1.
CONCLUSIONSL’EXPLOITATION DU DOCUMENT AUTHENTIQUE ÉCRIT EN CLASSE DE FLE Quand on commence l’étude d’une langue n’importe quelle, francais ou anglais lesapprenants et aussi l’enseignant on comme point de départ les objectifs principaux à parcouriret biensur la motivation qui va contribuer au developement de ces objectifs et de les atteindreà la fin de chaque activité. J’ai decidé de proposer aux mes élèves de VIII-ème, d’une classe hétérogène,quatrième année d’étude en français langue étrangère L2, niveau A1 du CECRL d’exploiterensemble un document authentique écrit. Le sujet que j’ai proposé a été une carte postale.Pourquoi ce theme? Parce que mes élèves aiment de connaitre les nouvelles choses, de lierd’amitié avec les autres élèves( je fais référence ici aux deux concours dédiés au Jour de LaFrancophonie, auxquells, ils ont participés et où ils ont obtenu des bons résultats, diplômes,mais le plus important c’est le fait qu’il ont découvert des élèves avec les mêmes passionsavec eux, et qu’il gardent encore une belle collaboration avec eux. Un autre but a étél’intention de faire améliorer les „petites problemes” en ce qui concerne l’intérêt pour lire,pour la compréhension écrite( d’essayer les motiver dans une manière très plaisante et facilede démontrer l’intérêt pour être capable de se débrouiller quand ils se confrontent avec unetelle situation. Apres avoir discuter ensemble les objectifs je leur proposer de s’organiser en sous-groupes, ce chose a declenche l’interaction entre les élèves parce qu’ils ont eu la possibilité dechosir leur groupe de travail à leur choix. Je veux souligner l’importance qu’il ont éprouvée pour la correction du materiel lit,pour essayer de faire des petites erreures. Les phases de la lecon ont été parcourues légèrement avec des interventions entre lessous-groupes de travail, avec des échanges des information de la mise en commun et aussi deles confronter avec les autres partenaires de travail. L’imagination leur a donné plus d’aide ils ont eu la possibilité de faire dans une tellemésure un voyage imaginaire en tel ou tel pays, et plus important de trouver des repères, deslocations pour stimuler la curiosité et le plaisir d’apprendre.

2.
Chaque groupe est venu avec ses propositions, on a fait ensemble un tour du mondetrès rapide et très intéressant. Ce sont mes conclusions en ce qui concerne l’exploitation fait pendant la classe, je suisûr qu’a été une activité plaisante et aussi une activité qui a contribué un peu à motiver lesélèves de choisir un livre , de lire et de faire de recherche; parce que je suis consciente quesans une lecture mise en pratique très souvent, il est impossible de créer un vocabulaire, depouvoir s’exprimer, autrement dit de soit capable de se debrouiller comme apprenant defrancais langue étrangère.