Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
1
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan u...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
3
Guru harus memiliki atau menggunakan bahan
ajar yang s...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
4
Bahan ajar disusun dengan tujuan:
1. Menyediakan bahan...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
5
1. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
6
1. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih
menarik;
2. Kes...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
7
1. Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit,
da...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
8
1. Bahan ajar pandang (visual) terdiri atas bahan ceta...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
9
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
1. Analisis SK-KD-Indika...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
10
Kompetensi
Dasar
Indikator
Standar
Kompetensi
Kegiata...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
11
Kompetensi
dasar dan
Indikator
Materi
Pembelajaran
Ke...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
12
Menerapkan
konsep dan prinsip
gejala gelombang
dan op...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
13
No. Komponen
H
t
Bu Ml LKS Bro Lf Wch
F/G
b
1. Judul ...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
14
1. susunan tampilan
2. bahasa yang mudah
3. menguji p...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
15
 Kelayakan isi,
 Kebahasaan,
 Penyajian,
 Kegrafi...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
16
1. Kesesuaian dengan SK, KD
2. Kesesuaian dengan perk...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
17
1. Keterbacaan
2. Kejelasan informasi
3. Kesesuaian d...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
18
1. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin
dicapai
2....
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
19
1. Penggunaan font; jenis dan ukuran
2. Lay out atau ...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
20
 Modul merupakan bahan ajar mandiri (cetak atau pera...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
21
Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri,
tidak...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
22
4. Adaptif
mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan da...
HALAMAN
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
23
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pengembangan bahan ajar 1

392 views

Published on

Materi Workshop di SMP IT AL-AZHAR SUMARECON BEKASI, APRIL 2017

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pengembangan bahan ajar 1

  1. 1. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1
  2. 2. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2 Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training). PENGERTIAN BAHAN AJAR
  3. 3. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3 Guru harus memiliki atau menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan :  kurikulum,  karakteristik sasaran,  tuntutan pemecahan masalah belajar. Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar?
  4. 4. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 4 Bahan ajar disusun dengan tujuan: 1. Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial peserta didik; 2. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh; 3. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar
  5. 5. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5 1. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik; 2. Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit diperoleh; 3. Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi; 4. Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar; 5. Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan peserta didik karena peserta didik akan merasa lebih percaya kepada gurunya; 6. Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan diterbitkan. Manfaat Bagi Guru
  6. 6. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6 1. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik; 2. Kesempatan untuk belajar secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru; 3. Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya. Manfaat Bagi Peserta Didik
  7. 7. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 7 1. Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit, dari yang kongkret untuk memahami yang abstrak; 2. Pengulangan akan memperkuat pemahaman; 3. Umpan balik positif akan memberikan penguatan terhadap pemahaman peserta didik; 4. Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan belajar; 5. Mencapai tujuan ibarat naik tangga, setahap demi setahap, akhirnya akan mencapai ketinggian tertentu; 6. Mengetahui hasil yang telah dicapai akan mendorong peserta didik untuk terus mencapai tujuan. Prinsip Pengembangan
  8. 8. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 8 1. Bahan ajar pandang (visual) terdiri atas bahan cetak (printed) seperti antara lain handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, dan non cetak (non printed), seperti model/maket. 2. Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, piringan hitam, dan compact disk audio. 3. Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video compact disk, film. 4. Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction), compact disk (CD) multimedia pembelajaran interaktif, dan bahan ajar berbasis web (web based learning materials). Jenis Bahan Ajar
  9. 9. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 9 Analisis Kebutuhan Bahan Ajar 1. Analisis SK-KD-Indikator 2. Analisis Sumber Belajar 3. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar Teknik Penyusunan Bahan Ajar
  10. 10. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 10 Kompetensi Dasar Indikator Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran BAHAN AJAR Alur Analisis Penyusunan Bahan Ajar
  11. 11. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11 Kompetensi dasar dan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Jenis Bahan Ajar Menganalisis sifat sifat cahaya Menunjukkan percobaan – percobaan yang mendukung atau melemahkan teori New ton, Huygens dan Maxwell. Sifat-sifat cahaya : - Pemantulan cahaya - Pembiasan cahaya  Menggali informasi tentang sifat-sifat cahaya melalui berbagai sumber  Mendeskripsikan sifat- sifat pemantulan dan pembiasan cahaya melalui praktik kerja kelompok Buku teks, Internet, CD interaktif LKS Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 2 Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dan optika dalam menyelesaikan masalah Contoh Analisis Kurikulum
  12. 12. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 12 Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dan optika dalam menyelesaikan masalah Menganalisis sifat-sifat cahaya Mendeskripskan sifat-sifat pemantulan dan pembiasan cahaya melalui praktik kerja kelompok LKS: Sifat-sifat cahaya SK KD Keg. Pembelajaran Judul Bahan ajar Contoh Peta Bahan Ajar >> Kegiatan Praktikum
  13. 13. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 13 No. Komponen H t Bu Ml LKS Bro Lf Wch F/G b 1. Judul √ √ √ √ √ √ √ √ 2. Petunjuk belajar - - √ √ - - - - 3. KD/MP - √ √ √ √ √ ** ** 4. Informasi pendukung √ - √ √ √ √ ** ** 5. Latihan - √ √ - - - - - 6. Tugas/langkah kerja - - √ √ - - - ** 7. Penilaian - √ √ √ √ √ ** ** Ht : Hand Out, Bu : Buku, Ml : Modul, LKS : Lembar Kegiatan Siswa, Bro : Brosur, Lf : Leaflet, Wch : Wallchart, F/Gb : Foto/Gambar , ** = optional Struktur Bahan Ajar Cetak
  14. 14. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 14 1. susunan tampilan 2. bahasa yang mudah 3. menguji pemahaman 4. stimulan 5. kemudahan dibaca 6. materi instruksional memperhatikan : Penyusunan Bahan Ajar Cetak
  15. 15. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 15  Kelayakan isi,  Kebahasaan,  Penyajian,  Kegrafikaan, Evaluasi dan Revisi Bahan Ajar Cetak
  16. 16. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 16 1. Kesesuaian dengan SK, KD 2. Kesesuaian dengan perkembangan siswa 3. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar 4. Kebenaran substansi materi pembelajaran 5. Manfaat untuk penambahan wawasan 6. Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai- nilai sosial mencakup : Komponen Kelayakan Isi
  17. 17. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17 1. Keterbacaan 2. Kejelasan informasi 3. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar 4. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat) mencakup : Komponen Kebahasan
  18. 18. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 18 1. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai 2. Urutan sajian 3. Pemberian motivasi, daya tarik 4. Interaksi (pemberian stimulus dan respon) 5. Kelengkapan informasii mencakup : Komponen Penyajian
  19. 19. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 19 1. Penggunaan font; jenis dan ukuran 2. Lay out atau tata letak 3. Ilustrasi, gambar, foto 4. Desain tampilan mencakup : Komponen Kegrafikan
  20. 20. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 20  Modul merupakan bahan ajar mandiri (cetak atau perangkat lunak/software) yang dirancang/disusun secara sistematis dan menarik.  Bahasa yang digunakan sederhana dan komunikatif sesuai dengan perkembangan peserta didik SMA  Materinya dikemas dalam unit-unit kecil, dilengkapi dengan contoh-contoh, ilustrasi, tugas, latihan, rangkuman, penilaian, umpan balik terhadap hasil penilaian, dan rujukan/referensi pendukung materi.  Peserta didik menggunakan modul secara mandiri, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing individu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan. Modul
  21. 21. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 21 Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain. 1. Self instructional 2. Self Contained Satu modul berisi pembelajaran secara utuh, meliputi materi pembelajaran, contoh, ilustrasi, tugas/latihan, rangkuman, penilaian, dan umpan balik terhadap hasil penilaian. 3. Stand alone Modul merupakan bahan ajar yang berdiri sendiri tidak tergantung pada media lain/tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain Karakteristik Modul
  22. 22. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 22 4. Adaptif mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 5. User friendly modul harus bersahabat/akrab dengan pemakainya (peserta didik SMA), komunikatif dilengkapi berbagai stimulus berupa gambar-gambar dan ilustrasi yang mampu memberi daya tarik dan merangsang peserta didik untuk mempelajari modul secara tuntas
  23. 23. HALAMAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 23

×