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6 CLAVES PARA UN
APRENDIZAJE MÓVIL
APRENDER EN LA
SOCIEDAD MÓVIL.
TODO ESPACIO ES UN AULA
#mteUBA | SEMINARIO III | grupo ...
“Todo espacio es un aula”
6 CLAVES PARA UN APRENDIZAJE MÓVIL
Ubicuidad y
cultura
participativa
Educación
flexible y
abiert...
Se aprende en múltiples
espacios, en múltiples
dispositivos,
expandiendo el
espacio del aula.
Medios digitales:
redes, apl...
Abrir las puertas del aula, lograr
aprendizajes
inmersivos
Lograr aprendizajes que
trasciendan el
espacio único y tengan
i...
El
aprendizaje en general, y el de las
competencias digitales en particular,
ocurre cuando estamos haciendo “otras
cosas” ...
Docente creativo, innovador, flexible, colaborativo, que se dispone para el
aprendizaje en múltiples espacios y dispositiv...
Invisibilizar las tecnologías
para pensar en una estrategia pedagógica no
centrada en el aula
“El más inteligente es la re...
Incluir uso de apps (educativas y
de las otras)
Usar redes y Diseñar materiales
multimedia,
transmedia = mashapear
No sólo...
ADEMAS, APRENDIZAJE MÓVIL ES…
Utilizar servicios de
geolocalización en el
aprendizaje: diseñar
experiencias para
moverse e...
El aprendizaje en la sociedad móvil nos trae nuevos desafíos y, a la vez,
posibilidades para el rol docente. Aprender y en...
Cobo C.; Moravec, J. W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona: Col·lecció
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6 Claves para un Aprendizaje Móvil

Enseñar y aprender en la sociedad móvil. Seis Claves para un aprendizaje inmersivo, más allá del aula física. Creando otros espacios como aulas.

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6 Claves para un Aprendizaje Móvil

  1. 1. 6 CLAVES PARA UN APRENDIZAJE MÓVIL APRENDER EN LA SOCIEDAD MÓVIL. TODO ESPACIO ES UN AULA #mteUBA | SEMINARIO III | grupo 1 | #conversatoriog1
  2. 2. “Todo espacio es un aula” 6 CLAVES PARA UN APRENDIZAJE MÓVIL Ubicuidad y cultura participativa Educación flexible y abierta Nuevas competencias para una sociedad 3.0 Docente y aprendiz “knowmad” Aprendizaje – fluidificado – intersticial Diseñar experiencias de aprendizaje Aprendizaje móvil no es sólo usar dispositivos móviles en el aula, aprendizaje móvil es… 1 2 3 4 5 6
  3. 3. Se aprende en múltiples espacios, en múltiples dispositivos, expandiendo el espacio del aula. Medios digitales: redes, aplicaciones, dispositivos que nos permiten esta potencialidad. Implicarse en enfoques de aprendizaje colaborativos y de exploración Interactividad Interacciones sincrónicas y asincrónicas Cultura de la participación en entornos digitales: de consumidor a prosumidor Acceso a información y datos a través de la “nube”: desde múltiples dispositivos y en múltiples formatos UBICUIDAD Y CULTURA PARTICIPATIVA (COPE Y KALANTZIS) 1
  4. 4. Abrir las puertas del aula, lograr aprendizajes inmersivos Lograr aprendizajes que trasciendan el espacio único y tengan impacto en la comunidad, en el entorno más amplio EDUCACIÓN FLEXIBLE Y ABIERTA(COBO Y MORAVEC) 2
  5. 5. El aprendizaje en general, y el de las competencias digitales en particular, ocurre cuando estamos haciendo “otras cosas” (Vox, 2008). Es por ello por lo que muchas habilidades digitales se adquieren en entornos de socialización informales y de manera no inducida. (Cobo y Moravec) COMPETENCIAS DIGITALES LLEVADAS A EXPERIENCIAS PRÁCTICAS 3
  6. 6. Docente creativo, innovador, flexible, colaborativo, que se dispone para el aprendizaje en múltiples espacios y dispositivos, 7/24 (H. Pardo). APRENDIZ Y DOCENTE “KNOWMAD” (MORAVEC) Estudiante que aprende en las redes, que se conecta con otros, que no se queda en un espacio sino que se moviliza a buscar más y aprender más para sus objetivos de entretenimiento y sociales 4
  7. 7. Invisibilizar las tecnologías para pensar en una estrategia pedagógica no centrada en el aula “El más inteligente es la red” (H.Pardo) APRENDIZAJE FLUIDIFICADO - INTERSTICIAL 5
  8. 8. Incluir uso de apps (educativas y de las otras) Usar redes y Diseñar materiales multimedia, transmedia = mashapear No sólo experiencias broadcasting (H. Pardo) Profesor DIY (Do it yourself = hazlo tú mismo) DISEÑAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS MÓVILES 6
  9. 9. ADEMAS, APRENDIZAJE MÓVIL ES… Utilizar servicios de geolocalización en el aprendizaje: diseñar experiencias para moverse en el espacio (Laboratorio Telefónica) Descentralización: el conocimiento no parte sólo del docente, los estudiantes también generan procesos de aprendizaje que seria bueno llevarlos al aula, guiar, enseñar criterios para reconocer información y fuentes válidas (H.Pardo)
  10. 10. El aprendizaje en la sociedad móvil nos trae nuevos desafíos y, a la vez, posibilidades para el rol docente. Aprender y enseñar en la sociedad móvil, de las redes, donde todo espacio es un aula nos interpela a cambiar nuestra actitud, nuestros modelos de participación y, por ende a re-pensar nuestras estrategias de enseñanza. #mteUBA | SEMINARIO III | grupo 1 | #conversatoriog1
  11. 11. Cobo C.; Moravec, J. W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona: Col·lecció Transmedia XXI Cope, B. y Kalantzis, M. (2009) Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media. University of Illinois Press. Traducción de Emilio Quintana Fundación Telefónica (2012) ”Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir” . http://laboratorios.fundaciontelefonica.com/grupos/mi-movil-al-servicio-de-la-comunidadaprender- y-compartir/ Heick, T. (2012). 12 principios del aprendizaje móvil. En http://www.teachthought.com/technology/12-principles-of-mobile-learning/ (consultado el 3 de junio de 2015) Pardo, H. (2015) Una perspectiva sobre Mobile Learning. Entrevista. Digitalismo.com. 4/03/2015. http:// digitalismo.com/una- perspectiva-sobre-mobile-learning-entrevista/ (consultado el 2 de junio de 2015) IMÁGENES LIBRES: commons.wikimedia.org morguefile.com www.flikr.com pixabay.com REFERENCIAS #mteUBA | SEMINARIO III | grupo 1 | #conversatoriog1

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