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Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume – Erste Sondierungen.

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Präsentation im Rahmen der GMW Tagung 2014 in Zürich. Artikel verfügbar unter http://2014.gmw-online.de/wp-content/uploads/068.pdf

Published in: Education
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Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume – Erste Sondierungen.

  1. 1. Metaphern und Bilder als ‚Denkräume‘ zur Konzeption medialer Bildungsräume JProf. Dr. Mandy Rohs TU Kaiserlautern | Fachbereich Sozialwissenschaften | Juniorprofessur für Pädagogik GMW 2014, Zürich https://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4304581412/sizes/l
  2. 2. STARTPUNKT: „Bilder“ von (Hoch-)Schule
  3. 3. ZIEL DES INPUTS Beleuchtung verschiedener Metaphern/„Visualisierungen“ im Bereich Lehren & Lernen und Medien ! Frage nach der Eignung in der Dozierenden-/Lehrer_innenbildung
  4. 4. Bilder über Lehren und Lernen Prozessbezogen Lehren und Lernen als … … Gespräch … Museumsbesuch … Forschungsprojekt … Raumbezogen Interaktion … … im Schulraum … im Labor … auf dem Spielplatz …
  5. 5. I METAPHERN ALS ‚DENK-RAUM‘
  6. 6. METAPHERN Metaphern als Zugänge zu beliefs und mentalen Modellen ! „Jede Metapher ist die Spitze eines untergetauchten Modells“ (Black, 1983, S. 396)
  7. 7. SPRACHBILDER als nachträgliche rhetorische Konstruktion von Erfahrungen ! „In ihnen bündeln sich spezifische individuelle oder kulturelle Muster des Denkens, der Wahrnehmung, der Empfindung und des Handelns“ (Schmitt, 2011, S. 6)
  8. 8. ? What are „hiding“ and „highlighting“ aspects of metaphorical concepts? (Lakoff & Johnson, 1980, 1998) https://www.flickr.com/photos/jenny-pics/8512950787 https://www.flickr.com/photos/katerha/10729196814
  9. 9. MEDIENMETAPHERN https://www.flickr.com/photos/rvoegtli/5804861285 https://www.flickr.com/photos/npobre/8189066572/sizes/l
  10. 10. RÄUME … https://www.flickr.com/photos/hanne_exurban/4327818287/sizes/l
  11. 11. (LERN-)ORT | (LERN-)UMGEBUNG https://www.flickr.com/photos/70626035@N00/14327910926
  12. 12. INNEN | AUSSEN https://www.flickr.com/photos/keepitsurreal/9767251732
  13. 13. http://www.flickr.com/photos/96301483@N05/10233417566/sizes/h/in/photostream/ https://www.flickr.com/photos/testrunbomber842/10053155455/sizes/h/ HANDLUNGSANALOGIEN
  14. 14. ZUSAMMENFASSUNG „Raumbilder sind Deutungsmuster, das heißt Erklärungszusammenhänge, die es den Akteuren erlauben (sollen), soziale Erfahrungen in einen generelleren Sinnzusammenhang zu stellen“ (Kessl & Reutlinger, 2008, S. 73)
  15. 15. II ‚PROBLEMLAGEN‘
  16. 16. PROBLEMLAGE: Raumkonzeptionen https://www.flickr.com/photos/pagedooley/8727693005/sizes/l Sozialraum nicht als Container- bzw. Behältermodell (vgl. Löw 2001, S. 24ff.) denkbar, sondern Produkt des (sozialen) Handelns; damit Produkte der Sinngebung sowie sozialer und kultureller Praxis ! Welche Metaphern eignen sich zur Konzeption von Sozialräumen?
  17. 17. PROBLEMLAGE: Hybridisierung Hybridisierung (vgl. Reißmann, 2013, S. 92) - Zusammenspiel von Medien und physischem (Sozial-)Raum (z.B. augmented reality) - Verwischung von Grenzen zwischen medialen Apparaten, Artefakten und Anwendungen https://www.flickr.com/photos/cfaobam/9549970428/sizes/l
  18. 18. HERAUSFORDERUNG Aktuelle Entwicklungen müssten daher neben einer Erweiterung von Erfahrungsräumen für Subjekte auch zu neuen Formen bzw. Vorstellungen von Räumen führen, „(…) die durch Überlagerungen, Übergänge, durch ein In- und Übereinander gekennzeichnet sind“ (vgl. Pietraß & Schachtner, 2013, S. 265).
  19. 19. https://www.flickr.com/photos/seattlemunicipalarchives/2713475713/sizes/o/ KONZEPTION MEDIALER LERN-/BILDUNGSRÄUME vom Room zum Space „Spacing“ als „Errichten, Anordnen und Positionieren von sozialen Gütern oder Menschen in Relation zu anderen Platzierungen“, verbunden mit Syntheseleistung, mit der diese „(An-)Ordnungen über Wahrnehmungs-, Vorstellungs- und Erinnerungsprozesse“ zusammenfasst werden (Löw, 2001, S. 159) ! eine Form von Synthese: (gemeinsame) Bilder
  20. 20. III FRAMING & RE-FRAMING https://www.flickr.com/photos/designandtechnologydepartment/5139210322/sizes/l
  21. 21. (alternative) BILDER (Larbig, 2010) https://www.flickr.com/photos/twicepix/6105946595/sizes/l
  22. 22. https://www.flickr.com/photos/mi-buch65/8765440262/sizes/l (alternative) BILDER (Larbig, 2010)
  23. 23. DISKUSSIONSPUNKTE U.A: Bilder für medial erzeugte Sozialräume / „Spacing“ ! Gemeinsame (Raum-)Bilder medialer Lernräume von Studierenden und Dozierenden ! Eignung für die Aus- und Weiterbildung von Dozierenden/Lehrerinnen und Lehrern
  24. 24. https://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4304581412/sizes/l Literatur Black, M. (1983). Die Metapher. In A. Haverkamp (Hrsg.), Theorie der Metapher (S. 55-79). Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft Kessl, F. & Reutlinger, C. (2007). Sozialraum. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag. Lakoff, G. & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: Chicago University Press Lakoff, G. & Johnson, M. (1998). Leben in Metaphern. Heidelberg: Carl Auer Verlag. Larbig, T. (2010).Schüleraktivität im Unterricht: Die Affenmetapher http://herrlarbig.de/2010/11/08/schueleraktivitaet-im-unterricht-die-affenmetapher/ Larbig, T. (2010). Schüleraktivität im Unterricht: Die Infrarotkamera-Metapher http://herrlarbig.de/2010/11/07/aktivitaetsverteilung-im-unterricht-die-infrarotkamera-metapher/ Reißmann, W. (2013). Warum Netzwerkplattformen (keine) Räume sind: Ein Beitrag aus medienökologischer Perspektive. In T. Junge (Hrsg.), Soziale Netzwerke im Diskurs. http:// ifbm.fernuni-hagen.de/lehrgebiete/bildmed/medien-im-diskurs. Schmitt, R. (2011). Metaphernanalyse in der Erziehungswissenschaft. In: Sabine Maschke, Ludwig Stecher (Hrsg.) Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet: Methoden der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung, Qualitative Forschungsmethoden, S. 1-34. Weinheim: Juventa. Download: http://www.erzwissonline.de/bzw. http:// www.erzwissonline.de/fachgebiete/methoden_erziehungswissenschaftlicher_forschung/beitra ege/07110177.htm, DOI 10.3262/EEO07110177 Schiefner-Rohs, M. (2014). Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume – Erste Sondierungen. In: K. Rummler (Hrsg.), Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken (S. 68-78). Reihe Medien in der Wissenschaft. Münster: Waxmann. Kommentierbare Version Sfard, A. (1998). On Two Metaphors for Learning and the Danger of Choosing Just One. Educational Researcher, 27(2), 4-13 Pietraß, M., & Schachtner, C. (2013). Entgrenzung zwischen Realität und Virtualität. Grundalgen und Formen. . In W. Thole, H.-R. Müller & S. Bohne (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Markierungen und Vermessungen. (S. 253-267). Opladen: Barbara Budrich.
  25. 25. https://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4304581412/sizes/l Bildquellen Folie 1: https://www.flickr.com/photos/npobre/8189066572/sizes/l Folie 8: https://www.flickr.com/photos/jenny-pics/8512950787, https://www.flickr.com/photos/katerha/10729196814 Folie 9: https://www.flickr.com/photos/rvoegtli/5804861285, https://www.flickr.com/photos/npobre/8189066572/sizes/l Folie 10: https://www.flickr.com/photos/hanne_exurban/4327818287/sizes/l Folie 11: https://www.flickr.com/photos/70626035@N00/14327910926 Folie 12: https://www.flickr.com/photos/keepitsurreal/9767251732 Folie 13: http://www.flickr.com/photos/96301483@N05/10233417566/sizes/h/in/photostream/, https://www.flickr.com/photos/testrunbomber842/10053155455/sizes/h/ Folie 17: https://www.flickr.com/photos/pagedooley/8727693005/sizes/l Folie 18: https://www.flickr.com/photos/cfaobam/9549970428/sizes/l Folie 20: https://www.flickr.com/photos/seattlemunicipalarchives/2713475713/sizes/o/ Folie 21: https://www.flickr.com/photos/designandtechnologydepartment/5139210322/sizes/l Folie 22: https://www.flickr.com/photos/twicepix/6105946595/sizes/l Folie 23: https://www.flickr.com/photos/mi-buch65/8765440262/in/photolist-fK8w54-fKq72b-4AAhs6-emzb1o

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