LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL L'ÚS METODOLÒGIC DELS PROJECTES A L'AULA DE TECN...
Contingut de l'exposició <ul><li>  </li></ul>                                                                             ...
Expectatives dels participants <ul><ul><li>Conèixer noves tècniques </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendre coses pel taller <...
Preocupacions dels participants a l'incici de la formació  <ul><ul><li>Que esdevingui un curs molt teòric, poc pràctic </l...
Continguts treballats <ul><ul><li>Treball per projectes.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Bona Pràctica.   Compartim experiènci...
Les nostres inquietuds: punts de partida dels plans d'acció <ul><ul><li>Aprofundir en l'aprenentatge per  projectes </li><...
Plans d'acció presentats <ul><ul><li>Introducció al control de qualitat industrial. Iniciació a l'estadística. </li></ul><...
<ul><ul><li>Treballar a diferents ritmes dins l'aula d'informàtica utilitzant activitats diversificades. </li></ul></ul><u...
Punts en comú dels nostres plans d'acció <ul><li>Després d'observar-nos i analitzar els nostres plans d'acció </li></ul><u...
Què ens emportem del curs? <ul><ul><li>Ventall de metodologies per treballar projectes </li></ul></ul><ul><ul><li>Comparti...
QUÈ MILLORARIEM? <ul><ul><li>Parlar del Batxillerat. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tenir més present la Història de la Tecnol...
<ul><li>Una idea compartida... </li></ul><ul><li>&quot;L’aplicació del Pla d’Acció m’ha fet reforçar la idea que és import...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL

846 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
846
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
53
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Hola Nuria , creus que hem d&apos; afegir algun altre contingut , Potser l`ùltim seria millor no considerar.lo contingut , ohi!! Acabo de llegir el missatge de la Maite he incorporat els seus suggeriments
  • Segons el que
  • Em semba molt bé aquesta aportació,  l&apos;he canviat de posició per tal de considerar.la una conclusió
  • LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL

    1. 1.     LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL L'ÚS METODOLÒGIC DELS PROJECTES A L'AULA DE TECNOLOGIA IES Carles Vallbona   Vallès Oriental Impartit per: Maite Marrodan i Lluïsa Viladomiu    Presentació realitzada per : Montse Garcia i Núria  López
    2. 2. Contingut de l'exposició <ul><li>  </li></ul>                                                                                            <ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Expectatives dels participants </li></ul></ul><ul><ul><li>Preocupacions dels participants a l'inici de la formació </li></ul></ul><ul><ul><li>Continguts treballats </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicació a la pràctica dels conceptes treballats: Pla d'acció </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les nostres inquietuds: punt de partida dels plans d'acció </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plans d'acció presentats </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Punts en comú dels nostres plans d'acció </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Què ens emportem del curs ?  </li></ul></ul><ul><ul><li>Què milloraríem? </li></ul></ul><ul><li>                                                                                         </li></ul>
    3. 3. Expectatives dels participants <ul><ul><li>Conèixer noves tècniques </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendre coses pel taller </li></ul></ul><ul><ul><li>Estratègies noves </li></ul></ul><ul><ul><li>Formació i punts per oposicions </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprofundir temes tasca docent </li></ul></ul><ul><ul><li>Perfeccionar sobre la pròpia pràctica i reflexionar </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir experiències </li></ul></ul><ul><ul><li>Punt de trobada amb professorat </li></ul></ul>
    4. 4. Preocupacions dels participants a l'incici de la formació <ul><ul><li>Que esdevingui un curs molt teòric, poc pràctic </li></ul></ul><ul><ul><li>Que no aporti res de nou </li></ul></ul><ul><ul><li>Que no es pugui aplicar al centre docent </li></ul></ul><ul><ul><li>Que suposi molta dedicació horària </li></ul></ul>
    5. 5. Continguts treballats <ul><ul><li>Treball per projectes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Bona Pràctica. Compartim experiències. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pràctica Reflexiva. L'observació a l'aula.   </li></ul></ul><ul><ul><li>Moodle. L'aula virtual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Programació d'aula. LOE i Competències Bàsiques. </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodologies didàctiques: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>WebQuest </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CAS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PNT </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ABP </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Artefacte </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leittex </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Simulació </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tècniques de treball en grup </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Plans d'acció . Millora professional. </li></ul></ul>
    6. 6. Les nostres inquietuds: punts de partida dels plans d'acció <ul><ul><li>Aprofundir en l'aprenentatge per projectes </li></ul></ul><ul><ul><li>Atendre la diversitat </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptar les programacions a diferents contextos </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivar l'alumnat i mantenir la seva atenció </li></ul></ul><ul><ul><li>Incrementar l ' autonomia de l'alumnat </li></ul></ul><ul><ul><li>Traspassar responsabilitats als alumnes (autoavaluació) </li></ul></ul><ul><ul><li>Complir amb les temporitzacions previstes </li></ul></ul><ul><ul><li>Promoure l'aprenentatge de procediments </li></ul></ul><ul><ul><li>Optimitzar l'ús de les TIC </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    7. 7. Plans d'acció presentats <ul><ul><li>Introducció al control de qualitat industrial. Iniciació a l'estadística. </li></ul></ul><ul><ul><li>Millora del rendiment acadèmic dels alumnes amb l'ús de les eines de comunicació en xarxa: m@ils, xat i Google Docs. </li></ul></ul><ul><ul><li>Disseny d'activitats dirigides a alumnes amb TDA i TDAH per millorar la seva atenció. </li></ul></ul><ul><ul><li>Millora de la comunicació amb l'alumnat utilitzant un bloc. </li></ul></ul><ul><ul><li>La diada de Sant Jordi: Repassem les fases del procés tecnològic i posem en pràctica el treball en equip elaborant roses de paper. </li></ul></ul>
    8. 8. <ul><ul><li>Treballar a diferents ritmes dins l'aula d'informàtica utilitzant activitats diversificades. </li></ul></ul><ul><ul><li>L'aprenentatge per projectes i el treball cooperatiu: una oportunitat per afavorir les igualtats d'aprenentatge i millorar les competències. </li></ul></ul><ul><ul><li>L'autoavaluació: corresponsabilització dels alumnes en l'avaluació del treball a l'aula de Tecnologia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Connectar l'aula amb la realitat dels alumnes a partir del mètode del cas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptar activitats per afavorir l'autonomia a l'aula dels alumnes nouvinguts. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicació del Moodle al projecte del procés tèxtil del temari de tecnologia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Millorar l'autonomia dels alumnes en les pràctiques redactant una memòria tècnica prèvia. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
    9. 9. Punts en comú dels nostres plans d'acció <ul><li>Després d'observar-nos i analitzar els nostres plans d'acció </li></ul><ul><li>ha millorat: </li></ul><ul><ul><li>La motivació i l'atenció dels alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>El clima de treball a classe </li></ul></ul><ul><ul><li>L'autonomia dels alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>La implicació dels alumnes en el procés d'aprenentatge i en l'avaluació </li></ul></ul><ul><ul><li>L'atenció a la diversitat </li></ul></ul><ul><ul><li>El control dels recursos TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>L'auto-observació i l'autoanàlisi </li></ul></ul><ul><ul><li>La construcció de noves alternatives </li></ul></ul><ul><ul><li>La planificació de les sessions </li></ul></ul><ul><ul><li>El nostre grau de satisfacció </li></ul></ul><ul><ul><li>La nostra creativitat. </li></ul></ul>
    10. 10. Què ens emportem del curs? <ul><ul><li>Ventall de metodologies per treballar projectes </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir experiències </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos TIC. Treballar amb Moodle </li></ul></ul><ul><ul><li>Eines per l'observació a l'aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Adquirir consciència de la reflexió com a eina de millora professional </li></ul></ul><ul><ul><li>Treball cooperatiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Visió d' una programació per competències </li></ul></ul><ul><ul><li>Estratègies per corresponsabilitzar l'alumnat en el seu aprenentatge </li></ul></ul><ul><ul><li>Perspectiva d'innovació didàctica  </li></ul></ul><ul><ul><li>Estratègies per consensuar la programació al departament </li></ul></ul>
    11. 11. QUÈ MILLORARIEM? <ul><ul><li>Parlar del Batxillerat. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tenir més present la Història de la Tecnologia </li></ul></ul><ul><ul><li>Més temps. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escurçar la durada, les 10 sessions menys espaiades. </li></ul></ul><ul><ul><li>La ubicació,  més proper per al professorat de la zona del Maresme. </li></ul></ul><ul><ul><li>No utilitzar tant el Moodle i aprofundir en altres tecnologies. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprofundir en el mètode del cas </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
    12. 12. <ul><li>Una idea compartida... </li></ul><ul><li>&quot;L’aplicació del Pla d’Acció m’ha fet reforçar la idea que és importantíssim no estancar-se, sinó que cal observar tot allò que fem per tal de poder millorar en cada moment qualsevol activitat, actitud, acció que no funcioni correctament a classe. (...) A nivell personal m’ha fet veure que sóc capaç de trobar noves solucions als problemes que es generen a les aules. Només cal ser capaç d’analitzar la pròpia pràctica docent.&quot; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Laia C. </li></ul>

    ×