SILABUS                                Nama Sekolah           : ....                                Kelas/Semester        ...
Standar Kompetensi :        Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi                                       ...
Standar Kompetensi :       Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaah                                       ...
Standar Kompetensi :       Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat                                       ...
SILABUS                                Nama Sekolah           : ....                                Kelas/Semester        ...
Standar Kompetensi :   Melaksanakan tata cara salat Jamak, qasar, Jamak qasar, dan salat dalam keadaan darurat            ...
(1)                 (2)                 (3)                 (4)               (5)         (6)             (7)           (8...
Standar Kompetensi :    Melaksanakan tata cara salat sunah muakad dan sunah gairu muakad                                  ...
(1)                    (2)                      (3)                 (4)            (5)          (6)           (7)         ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran          :   FikihKelas/Semester          :   VII/1Pertemuan Ke-     ...
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran    .   Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)         a. Guru menyampaikan beberapa pe...
3.  Najis dibagi menjadi berapa? Sebutkan!                       4.  Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas ...
3.  Buang air besar, buang air kecil, buang angin (kentut), tidur tidak dengan    posisi duduk tegak, dan (menurut sebagia...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran          : FikihKelas/Semester          : VII/1Pertemuan Ke-         ...
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran    .   Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)         a. Guru menyampaikan beberapa pe...
.      Instrumen               Tes lisan dan perbuatan               a. Tes Lisan                    1. Bacalah dengan bai...
2.  Waktu salat Subuh sejak terbitnya fajar sampai terbitnya matahari    Waktu salat Zuhur sejak zawal (matahari condong k...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran          : FikihKelas/Semester          : VII/1Pertemuan Ke-         ...
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran    .   Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)         a. Guru menyampaikan beberapa pe...
.      Instrumen               a. Lakukan azan secara bergantian!               b. Lakukan ikamah secara bergantian!      ...
3.  Salat yang dikerjakan secara bersama-sama (dua orang atau lebih), salah    seorang menjadi imam, sedangkan yang lain m...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran          :   FikihKelas/Semester          :   VII/1Pertemuan Ke-     ...
.    Kegiatan Inti          a. Guru menjelaskan tata cara zikir dan doa yang meliputi: pengertian              zikir dan d...
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................
21.   a          26.   b             31.    c                36.   b     22.   b          27.   d             32.    b    ...
21.    b             26.   d           31.   c     22.    d             27.   d           32.   d     23.    b            ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran         :   FikihKelas/Semester         :   VII/2Pertemuan Ke-       ...
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran     .    Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)           a. Guru menyampaikan beberap...
4.   Hafalkan bacaan salat Jenazah dengan baik!                       5.   Adakah jenazah muslim yang tidak boleh disalatk...
4.     Membaca tasbih, tahmid, dan tahlil; membaca dua kalimah syahadat;            membaca sebagian ayat suci Al-Qur’an  ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran         : FikihKelas/Semester         : VII/2Pertemuan Ke-          :...
III. Metode Pembelajaran     1.    Demonstrasi/peragaan     2.    Tutor sebaya     3.    Tanya jawab     4.    CeramahIV. ...
b.      Untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran,                  guru menyampaikan beberapa pertany...
Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran        : FikihKelas/Semester        : VII/2Pertemuan Ke-         : 8,...
III. Metode Pembelajaran     1.    Demonstrasi/peragaan     2.    Tutor sebaya     3.    Tanya jawab     4.    CeramahIV. ...
VI. Penilaian       .      Teknik               Tes lisan dan perbuatan       .      Bentuk Instrumen               Uraian...
1.3. fikih mts1
1.3. fikih mts1
1.3. fikih mts1
1.3. fikih mts1
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1.3. fikih mts1

2,044 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

1.3. fikih mts1

  1. 1. SILABUS Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Fikih Standar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharah Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan 1. Membicara- 1. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 1 × 40 menit 1. Buku macam- taharah kan macam- menyebutkan macam-ma- Penerapan macam najis macam najis macam-macam cam najis dan Fikih 1 dan tata cara dan tata cara najis dan tata tata cara untuk taharahnya taharahnya cara taharahnya taharahnya! Kelas VII Madrasah 2. Menjelaskan Hadas kecil 2. Membahas 2. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit Tsanawiyah hadas kecil dan tata cara hadas kecil menyebutkan jenis-jenis terbitan dan tata cara taharahnya dan tata cara hadas kecil hadas kecil PT. Tiga taharahnya taharahnya dan tata cara dan tata cara Serangkai taharahnya taharahnya! Solo 2. LKS PAI 3. Menjelaskan Hadas besar 3. Membahas 3. Dapat menye- Tes Uraian Sebutkan 1 × 40 menit Madrasah hadas besar dan tata cara tentang butkan hadas tertulis macam- Tsanawiyah dan tata cara taharahnya hadas besar besar dan tata macam hadas 3. Buku taharahnya dan tata cara cara taharahnya besar dan lain yang taharahnya tata cara relevan taharahnya! 4. Mempraktik- Praktik bersuci 4. Mendemon- 4. Dapat Tes Penugasan Praktikkan 2 × 40 menitRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 kan bersuci dari najis dan strasikan/ mempraktikkan perbuatan bersuci dari dari najis dan hadas mempraktik- bersuci dari najis! hadas kan bersuci najis dan hadas dari najis dan hadas
  2. 2. Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Tata cara salat 1. Membahas 1. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit 1. Buku tata cara salat lima waktu tata cara menjelaskan batas-batas Penerapan lima waktu salat lima tata cara salat waktu salat Fikih 1 waktu lima waktu lima waktu! untuk Kelas VII Madrasah 2. Menghafal Bacaan-bacaan 2. Menghafal- 2. Dapat mengha- Tes per- Penugasan Hafalkan 2 × 40 menit TsanawiyahRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 bacaan salat salat lima waktu kan bacaan fal bacaan salat buatan bacaan salat terbitan lima waktu salat lima lima waktu lima waktu! PT. Tiga waktu Serangkai Solo 3. Menjelaskan Ketentuan waktu 3. Menjelaskan 3. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 1 × 40 menit 2. LKS PAI ketentuan salat lima waktu batas-batas menyebutkan batas waktu Madrasah waktu salat waktu salat batas-batas salat lima Tsanawiyah lima waktu lima waktu waktu salat waktu! 3. Buku lima waktu lain yang relevan 4. Menjelaskan Ketentuan sujud 4. Menjelaskan 4. Dapat Tes lisan Uraian Kapan sujud 1 × 40 menit ketentuan sahwi ketentuan menyebutkan sahwi dilaku- sujud sahwi sujud sahwi ketentuan sujud kan? sahwi 5. Mempraktik- Praktik salat lima 5. Memprak- 5. Dapat Tes per- Penugasan Perhatikan 2 × 40 menit kan salat lima waktu dan sujud tikkan salat mempraktik- buatan salat lima waktu dan sahwi lima waktu kan salat lima waktu dan sujud sahwi dan sujud waktu dan sujud sahwi! sahwi sujud sahwi
  3. 3. Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaah Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan azan 1. Penjelasan 1. Dapat Tes lisan Uraian Apakah azan 1 × 40 menit 1. Buku ketentuan azan dan ikamah ketentuan menyebutkan dan ikamah Penerapan dan ikamah azan dan ketentuan azan itu? Fikih 1 ikamah dan ikamah untuk Kelas VII 2. Menjelaskan Ketentuan salat 2. Penjelasan 2. Dapat menye- Tes lisan Uraian Apakah salat 1 × 40 menit Madrasah ketentuan salat berjamaah ketentuan butkan ketentuan jamaah itu? Tsanawiyah berjamaah salat jamaah salat jamaah terbitan PT. Tiga 3. Menjelaskan Ketentuan mak- 3. Penjelasan 3. Dapat menye- Tes lisan Uraian Apakah mak- 1 × 40 menit Serangkai ketentuan mak- mum masbuk ketentuan- butkan keten- mum masbuk Solo mum masbuk ketentuan tuan makmum itu? 2. LKS PAI makmum masbuk Madrasah masbuk Tsanawiyah 3. Buku 4. Menjelaskan Cara mengingat- 4. Penjelasan 4. Dapat menye- Tes per- Penugasan Bagaimana- 1 × 40 menit lain yang cara meng- kan imam yang tentang cara butkan cara buatan kah cara relevan ingatkan lupa mengingat- mengingatkan mengingatkan imam yang kan imam imam yang imam yang lupa yang lupa lupa lupa? 5. Menjelaskan Cara mengganti- 5. Penjelasan 5. Dapat menye- Tes per- Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit cara menggan- kan imam yang tentang cara butkan cara buatan mengganti tikan imam batal mengganti mengganti imam yang yang batal imam yang imam yang batal! batal batalRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 6. Mempraktik- Praktik azan, 6. Penjelasan 6. Dapat mem- Tes per- Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit kan azan, ika- ikamah, dan salat tentang praktikkan buatan azan, ikamah, mah, dan salat berjamaah praktik azan, azan, ikamah, dan salat berjamaah ikamah, dan dan salat jamaah! salat jamaah jamaah
  4. 4. Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan -ke- 1. Memahami 1. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit 1. Buku tata cara tentuan berzikir ketentuan- menyebutkan adab berzikir Penerapan berzikir dan dan berdoa ketentuan ketentuan zikir dan berdoa! Fikih 1 berdoa setelah setelah salat zikir dan dan doa setelah untuk salat doa setelah salat Kelas VII salat Madrasah TsanawiyahRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 2. Menghafal ba- Lafal zikir dan 2. Menghafal 2. Dapat mengha- Tes per- Penugasan Hafalkan con- 2 × 40 menit terbitan caan zikir dan doa setelah salat contoh lafal fal contoh lafal buatan toh lafal zikir PT. Tiga doa setelah zikir dan zikir dan doa dan berdoa Serangkai salat doa setelah setelah salat setelah salat! Solo salat 2. LKS PAI Madrasah 3. Mempraktik- Contoh lafal zikir 3. Memprak- 3. Dapat mem- Tes per- Penugasan Praktikkan 2 × 40 menit Tsanawiyah kan zikir dan dan doa setelah tikkan zikir praktikkan buatan zikir dan doa 3. Buku doa setelah salat dan doa zikir dan doa setelah salat! lain yang salat setelah salat setelah salat relevan
  5. 5. SILABUS Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : Fikih Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat wajib selain salat lima waktu Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Penjelasan ten- 1. Dapat menyebut- Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit 1. Buku ketentuan salat dan khotbah jum’at tang ketentuan kan ketentuan pengertian salat Penerapan dan khotbah salat dan khot- salat dan khotbah Jum’at! Fikih 1 untuk Jum’at bah Jum’at Jum’at Kelas VII Madrasah 2. Mempraktikkan Khotbah dan salat 2. Penjelasan 2. Dapat memprak- Tes Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit Tsanawiyah khotbah dan Jum’at tentang prak- tikkan khotbah perbuatan khotbah dan terbitan salat Jum’at tik khotbah dan salat Jum’at salat Jum’at! PT. Tiga dan salat Serangkai Jum’at Solo 2. LKS PAI 3. Menjelaskan Ketentuan salat 3. Penjelasan 3. Dapat menye- Tes Uraian Sebutkan 1 × 40 menit Madrasah ketentuan salat Jenazah ketentuan- butkan ketentuan tertulis ketentuan salat Tsanawiyah Jenazah ketentuan salat salat Jenazah Jenazah! 3. Buku lain Jenazah yang relevan 4. Menghafal Bacaan-bacaan 4. Menghafalkan 4. Dapat menghafal Tes Penugasan Hafalkan bacaan 2 × 40 menit bacaan-bacaan salat Jenazah bacaan-bacaan bacaan-bacaan perbuatan salat Jenazah! salat jenazah salat Jenazah salat jenazahRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 5. Mempraktikkan Salat Jenazah 5. Mempraktik- 5. Dapat mem- Tes Penugasan Praktikkan salat 1 × 40 menit salat Jenazah kan salat praktikkan salat perbuatan Jenazah! Jenazah Jenazah
  6. 6. Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat Jamak, qasar, Jamak qasar, dan salat dalam keadaan darurat Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Membaca 1. Dapat Tes lisan Tes uraian Jelaskan 2 × 40 menit 1. Buku salat Jamak Jamak dan Qasar dan mene- menjelaskan pengertian Penerapan dan Qasar laah uraian pengertian salat salat Jamak Fikih 1 tentang Jamak dan dan Qasar! untuk ketentuan- Qasar Kelas VII ketentuan 2. Dapat Unjuk Tes identi- Bacalah dan Madrasah salat Jamak membaca dan kerja fikasi artikan dalil TsanawiyahRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 dan Qasar mengartikan naqli tentang terbitan melalui dalil naqli hukum salat PT. Tiga berbagai tentang hukum Jamak dan Serangkai literatur salat Jamak Qasar! Solo dan Qasar 2. LKS PAI 3. Dapat Tes Tes uraian Sebutkan Madrasah menyebutkan tertulis sebab-sebab Tsanawiyah sebab-sebab salat Jamak 3. Buku salat Jamak dan Qasar! lain yang dan Qasar relevan 4. Dapat menye- Tes Tes uraian Sebutkan butkan salat tertulis salat yang yang boleh boleh dijamak dijamak dan dan diqasar! diqasar 5. Dapat Tes Tes uraian Jelaskan menjelaskan tertulis perbedaan perbedaan jamak takdim jamak takdim dan jamak dan jamak takhir! takhir
  7. 7. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. Mempraktik- Praktik salat Ja- 2. Berlatih 6. Dapat mem- Unjuk Uji praktik Praktikkan 2 × 40 menit kan salat mak dan Qasar mempraktik- praktikkan kerja kerja prose- salat Jamak Jamak dan kan salat salat Jamak dural Takdim dan Qasar Jamak dan Takdim dan Takdir! Qasar secara Takhir berkelom- 7. Dapat mem- Unjuk Tes simulasi Praktikkan pok dengan praktikkan kerja salat Jamak metode salat Qasar Takdim dan tutor teman Takhir! sebaya 8. Dapat mem- Porto- Dokumen Praktikkan praktikkan folio laporan salat jamak salat Jamak kegiatan Qasar secara Qasar berjamaah! 3. Menjelaskan Ketentuan-keten- 3. Memperha- 9. Dapat Tes Tes uraian Jelaskan 2 × 40 menit salat dalam tuan salat dalam tikan uraian menjelaskan tertulis secara keadaan keadaan darurat salat dalam salat dalam singkat cara darurat (saat keadaan keadaan darurat mengerjakan bepergian, darurat (saat (saat bepergian, salat bagi hujan, sakit, bepergian, hujan, sakit, orang yang atau keperluan hujan, sakit, atau keperluan sedang dalam lain) atau keper- lain) kendaraan! luan lain) 4. Mempraktik- Praktik salat 4. Memprak- 10. Dapat Demon- Tes Praktikkan 2 × 40 menit kan salat dalam keadaan tikkan mempraktik- strasi perbuatan salat dalam dalam keadaan darurat (saat salat dalam kan salat keadaan darurat bepergian, hujan, keadaan dalam keadaan bepergian, sakit, atau keper- darurat darurat hujan, dan luan lain) sakit!RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  8. 8. Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat sunah muakad dan sunah gairu muakad Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Penjelasan 1. Dapat Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit 1. Buku ketentuan sunah muakad tentang menyebutkan pengertian Penerapan salat sunah ketentuan ketentuan salat salat sunah Fikih 1 muakad salat sunah sunah muakad muakad! untuk muakad Kelas VII Madrasah 2. Menjelaskan Macam-macam 2. Penjelasan 2. Dapat menye- Tes lisan Penugasan Sebutkan 1 × 40 menit TsanawiyahRPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1 macam- salat sunah tentang ma- butkan macam- macam- terbitan macam salat muakad cam-macam macam salat macam PT. Tiga sunah muakad salat sunah sunah muakad salat sunah Serangkai muakad muakad! Solo 2. LKS PAI 3. Mempraktik- Praktik salat 3. Pengarahan 3. Dapat mem- Tes per- Uraian Praktikkan 1 × 40 menit Madrasah kan salat sunah muakad dan praktik praktikkan buatan salat sunah Tsanawiyah sunah muakad salat sunah salat sunah muakad! 3. Buku muakad muakad lain yang relevan 4. Menjelaskan Ketentuan salat 4. Penjelasan 4. Dapat Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit ketentuan sunah gairu tentang salat menyebutkan penger- salat sunah muakad sunah gairu ketentuan salat tian salat gairu muakad muakad sunah gairu sunah gairu muakad muakad!
  9. 9. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. Menjelaskan Macam-macam 5. Penjelasan 5. Dapat menye- Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit macam- salat sunah gairu tentang butkan macam- pengertian macam salat muakad macam- macam salat salat sunah sunah gairu macam salat sunah gairu gairu muakad sunah gairu muakad muakad! muakad 6. Mempraktik- Praktik salat 6. Penjelasan 6. Dapat mem- Tes per- Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit kan salat sunah gairu tentang praktikkan buatan salat sunah sunah gairu muakad praktik salat salat sunah gairu muakad sunah gairu gairu muakad muakad! muakad .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  10. 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharah- nya 2. Menjelaskan hadas kecil dan tata cara taharahnya 3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharahnya 4. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadasIndikator : 1. Dapat menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya 2. Dapat menyebutkan hadas kecil dan tata cara taharah- nya 3. Dapat menyebutkan hadas besar dan tata cara taharah- nya 4. Dapat mempraktikkan bersuci dari najis dan hadasI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis. 2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharah- nya. 3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.II. Materi Pembelajaran 1. Macam-macam najis dan tata cara taharahnya 2. Hadas kecil dan tata cara taharahnya 3. Hadas besar dan tata cara taharahnya 4. Praktik bersuci dari najis dan hadasIII. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Penugasan 4. Tutor sebaya0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  11. 11. IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar- an untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi pengertian hadas dan najis, pembagian hadas dan najis serta tata cara taharah- nya. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan ber- tanya jawab kepada siswa. c. Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. Hasil diskusi diberikan kepada guru. d. Guru membahas simpulan diskusi tentang perbedaan antara hadas dengan najis. . Kegiatan Penutup a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampai- kan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas. b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Tes lisan dan tertulis . Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan . Instrumen Tes Tertulis dan Penugasan a. Tes Tertulis 1. Apakah taharah itu dan kemukakan contohnya? 2. Samakah antara najis dan kotoran? Jelaskan! RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  12. 12. 3. Najis dibagi menjadi berapa? Sebutkan! 4. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas kecil! 5. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas besar! b. Penugasan Lakukan mandi wajib atau janabat secara benar pada waktu kalian berhadas besar! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab (Taharah)Kunci Pelajaran (Mandi Wajib)A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. b 16. d 2. a 7. c 12. c 17. b 3. b 8. d 13. b 18. a 4. c 9. d 14. b 19. c 5. b 10. b 15. d 20. aB. Essay 1. Najis ialah sesuatu yang kotor menurut ajaran agama 2. Wudu atau tayamum (apabila berhalangan menggunakan air) RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  13. 13. 3. Buang air besar, buang air kecil, buang angin (kentut), tidur tidak dengan posisi duduk tegak, dan (menurut sebagian ulama) menyentuh kemaluan dengan telapak tangan atau jari bagian dalam4. Menjalani masa haid, menjalani masa nifas (termasuk saat melahirkan), dan hubungan suami istri (bersetubuh)5. Harus dibasuh dengan air sampai hilang wujud, bau, dan rasanya. Apabila tidak mendapatkan air atau tidak cukup air untuk membersihkannya, boleh digosok dengan debu6. Boleh, yaitu apabila berhalangan menggunakan air, tidak mendapatkan air, airnya tidak mencukupi, atau tidak berani menggunakan air karena sakit7. Air yang halal diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya adalah air teh, air kelapa, air kopi8. Air sumur, air hujan, dan air laut9. Air perigi , air embun, dan air telaga10. (1) membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan; (2) mem- bersihkan kemaluan; (3) berwudu seperti hendak salat dan membasuh kepala sebanyak tiga kali; (4) diteruskan mandi seperti biasa RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  14. 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwiKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara salat lima waktu 2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 3. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 5. Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwiIndikator : 1. Dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu 2. Dapat menghafal bacaan salat lima waktu 3. Dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu 4. Dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi 5. Dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwiI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu. 2. Siswa dapat menghafal bacaan salat lima waktu. 3. Siswa dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu. 4. Siswa dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi. 5. Siswa dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.II. Materi Pembelajaran 1. Tata cara salat lima waktu 2. Bacaan salat lima waktu dengan baik 3. Batas-batas waktu salat lima waktu 4. Ketentuan sujud sahwi 5. Praktik salat lima waktu dan sujud sahwiIII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Demonstrasi 5. Penugasan RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  15. 15. IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca bacaan-bacaan salat lima waktu. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. d. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi atau tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang tata cara salat lima waktu, bacaan salat lima waktu, dan ketentuan sujud sahwi. b. Guru memberikan contoh praktik salat lima waktu dan sujud sahwi di depan kelas. c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk memperbaiki kesalahan dalam bacaan salat lima waktu. e. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab. f. Siswa mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi dengan bimbingan guru. . Kegiatan Penutup a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan. b. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum jelas. c. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai post tes.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Tes lisan dan perbuatan . Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  16. 16. . Instrumen Tes lisan dan perbuatan a. Tes Lisan 1. Bacalah dengan baik lafal doa iftitah! 2. Ucapkan bacaan rukuk dan sujud! 3. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) awal! 4. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) akhir! 5. Jelaskan pengertian sujud sahwi! b. Tes Perbuatan Praktikkan secara berjamaah salat lima waktu dan sujud sahwi! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab (Salat Fardu dan Sujud Sahwi)A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. a 16. d 2. d 7. b 12. c 17. c 3. b 8. a 13. d 18. c 4. a 9. c 14. b 19. b 5. d 10. b 15. a 20. bB. Essay 1. Niat, membaca takbir, membaca al-Fwtipah, rukuk dan sujud, dan tumakninah (siswa boleh menyebutkan yang lainnya) RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  17. 17. 2. Waktu salat Subuh sejak terbitnya fajar sampai terbitnya matahari Waktu salat Zuhur sejak zawal (matahari condong ke arah barat) sampai bayang-bayang suatu benda sama panjang dengan bendanya3. Ada. Apabila salat baik, baik pula amal perbuatannya sehari-hari. Apabila salatnya jelek, jelek pula amal perbuatannya sehari-hari.4. Membaca doa iftitah, membaca surah sesudah al-Fwtipah, membaca doa ketika rukuk dan sujud, dan membaca doa iktidal5. Tumakninah ialah keserasian antara gerakan dan bacaan salat6. Duduk tahiyat awal, membaca dua kalimah syahadat, membaca selawat, dan salam(siswa boleh menyebutkan yang lainnya)7. Mohon ampunan dari segala dosa, mohon dikasihi, mohon dicukupi kebutuhannya, mohon diberi petunjuk, dan mohon diberi rezeki8. Posisi rukuk yang benar dapat memperlancar sirkulasi darah dan memperbaiki kelainan pada tulang belakang. Gerakan yang benar saat turun untuk sujud dan bangun untuk rakaat berikutnya dapat memperkuat otot-otot kaki.9. Tidak boleh, karena tujuan salat untuk mengingat Allah, bukan mencari hikmah tersebut10. Sesudah bacaan duduk tahiyat (tasyahud) akhir selesai dan sebelum salam. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  18. 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 8, 9, dan 10Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan azan dan ikamah 2. Menjelaskan ketentuan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 4. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal 6. Mempraktikkan azan, ikamah, dan salat Jum’atIndikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah 2. Dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah 3. Dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk 4. Dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Dapat menyebutkan cara mengganti imam yang batal 6. Dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaahI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah. 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah. 3. Siswa dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk. 4. Siswa dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa. 5. Siswa dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah sesuai sunah Rasulullah saw.II. Materi Pembelajaran 1. Ketentuan azan dan ikamah 2. Ketentuan salat jamaah 3. Ketentuan makmum masbuk 4. Cara mengingatkan imam yang lupa 5. Cara mengingatkan imam yang batal 6. Praktik azan, ikamah, dan salat jamaahIII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/peragaan 3. Tanya jawab 4. Tutor sebaya RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  19. 19. IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar- an. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi. c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan tutor sebaya dalam melafalkan bacaan azan dan ikamah. b. Usai tutor sebaya, guru memberi tugas kepada siswa untuk me- ngumandangkan azan dan ikamah secara perlahan-lahan. c. Guru memperbaiki kesalahan bacaan yang terjadi pada diri siswa. d. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilang- kan kejenuhan. e. Siswa mempraktikkan salat berjamaah yang diawali dengan azan dan ikamah dengan bimbingan guru. f. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa membiasakan salat lima waktu secara berjamaah.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Tes perbuatan . Bentuk Instrumen Penugasan RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  20. 20. . Instrumen a. Lakukan azan secara bergantian! b. Lakukan ikamah secara bergantian! c. Lakukan salat berjamaah, dua siswa atau lebih sengaja datang terlambat sebagai makmum masbuk! d. Lakukan salat berjamaah, imam pura-pura hadas, dan makmum di belakang imam menggantikan kedudukan imam! e. Hafalkan baik-baik lafal azan dan ikamah! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab III (Azan, Ikamah, dan Salat Berjamaah)A. Pilihan Ganda 1. d 6. b 11. a 16. b 2. c 7. d 12. d 17. d 3. b 8. b 13. a 18. a 4. – 9. c 14. d 19. d 5. a 10. b 15. a 20. b Catatan: Soal no. 4 tidak ada jawaban yang benar. Seharusnya, jawaban dari pertanyaan tersebut adalah muazin setelah mendapat perintah imam.B. Essay 1. Azan ialah panggilan untuk menunaikan salat berjamaah, khususnya salat lima waktu. 2. Dikumandangkan sebanyak 10 kali.0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  21. 21. 3. Salat yang dikerjakan secara bersama-sama (dua orang atau lebih), salah seorang menjadi imam, sedangkan yang lain menjadi makmum.4. Gerakan makmum harus mengikuti imam (tidak mendahuluinya); mendengarkan bacaan imam (saat imam membaca dengan suara nyaring).5. Ya. Dengan salat berjamaah di masjid, orang lain akan menaruh perhatian yang lebih besar karena kekompakan dan kebersamaannya.6. Lebih besar pahalanya dibanding pahala salat munfarid (sendirian) sebanyak 27 kali lipat.7. Prioritas urutannya ialah: a. orang yang lebih paham terhadap Al-Qur’an, b. orang yang lebih paham terhadap hadis Nabi saw., c. orang yang paling dahulu masuk Islam, dan d. orang yang paling lebih tua usianya.8. Ketika datang segera takbiratulihram dan langsung mengikuti gerakan imam. Setelah imam selesai, ia melengkapi sendiri kekurangan salatnya.9. Mendengarkan bacaan imam dan mengikuti (tidak mendahului) gerakan imamnya10. Hukumnya sunah muakad (sunah yang anjurannya sungguh-sungguh) RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  22. 22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11,12, dan 13Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salatKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat 2. Menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat 3. Mempraktikkan zikir dan doa setelah zakatIndikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan zikir dan doa setelah salat 2. Dapat menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah salat 3. Dapat mempraktikkan zikir dan doa setelah salatI. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian serta tata cara berzikir dan berdoa setelah salat.II. Materi Pembelajaran 1. Tata cara zikir dan doa setelah salat 2. Bacaan zikir dan doa setelah salat 3. Praktik zikir dan doa setelah salat.III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya-jawab 3. Tutor sebaya 4. DiskusiIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem- belajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  23. 23. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tata cara zikir dan doa yang meliputi: pengertian zikir dan doa, adab berzikir dan berdoa, waktu-waktu ijabah untuk berdoa, sebab-sebab belum dikabulkannya doa, serta fadilah zikir dan doa. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa membiasakan berzikir dan berdoa setelah salat, terutama salat lima waktu.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Tes Lisan . Bentuk Instrumen Uraian . Instrumen a. Jelaskan pengertian zikir secara bahasa dan istilah! b. Jelaskan pengertian doa secara bahasa dan istilah! c. Apakah yang dimaksud ”waktu-waktu ijabah”? Sebutkan dan beri- kan contohnya! d. Sebutkan tiga adab berdoa! e. Sebutkan sedikitnya dua sebab belum dikabulkannya doa seseorang! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  24. 24. Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab IV (Zikir dan Doa)A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 11. d 16. a 2. c 7. b 12. a 17. a 3. b 8. a 13. a 18. d 4. b 9. d 14. d 19. a 5. d 10. b 15. d 20. bB. Essay 1. Mengingat Allah dengan cara menyebut-nyebut sifat keagungannya/ kesuciannya 2. Dapat menenteramkan batin karena selalu merasa dekat dengan Allah swt. 3. Bacaan tasbih, bacaan hamdalah, dan bacaan takbir 4. Tidak boleh, karena cara seperti itu tergolong perbuatan syirik 5. Karena yang kita mintai permohonan bukan sesama makhluk, melainkan zat yang mencipta semua makhluk 6. Dilakukan dalam keadaan suci dari hadas dan najis serta tidak mengeraskan suara 7. Pendekatan diri kepada Allah swt. 8. Waktu makan sahur, waktu antara azan dengan ikamah, serta setelah salat fardu 9. Berisi pujian atau sanjungan kepada Allah swt. (pernyataan bahwa hanya bagi Allah-lah segala puji) 10. Kita tawaduk kepada Allah dengan mengharapkan rida-NyaKunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe A. Pilihan Ganda 1. b 6. d 11. d 16. b 2. c 7. b 12. d 17. a 3. d 8. c 13. c 18. d 4. a 9. a 14. d 19. c 5. d 10. b 15. c 20. b RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  25. 25. 21. a 26. b 31. c 36. b 22. b 27. d 32. b 37. c 23. c 28. c 33. a 38. a 24. a 29. b 34. c 39. d 25. c 30. d 35. b 40. cB. Essay 1. Taharah ialah bersuci dari hadas dan/atau najis sesuai ajaran Islam, seperti wudu, tayamum, dan mandi 2. Niat, membasuh muka, membasuh kedua tangan sampai siku-siku, mengusap sebagian kepala yang berambut membasuh kedua kaki sampai mata kaki, dan tertib atau urut 3. Berkumur, memasukkan air ke hidung (istinsyak), mendahulukan anggota badan yang kanan, dan mengakhirkan yang kiri 4. Air yang halal untuk diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya, air kopi, air teh, dan air kelapa. 5. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam. Contohnya, dalam keadaan tertentu salat yang jumlah rakaatnya empat boleh diqasar/ diringkas menjadi dua rakaat 6. Keluar sperma (bagi laki-laki), hubungan suami istri (bersetubuh), dan menjalani masa haid atau nifas (bagi wanita) 7. Orang yang akan salat, padahal ia masih berhadas besar 8. Membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan, membersihkan kemaluan, berwudu seperti biasa, dan menyiram kepala tiga kali diteruskan mandi seperti biasa 9. Sunah 10. Keserasian antara gerakan salat dan bacaannya. Misalnya, belum mela- kukan iktidal sebelum bacaan doa rukuk benar-benar selesai dibacaKunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe A. Pilihan Ganda 1. b 6. c 11. d 16. b 2. d 7. a 12. c 17. c 3. c 8. a 13. d 18. c 4. b 9. b 14. c 19. d 5. a 10. b 15. b 20. c RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  26. 26. 21. b 26. d 31. c 22. d 27. d 32. d 23. b 28. b 33. a 24. b 29. d 34. b 25. b 30. c 35. –B. Essay 1. Bermacam-macam hadas dan najis serta cara bersuci dari keduanya 2. Keluar air besar atau kecil, buang angin, dan tidur tidak dengan posisi duduk tegak 3. Dari segi hukumnya, mandi biasa hukumnya sunah, sedangkan mandi janabah hukumnya wajib Dari segi caranya, mandi biasa tidak terikat dengan aturan, sedangkan mandi janabah terikat dengan beberapa aturan 4. Membasuh kedua tangan sampai pergelangan tangan, membasuh kemaluan, berwudu seperti ketika hendak salat, dan menyiram kepala sebanyak tiga kali diteruskan mandi seperti biasa. 5. Sah karena bacaan doa iftitah bukan rukun salat, melainkan sunah salat 6. Berhenti sebentar (keserasian antara bacaan dan gerakan salat). Contohnya, tidak sujud dahulu sebelum bacaan iktidal benar-benar selesai 7. Ia harus menyelesaikan salatnya sendiri sesuai jumlah ketinggalan rakaatnya dari imam 8. Saf terdepan diisi lelaki dewasa, diikuti remaja putra, kemudian anak lelaki. Saf paling belakang diisi wanita dewasa, di depannya remaja putri, dan paling depan anak perempuan 9. Bacaan tasbih, tahmid atau hamdalah, serta takbir dan tahlil 10. Maksudnya, waktu tersebut sangat baik untuk berdoa sehingga apa yang kita mohon akan dikabulkan Allah swt. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  27. 27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat wajib selain salat lima waktuKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan salat Jenazah 4. Menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah 5. Mempraktikkan salat JenazahIndikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Dapat mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Dapat menyebutkan ketentuan salat Jenazah 4. Dapat menghafal bacaan-bacaan salat jenazah 5. Dapat mempraktikkan salat JenazahI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at. 2. Siswa mampu mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at. 3. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat Jenazah. 4. Siswa mampu menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah. 5. Siswa mampu mempraktikkan salat Jenazah.II. Materi Pembelajaran 1. Ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Praktik khotbah dan salat Jum’at 3. Ketentuan salat Jenazah 4. Bacaan-bacaan salat Jenazah 5. Praktik salat JenazahIII. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya 3. Tanya jawab 4. Ceramah RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  28. 28. IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem- belajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. . Kegiatan Inti a. Guru menguraikan materi pembelajaran disertai dalil-dalilnya. Siswa mencermati uraian guru sambil mencataat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk memperbaiki bacaan salat Jenazah. d. Siswa mempraktikkan khotbah, salat Jum’at, dan salat Jenazah. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya-jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dengan pesan agar siswa membiasakan mengikuti salat wajib selain salat lima waktu (salat Jum’at dan salat Jenazah).V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Lisan . Bentuk Instrumen Uraian bebas dan demonstrasi/peragaan . Instrumen Tes lisan dan perbuatan a. Tes Lisan 1. Sebutkan rukun khotbah! 2. Sebutkan syarat-syarat khatib! 3. Siapa sajakah yang boleh tidak melaksanakan salat Jum’at? RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  29. 29. 4. Hafalkan bacaan salat Jenazah dengan baik! 5. Adakah jenazah muslim yang tidak boleh disalatkan? Se- butkan! b. Tes Perbuatan 1. Praktikkan khotbah dan salat Jum’at bersama teman-teman- mu! 2. Praktikkan salat Jenazah secara berkelompok dan bergantian! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab V (Salat Wajib selain Salat Lima Waktu)A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. b 16. c 2. c 7. b 12. d 17. c 3. c 8. b 13. b 18. b 4. a 9. a 14. a 19. a 5. c 10. a 15. a 20. dB. Essay 1. Semua orang yang beriman, baik laki-laki maupun perempuan, dewasa ataupun remaja 2. Perempuan, anak-anak, orang yang sedang sakit, dan musafir 3. Duduk menghadap khatib, mendengarkan khotbah dengan tenang, dan tidak berbicara sedikit pun RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  30. 30. 4. Membaca tasbih, tahmid, dan tahlil; membaca dua kalimah syahadat; membaca sebagian ayat suci Al-Qur’an 5. Memperoleh tambahan ilmu agama dari khatib; memperoleh pahala karena melaksanakan salah satu kewajiban sebagai hamba Allah 6. Hari kiamat terjadi pada hari Jum’at; Nabi Adam a.s. dipertemukan dengan istrinya (Hawa) pada hari Jum’at 7. Telah tergolong orang munafik (apabila tanpa alasan yang dibenarkan agama) 8. Karena dilaksanakan secara berjamaah di masjid dan dilakukan pada siang hari sehingga mudah terlihat non- muslim. 9. Sebagai kesempatan haji bagi fakir miskin dan sayyidul-ayywm(i)/rajanya hari 10. Mandi sebelum berangkat, memakai harum-haruman (bagi lelaki), dan memakai pakaian terbaik 11. Memandikan, mengafani, menyalatkan, dan mengubur jenazahnya 12. Fardu kifayah, yakni kewajiban bersama. Apabila sudah ada yang menyalatkan, muslim lain yang tidak menyalatkan tidak berdosa. 13. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan membaca salawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah; takbir keempat diteruskan salam 14. Imam berdiri di dekat/arah kepala jenazah 15. Karena mereka menjadi musuh Allah swt. dan Rasulullah saw. 16. Mendoakannya/memohonkan ampunan untuknya 17. Imam berdiri di dekat/arah pinggangnya 18. Tidak, apabila sudah ada orang lain yang menyalatkannya. Berdosa apabila belum ada orang lain yang menyalatkannya 19. Salat tetap dilaksanakan secara berjamaah dalam jumlah yang tidak banyak, sesuai tempatnya 20. Setelah selesai dimandikan dan dikafani0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  31. 31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat Jamak, Qasar, Jamak Qasar, dan salat dalam keadaan daruratKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan salat Jamak dan Qasar 2. Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar 3. Menjelaskan salat dalam keadaan darurat (saat beper- gian, hujan, sakit, atau keperluan lain) 4. Mempraktikkan salat dalam keadaan daruratIndikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar 2. Dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jamak dan Qasar 3. Dapat menyebutkan sebab-sebab salat Jamak dan Qasar 4. Dapat menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqasar 5. Dapat menjelaskan perbedaan antara jamak takdim dan jamak takhir 6. Dapat mempraktikkan salat dalam keadaan daruratI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar, dalil- dalilnya, sebab-sebab dibolehkannya menjamak dan/atau mengqasar salat serta macam-macam salat Jamak dan Qasar. 2. Siswa mampu mempraktikkan salat Jamak dan salat Qasar secara berjamaah. 3. Siswa mampu mempraktikkan salat dalam keadaan darurat.II. Materi Pembelajaran 1. Ketentuan salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar 2. Praktik salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar 3. Ketentuan salat dalam keadaan darurat 4. Praktik salat dalam keadaan darurat RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  32. 32. III. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya 3. Tanya jawab 4. CeramahIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar- an yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. d. Guru memotivasi siswa untuk memahami tata cara pelaksanaan salat dalam keadaan darurat. e. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok, misalnya kelompok A dan B atau kelompok putra dan putri. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang ketentuan salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar serta salat dalam keadaan darurat. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. c. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang salat Jamak dan Qasar. d. Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar serta salat dalam keadaan darurat (sakit atau dalam kendaraan) secara kelompok. Misalnya, dalam satu kelas dibagi dua kelompok, yaitu kelompok A dan B atau kelompok putra dan putri. e. Kelompok A mempraktikkan salat Jamak dan atau Qasar, sedangkan kelompok B sebagai pengamatnya. Kelompok B bergantian mempraktikkan salat Jamak dan atau Qasar, sedangkan kelompok A sebagai pengamatnya. Selesai praktik salat, siswa melaporkan kepada guru mengenai catatan-catatan yang dibuatnya selama mengamati kelompok lain. f. Guru memberikan komentar atau koreksi atas hasil pengamatan yang dilakukan dua kelompok. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya-jawab hal-hal yang belum jelas mengenai pelaksanaan praktik salat yang telah dilakukan. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  33. 33. b. Untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai pos test terhadap beberapa siswa.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian . Teknik Unjuk kerja . Bentuk Instrumen Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat . Instrumen Tes lisan dan perbuatan a. Tes Lisan 1. Jelaskan pengertian salat Jamak! 2. Jelaskan pengertian salat Qasar! 3. Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4. Sebutkan salat yang dapat diqasar! 5. Berapakah jumlah rakaat salat Magrib dan Isya apabila diqasar? b. Tes Perbuatan 1. Siswa dibagi dua kelompok, yaitu kelompok A dan B atau kelompok putra dan putri. 2. Kelompok A mempraktikkan salat Jamak dan/atau Qasar serta salat dalam keadaan sakit dan naik kendaraan, kelompok B sebagai pengamat. 3. Kelompok B mempraktikkan salat Jamak dan/atau Qasar serta salat dalam keadaan sakit dan naik kendaraan, kelompok A sebagai pengamat! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  34. 34. Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab VI (Salat Jamak, Qasar, Jamak Qasar, dan Salat dalamKeadaan Darurat)A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. d 16. a 2. a 7. a 12. a 17. c 3. a 8. - 13. a 18. - 4. a 9. b 14. a 19. b 5. c 10. d 15. c 20. a Catatan: 1. Alternatif jawaban untuk soal nomor 8 adalah salat Subuh 2. Alternatif jawaban untuk soal nomor 18 adalah isyarat kepala atau kerdipan mataB. Essay 1. Dua salat yang dikerjakan secara berurutan dalam satu waktu 2. Sedang bepergian jauh, turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang dapat dibenarkan agama 3. Harus ada salah satu dari keempat perkara, yaitu sedang bepergian jauh, turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang dapat dibenarkan agama 4. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam 5. Siapa saja (umat Islam) yang karena kondisinya memerlukan salat Qasar 6. Salat boleh dilaksanakan dengan duduk, tidur berbaring, terlentang atau dengan posisi apa pun menurut kemampuannya 7. Cukup tayamum atau ditayamumi (apabila berhalangan menggunakan air) 8. Jika memungkinkan, menghadap kiblat pada awal salat. Jika hal itu tidak dapat dilakukan, cukup berniat menghadap kiblat 9. Apabila mengalami kesulitan untuk wudu, cukup tayamum dengan menepukkan kedua tangan di dinding kendaraan atau di kursi depannya 10. Kita manfaatkan kemudahan tersebut dengan rasa syukur kepada Allah swt. RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  35. 35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 8, 9, dan 10Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat sunah muakad dan sunah gairu muakadKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan salat sunah muakad 2. Menjelaskan macam-macam salat sunah muakad 3. Mempraktikkan salat sunah muakad 4. Menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad 5. Menjelaskan macam-macam salat sunah gairu muakad 6. Mempraktikkan salat sunah gairu muakadIndikator : 1. Dapat menjelaskan menyebutkan salat sunah muakad 2. Dapat menyebutkan macam-macam salat sunah muakad 3. Dapat mempraktikkan salat sunah muakad 4. Dapat menyebutkan ketentuan salat sunah gairu muakad 5. Dapat menyebutkan macam-macam salat sunah gairu muakad 6. Dapat mempraktikkan salat sunah gairu muakadI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad. 2. Siswa mampu menjelaskan macam-macam salat sunah muakad. 3. Siswa mampu mempraktikkan salat sunah muakad. 4. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad. 5. Siwa mampu menjelaskan macam-macam salat sunah gairu muakad. 6. Siswa mampu mempraktikkan salat sunah gairu muakad.II. Materi Pembelajaran 1. Ketentuan salat sunah muakad 2. Macam-macam salat sunah muakad 3. Praktik salat sunah muakad 4. Ketentuan salat sunah gairu muakad 5. Macam-macam salat sunah gairu muakad 6. Praktik salat sunah gairu muakad RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  36. 36. III. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya 3. Tanya jawab 4. CeramahIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar- an yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi ketentuan salat sunah muakad, macam-macam salat sunah muakad, salat sunah gairu muakad, dan macam-macam salat sunah gairu muakad beserta dalil-dalil yang relevan dengan materi pembelajaran. b. Siswa mencermati uraian guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan. c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membenahi bacaan dan gerakan salat. e. Dengan bimbingan guru, siswa mendemonstrasikan salat sunah muakad dan sunah gairu muakad. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa rajin menunaikan salat sunah muakad di rumah masing-masing.V. Sumber Belajar 1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
  37. 37. VI. Penilaian . Teknik Tes lisan dan perbuatan . Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan . Instrumen Tes lisan dan perbuatan a. Tes Lisan 1. Jelaskan pengertian sunah muakad! 2. Kemukakan dua contoh salat yang hukumnya sunah muakad! 3. Jelaskan pengertian sunah gairu muakad! 4. Kemukakan dua contoh salat yang hukumnya sunah gairu muakad! b. Tes Perbuatan Buatlah dua kelompok besar (A dan B) dari teman-temanmu di kelas. Kelompok A mempraktikkan salat sunah muakad dan kelompok B sebagai pengamat. Kemudian, kelompok B mempraktikkan salat sunah gairu muakad dan kelompok A sebagai pengamat. .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ............................................... NIP. NIP.Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kunci Bab VII (Salat Sunah Muakad dan Gairu Muakad)A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. a 16. b 2. b 7. d 12. a 17. d 3. a 8. d 13. a 18. a 4. c 9. c 14. c 19. a 5. c 10. c 15. c 20. d RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1

×