Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Экспериментирование группа №3

896 views

Published on

Экспериментирование группа №3

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Экспериментирование группа №3

  1. 1. Непонятно почему, Все кончается на «У», Мы на все найдем ответ, Лучше нашей группы нет! Почемучки дошколята очень
  2. 2. Эксперименты позволяют :  объединить все виды деятельности и все стороны воспитания  развивают наблюдательность и пытливость ума  развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности  развивают умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях  создавать творческую личность.
  3. 3. ИЗВЕСТНЫЙ ПСИХОЛОГ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БЛОНСКИЙ ПИСАЛ: “ПУСТАЯ ГОЛОВА НЕ РАССУЖДАЕТ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ОПЫТА, ТЕМ БОЛЬШЕ СПОСОБНА ОНА РАССУЖДАТЬ”
  4. 4. Все условия для этого созданы в нашем уголке экспериментирования
  5. 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСШИРЯЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ О ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА,
  6. 6. ВЫЗЫВАЕТ ИНТЕРЕС К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРИРОДЫ,
  7. 7. Развивает мыслительные операции
  8. 8. АНАЛИЗ, СИНТЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЮ, ОБОБЩЕНИЕ
  9. 9. Стимулирует познавательную активность и любознательность
  10. 10. В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ МЫ ЗНАКОМИМСЯ С РАЗЛИЧНЫМИ СВОЙСТВАМИ ВЕЩЕСТВ (ТВЕРДОСТЬ, МЯГКОСТЬ, СЫПУЧЕСТЬ, ВЯЗКОСТЬ, ПЛАВ УЧЕСТЬ, РАСТВОРИМОСТЬ.)
  11. 11. ВЫРАЩИВАЕМ КРИСТАЛЛЫ РАЗНОЙ ФОРМЫ
  12. 12. Развиваем представления об основных физических явлениях (отражение, преломление света, магнитное притяжение)
  13. 13. НАБЛЮДАЕМ В ТЕЛЕСКОП
  14. 14. Изучаем свойства магнита
  15. 15. ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С ПРОЯВЛЕНИЕМ РАЗНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА.
  16. 16. СОЗДАЁМ «МОЛНИЮ» С ПОМОЩЬЮ ОПЫТА И ВЫЯСНЯЕМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО С ТКАНЬЮ ПРИ НАТИРАНИИ , (ОНА НАЭЛЕКТРИЗОВАЛАСЬ), ПОЯВИЛСЯ ТРЕСК – ПРОЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА).
  17. 17. ЗАКРЕПЛЯЕМ ЗНАНИЯ О СТАТИЧЕСКОМ ЭЛЕКТРИЧЕСТВЕ.
  18. 18. УПРАВЛЯЕМ ПОГОДОЙ. ТЕПЕРЬ МЫ ЗНАЕМ ОТКУДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ДОЖДЬ.
  19. 19. ВОЗДУХ: КАК МОЖНО ЕГО УВИДЕТЬ И ПОЧУВСТВОВАТЬ. МОЖНО ЛИ ЕГО ПОЙМАТЬ?
  20. 20. МОЖЕТ ЛИ ВОЗДУХ БЫТЬ СИЛЬНЫМ?
  21. 21. БЫВАЕТ ЛИ ВОЗДУХУ ХОЛОДНО?
  22. 22. А ЭТО - « ПРОЖОРЛИВАЯ» БУТЫЛКА СЪЕЛА ШАРИК .
  23. 23. Из опытов дети узнают, что воздух есть везде, он прозрачный, легкий, не заметный.
  24. 24. ТАКИЕ ЗАНЯТИЯ ВЫЗЫВАЮТ ВСПЛЕСК ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, БОЛЬШОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК У ДЕТЕЙ . ОНИ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ «ПОЧЕМУЧЕК».

×