في كل يوم في الجدول التّالي:‬ ‫ّ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫اليوم في‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫اإلثنين‬ ‫األحد‬ ‫األسبوع‬ ‫جزء البرميل‬ ‫5‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫الذي امتأل‬ ‫01‬ ‫8‬ ‫5‬ ‫01‬ ‫4‬ ‫باملاء‬ ‫في أي يوم، من بين األيام: األحد إلى الخميس، نزلت أقل كمية من مياه األمطار؟‬ ‫ِّ ٍ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫ب. أي جزء من البرميل بقي فارغا في يوم اإلثنين؟‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬‫ج. في يوم الجمعة نزلت كمية من مياه األمطار أكبر من الكمية التي نزلت في يوم الثالثاء،‬ ‫لكن البرميل لم يمتلئ.‬ ‫َّ‬ ‫اكتب كسرا يمكن أن يبَيِّن جزء البرميل الذي امتألَ بالماء في يوم الجمعة.‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫21‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  12. 12. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 71‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل التمارين التالية:‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫أ.‬ ‫+‬ ‫=‬ ‫5‬ ‫5‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫= 2 +‬ ‫ ‬ ‫ب.‬ ‫9‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ج.‬ ‫−‬ ‫=‬ ‫8‬ ‫2‬ ‫السؤال 81‬ ‫ّ‬ ‫أكمل:‬ ‫1‬ ‫3 + 1‬ ‫5 =‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫02‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬‫31‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  13. 13. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 91‬ ‫ّ‬ ‫32 81‬ ‫نحصل على:‬ ‫و‬ ‫إذا جمعنا‬ ‫أ. ‬ ‫52 َ 91‬ ‫ ‬ ‫(أشر إلى اإلجابة الصحيحة.)‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ عدد أكبر من 2.‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من 1 وأصغر من 2.‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من وأصغر من 1.‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫.‬ ‫ عدد أصغر من‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى ‬ ‫َ اإلجابة.‬ ‫السؤال 02‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫سعة كأس هي‬ ‫لتر من الماء.‬ ‫4‬ ‫أشر إلى التمرين المناسب لحساب عدد اللترات في 6 كؤوس مثل الكأس المذكورة أعاله.‬ ‫6 ×1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6×4‬ ‫1‬ ‫× 6 ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫+ 6 ‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4×6‬ ‫41‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  14. 14. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 12‬ ‫ّ‬ ‫قام طالب من المدرسة بجولة في مسار طوله 8 كم (كيلومترات).‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫1 كم.‬ ‫في الساعة األولى قطع الطالب 4 كم وفي الساعة الثانية قطعوا‬ ‫4‬ ‫2‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ْ‬ ‫كم كيلومترا قطع الطالب في الساعتين األولى والثانية معا؟‬ ‫أ. ‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ب. كم كيلومترا بقي على الطالب أَن يقطعوا حتى يصلوا إلى نهاية المسار؟‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 22‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى العدد األصغر.‬ ‫أ. ‬ ‫ 171.1‬ ‫4‬ ‫ 7.1 ‬ ‫3‬ ‫ 71.1 ‬ ‫2‬ ‫ 711.1 ‬ ‫1‬ ‫ب. أشر إلى العدد األقرب إلى العدد 3.‬ ‫ 92.2‬ ‫4‬ ‫ 922.2 ‬ ‫3‬ ‫ 292.2 ‬ ‫2‬ ‫ 9.2 ‬ ‫1‬‫51‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  15. 15. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 32‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫ساعة.‬ ‫ركض يوسف مدة 54 دقيقة، وركض محمود مدة‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫كم دقيقة ركض يوسف أكثر من محمود؟‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫دقيقة‬ ‫الجواب:‬ ‫السؤال 42‬ ‫ّ‬ ‫أمامك ميزان.‬ ‫كفّتا الميزان في حالة توازن.‬ ‫َ َّ ْ‬ ‫في كفتَي الميزان وضعت أكياس مملوءة.‬ ‫ُ ِ‬ ‫على األكياس سجلت أوزانها.‬ ‫ُ ِّ‬ ‫؟‬ ‫غرام‬ ‫كغم‬ ‫غرام‬ ‫غرام‬ ‫ما هو وزن الكيس الرمادي بالغرامات؟‬ ‫غراما‬ ‫الجواب:‬ ‫61‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  16. 16. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 52‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى المعيّن الذي فيه القطعة الغامقة هي ارتفاع المعيّن.‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫السؤال 62‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ القصير.‬ ‫رسم محمود دلتون وقطره ‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا الساقين.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا األضالع.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا قائما الزواية.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويان في محيطيْهما.‬ ‫ ‬ ‫4‬‫71‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  17. 17. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 72‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل أضالعه متساوية.‬ ‫أ. ‬ ‫ دلتون‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ّ‬ ‫ب. أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ دلتون‬ ‫4‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫3‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫2‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫1‬ ‫ج. أَمامك رسم لضلع شكل رباعي. أَكمل رسم الشكل الرباعي بحيثُ تَكون كل أضالعه‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫متساوية في طولها وزواياه غير قائمة.‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫د. ‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل أضالعه مختلفة في طولها.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل األضالع متساوية في طولها.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل الزوايا قائمة.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫81‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  18. 18. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 82‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيل ومثلث قائم الزاوية.‬ ‫سم‬ ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫احسب مساحة المثلث.‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫سم‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫َّ‬ ‫ب. ما هو عدد المثلثات قائمة الزاوية، مثل المثلث الذي في البند "أ"، الالزمة لتغطية كل‬ ‫مساحة المستطيل تماما؟‬ ‫ً‬ ‫مثلثات‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 92‬ ‫ّ‬ ‫محيط مستطيل هو 05 سم.‬ ‫طول أحد أضالع هذا المستطيل 6 سم.‬ ‫ما هو طول الضلع المجاور لهذا الضلع؟‬ ‫ّ‬ ‫سم‬ ‫الجواب:‬‫91‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  19. 19. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 03‬ ‫ّ‬ ‫توجد عند رامي مكعبات ‬ ‫كهذا:‬ ‫في البداية بنى رامي من جميع مكعباته ثالثة مبان متشابهة تماما كما يظهر في الرسم:‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫بعد ذلك فك رامي المباني الثالثة وأراد أن يبني من مكعباته صندوقا مثل هذا:‬ ‫َ ِ ْ‬ ‫ْ‬ ‫أ. كم مكعبًا ينقص رامي لكي يتمكن من بناء هذا الصندوق؟‬ ‫مكعبات‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫-النهاية-‬ ‫02‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  20. 20. ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬‫12‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  21. 21. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫22‬‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — ‬ ‫נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  22. 22. ‫ ‬‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה, נוסח ב‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬‫32‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה (5) — נוסח ב‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  23. 23. ‫מתמטיקה לכיתה ה, נוסח ב, בשפה הערבית‬

×