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PROGRAMA ENTORNOS INTERACTIVOS Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS: INGLÉS CURSO 2009/2010
PRESENTACIÓN <ul><li>Carácter:  Optativa </li></ul><ul><li>Número de créditos:  6 </li></ul><ul><li>Periodicidad:  Primer ...
Objetivos generales <ul><li>La asignatura pretende hacer al alumno consciente de la utilidad de las innovaciones que están...
Contenido <ul><li>El curso tiene  dos partes : INTRODUCCIÓN TEÓRICA  que permitirá a los estudiantes situar esta disciplin...
Parte teórica <ul><li>La parte teórica se centrará en la profundización en una disciplina relativamente recientemente, con...
Aplicaciones prácticas <ul><li>1.- On-line teaching and learning of the English language, www based communication activiti...
Criterios de evaluación <ul><li>El conocimiento de los objetivos del programa  será evaluado de forma que integre todas la...
Bibliografía <ul><li>Levy, M. (1997).  Computer-Assisted Language Learning.  Context and Conceptualization,  New York: Oxf...
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Programa Entornos interactivos

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Programa Entornos interactivos

  1. 1. PROGRAMA ENTORNOS INTERACTIVOS Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS: INGLÉS CURSO 2009/2010
  2. 2. PRESENTACIÓN <ul><li>Carácter: Optativa </li></ul><ul><li>Número de créditos: 6 </li></ul><ul><li>Periodicidad: Primer cuatrimestre </li></ul><ul><li>Profesora: Úcar Caminos, Marian </li></ul><ul><li>Departamento: Filología y Didáctica de la Lengua </li></ul>
  3. 3. Objetivos generales <ul><li>La asignatura pretende hacer al alumno consciente de la utilidad de las innovaciones que están aportando las nuevas tecnologías como recursos al campo de la enseñanza del idioma extranjero (inglés). </li></ul><ul><li>Se trata de dar a conocer a los alumnos las herramientas colaborativas que la web puede ofrecerles para mejorar en su tarea docente y para que reflexionen sobre todas las posibilidades que éstas les pueden ofrecer y así sacarles el máximo partido. </li></ul>
  4. 4. Contenido <ul><li>El curso tiene dos partes : INTRODUCCIÓN TEÓRICA que permitirá a los estudiantes situar esta disciplina en el contexto de la Lingüística Aplicada. Se utilizará la parte teórica como base de las presentaciones orales que los alumnos realizarán en clase, y que luego se colgarán en el blog del aula del curso. </li></ul><ul><li>APLICACIONES PRÁCTICAS y posibilidades de utilización de esta disciplina en la tarea educativa. </li></ul><ul><li>Esta segunda parte, de carácter eminentemente práctico, consistirá en la experimentación con los materiales existentes en formato dinámico a través de las posibilidades que ofrece internet. </li></ul>
  5. 5. Parte teórica <ul><li>La parte teórica se centrará en la profundización en una disciplina relativamente recientemente, conocida como CALL (Computer Assisted Language Learning) </li></ul><ul><li>1.- Computer Assisted Language Learning: Introduction 1.1 - Definition and nature of CALL 1.2.- Different approaches 1.3.- CALL and English as a Foreign Language 1.4.- Lack of a Theoretical framework. Implications 1.5.- Interdisciplinary perspectives </li></ul><ul><li>2.- Computer Assisted Language Learning: A historical perspective </li></ul><ul><li>2.1.- CALL in the 1960s and 1970s 2.2.- CALL in the 1980s 2.3.- CALL in the 1990s </li></ul>
  6. 6. Aplicaciones prácticas <ul><li>1.- On-line teaching and learning of the English language, www based communication activities. The use of blogs and Web 2.0 tools. </li></ul><ul><li>1.1.- Practical work: Students will create their own blogs, and will add valuable links and resources (video, MP3 files, podcasts, RSS, presentations, slides, etc.) </li></ul><ul><li>2.- The use of the programme Hot Potatoes </li></ul><ul><li>2.1.- Students will get acquainted with the use of this tool, will create their own activities, and upload them to their blog. </li></ul><ul><li>3.- The use of Wikis in ESL. </li></ul><ul><li>4.- Creating Webquests and Treasure Hunts. </li></ul>
  7. 7. Criterios de evaluación <ul><li>El conocimiento de los objetivos del programa será evaluado de forma que integre todas las habilidades de conocimiento y expresión que se han especificado. Ya que el trabajo de los alumnos es eminentemente práctico, se valorará la asistencia a clase y la realización de diferentes ejercicios (exposiciones orales, aplicaciones educativas de las herramientas estudiadas, la creación de su propio blog, etc.), y el peso de cada una de las partes se especificará en clase. </li></ul>
  8. 8. Bibliografía <ul><li>Levy, M. (1997). Computer-Assisted Language Learning. Context and Conceptualization, New York: Oxford University Press. </li></ul><ul><li>Dunkel, P. (1991). The Effectiveness Research on Computer-Assisted Instruction and Computer-Assisted Language Learning . New York: Newbury House. </li></ul><ul><li>Este es el enlace del blog que utilizaremos en clase como blog del aula, desde donde se puede accede r a todos los enlaces necesarios del curso: </li></ul><ul><li>http ://entornos- interactivos.blogspot.com / </li></ul>

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