Pengembangan Bahan Ajar Model
Assure pada Logaritma
KELOMPOK 6
• Desy Kumalasari (12310019)
• Melany Lucya (12310010)
• Mu...
PANTAU PEMBELAJARAN ( SISWA )
1. Karakteristik Umum :
Siswa kelas XI/SMA tergolong remaja dan memiliki rasa ingin
tahu yan...
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN /
KOMPETENSI
Umum :

Siswa kelas XII semester II dapat menggunakan sifat-sifat
logaritma dalam...
C. conditions
 Modul tentang logaritma
 Beberapa contoh grafik fungsi eksponen dan logaritma
D. degree
 Penyelesaian la...
OLAH ISI / MATA AJARAN
1. Melakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut diatas
dengan mengkategorikan ragam pengetahu...
Gunakan Media dan Metode dengan tepat
1. Metode yang tepat
a. Demonstrasi tutor / ceramah tutor
b. Pembentukan tim balajar
Pokok bahasan: Logaritma
Ragam pengetahuan yang dimaksud adalah konsep dan prinsip
Rincisn meliputi:
Subpokok

Bagian

Pen...
2. Media yang sesuai :
a. Transparansi / bahan untuk LCD
b. Modul / buku tentang logaritma
c. Video tentang bentuk dan sif...
Renungkan Sejenak
1. Refleksi Diri (Tutor)
a. Membuat catatan anekdot tentang kesulitan / hambatan
belajar mengajar
b. Men...
3. Kiat 1 K 2 siapkan
Kaji ulang bahan baku
 Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasn
logaritma
 Berlatih...
ATUR KEGIATAN PESERTA DIDIK
1. Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar
terdiri atas 5 orang siswa
2. A...
3. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait dengan
materi sewaktu diputar video logaritma. Pengamatan dapat
di...
Menilai dan Memperbaiki
a. Hasil belajar
Penguasaan materi diberikan dalam latihan,berupa esay untuk
menjawab soal terkait...
b. Penilaian portofolio
Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap
kegiatan belajar mengajar yang telah d...
c. Penilaian KBM
Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta
perbaiakn dapat segera dilakukan jika KBM m...
Bermanfaat

x

x

x

x

Merugikan

Penting

x

x

x

x

Abaikan

Bagus

x

x

x

x

Buruk

Bermutu

x

x

x

x

Biasa saja...
Penting

x

x

x

x

abaikan

bersih

x

x

x

x

kotor

nyaman

x

x

x

x

mengganggu

menyenangk
an

x

x

x

x

membos...
Pantau pembelajaran ( siswa )
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pantau pembelajaran ( siswa )

676 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
676
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
57
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pantau pembelajaran ( siswa )

  1. 1. Pengembangan Bahan Ajar Model Assure pada Logaritma KELOMPOK 6 • Desy Kumalasari (12310019) • Melany Lucya (12310010) • Muhammad Habib Ramadhani (12310030) • Refika Dwi Romiyati (12310037) • Triana Wulandari (12310011)
  2. 2. PANTAU PEMBELAJARAN ( SISWA ) 1. Karakteristik Umum : Siswa kelas XI/SMA tergolong remaja dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi untuk mencoba yang baru. 2. Kompetensi Awal : Konsep logaritma yang telah dipelajari pada kelas IX/SMP dan pada kelas X/SMA semester 1. 3. Gaya belajar : Auditory Learners
  3. 3. RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN / KOMPETENSI Umum : Siswa kelas XII semester II dapat menggunakan sifat-sifat logaritma dalam pemecahan masalah. Khusus : A. audience Siswa kelas XII semester II yang mengikuti bimbingan belajar tentang matematika. B. behavior  Menggamabar grafik logaritma  Menggunakan sifat-sifat logaritma dalam pemecahan masalah  Menggunakan sifat-sifat logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan logaritma sederhana.
  4. 4. C. conditions  Modul tentang logaritma  Beberapa contoh grafik fungsi eksponen dan logaritma D. degree  Penyelesaian latihan ( kognitif ) 80 % BENAR sebagaimana tertera dalam kunci jawaban  Observasi tutor menunjukan persentase sama ( 80 % )
  5. 5. OLAH ISI / MATA AJARAN 1. Melakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut diatas dengan mengkategorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok bahasan tersebut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung didalamnya. 2. Sifat Pengetahuan : Lanjutan Prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang logaritma 3. Alternatif Penyajian Siswa dapat menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma secara tepat. Penyajian program video tentang logaritma dapat menjadi satu masukan yang sangat berarti
  6. 6. Gunakan Media dan Metode dengan tepat 1. Metode yang tepat a. Demonstrasi tutor / ceramah tutor b. Pembentukan tim balajar
  7. 7. Pokok bahasan: Logaritma Ragam pengetahuan yang dimaksud adalah konsep dan prinsip Rincisn meliputi: Subpokok Bagian Pengetahua n sifat-sifatlogaritma Pengertian logaritma Konsep Bentuk-bentuk sifat logaritma Prinsip Bentuk umum logaritma Konsep Bentuk-bentuk persamaan logaritma Prinsip Bentuk fungsi logaritma Konsep Bentuk grafik fungsi logaritma Prinsip Pengertian pertidaksamaan logaritma Konsep Bentuk sifat-sifat dasar logaritma Konsep Bentuk pertidaksamaan logaritma Prinsip Persamaan logaritma Fungsi logaritma Pertidaksamaan logaritma
  8. 8. 2. Media yang sesuai : a. Transparansi / bahan untuk LCD b. Modul / buku tentang logaritma c. Video tentang bentuk dan sifat logaritma serta fungsi dan pertiddakksamaan logaritma
  9. 9. Renungkan Sejenak 1. Refleksi Diri (Tutor) a. Membuat catatan anekdot tentang kesulitan / hambatan belajar mengajar b. Menjawab beberapa pertanyaan seperti : apakah siswa akan tertarik dengan pokok bahasan ini ? Bagaimanakah menbuat siswa tertarik dengan pokok bahasan ini ? Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa untuk memahami materi ajar ? Bagaimana cara cepat agar siswa dapat mengerti materi ajar ? 2. Diskusi dengan mitra pengajar a. Berdiskusi dengan rekan sesama profesi (bidang matematika) terkait untuk pokok bahasan dan teknik penyajian materi ajar b. Berdiskusi dengan tutor metematika lain dalam organiasasi bimbingan belajar
  10. 10. 3. Kiat 1 K 2 siapkan Kaji ulang bahan baku  Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasn logaritma  Berlatih menggunakan sifat-sifat logaritma dalam penyelesaian masalah, menggambar grafik logaritma dan penyelesaian pertidaksamaan logaritma sederhana Siapkan bahan ajar dan lingkungan ( tutor )  Membuat lembar kegiatan / lembar kerja untuk siswa  Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk KBM  Menyusun tayangan untuk penggunaan LCD Siapkan bahan ajar dan lingkungan  Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk mendukung KBM  Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan kelas  Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan proses KBM
  11. 11. ATUR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1. Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas 5 orang siswa 2. Alokasikan waktu untuk penyajian / demonstrasi tutor, pemutaran video, dan waktu unutuk menyelesaikan asesmen belajar ( latihan ). Berikut rinciannya : jumlah waktu ( 2 x 90 menit) a. Penjelasan kegiatan ( 30 menit ) b. Penyajian materi ( 50 menit ) c. Diskusi tim belajar ( 50 menit ) d. Latihan ( 50 menit ) Pokok bahasan tentang logaritma diselesaikan dalam waktu 2 x KBM atau 2 x 90 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM
  12. 12. 3. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait dengan materi sewaktu diputar video logaritma. Pengamatan dapat dilakukan dengan menitikberatkan: i. Kejelasan bentuk-bentuk penyelesaian pada masing-masing sifat logaritma ii. Fokus siswa dalam memperhatiakan dalam kegiatan belajar mengajar iii. Aktifitas didalam tim belajar iv. Kendala / hambatan dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
  13. 13. Menilai dan Memperbaiki a. Hasil belajar Penguasaan materi diberikan dalam latihan,berupa esay untuk menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu dan tim belajar. Contoh soal : 2log 3x 3log 8 Contoh pertanyaan untuk diskusi Gambarlah grafik y = 3log x ! Gambarlah grafik y = ½log x !
  14. 14. b. Penilaian portofolio Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh tim. Penilaian portofolio dilakukan dengan kriteria: I. Refleksi diri / penilaian diri sendiri II. Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa III. Uraian siswa tentang eksperimen dan kesannya Proporsi penilaian adalah : • • • • • Latihan Portofolio Kerjasama Kerajinan Penyelesaian soal 30% 20% 10% 10 % 30%
  15. 15. c. Penilaian KBM Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta perbaiakn dapat segera dilakukan jika KBM menemui hambatan. Hasil penilaian didiskusikan dengan tutor dan pimpinan bimbingan belajar. Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilaian KBM. POKOK BAHASAN LOGARITMA Bagi saya, menyusun portofolio Menyenangkan x x x x Membosankan Penting x x x x Biasa saja Penyajian gambar Menarik x x x x Membosankan Bermanfaat x x x x Merugikan Penting x x x x Abaikan Mudah x x x x Sulit x x Membosankan Program video Menarik x x Ilistrasi 4.1. Instrumen Pengamatan
  16. 16. Bermanfaat x x x x Merugikan Penting x x x x Abaikan Bagus x x x x Buruk Bermutu x x x x Biasa saja Informatif x x x x Biasa saja Kondisi program video Baik Rusak Baik Rusak Tahun produksi Perangkat keras Metode Menarik X x x x Membosankan Bermanfaat x x x x Merugikan Penting X x x x Abaikan Menarik x x x x membosankan Bermanfat x x x x merugikan Kegiatan Diskusi Ilistrasi 4.1. Instrumen Pengamatan (lanjutan)
  17. 17. Penting x x x x abaikan bersih x x x x kotor nyaman x x x x mengganggu menyenangk an x x x x membosankan Ruang kelas Saran ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Ilistrasi 4.1. Instrumen Pengamatan PROGRAM Rumusan ABCD Sumber Belajar Hasil Belajar Portofolio KBM Media Pembelajaran Metode pembelajaran Pengamatan Refleksi diri

×