It verktyg som synliggör lärandet

1,869 views

Published on

Föreläsnoing om IT-verktyg kan användas i arbetet med formativ bedömning vid konferensen Norrlär 2013, http://www.norrlar.se

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,869
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
790
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

It verktyg som synliggör lärandet

  1. 1. Du ser väldigt fräsch utIT-verktyg som synliggör lärandet | Norrlär 2013 | 131003 andreas.skog@regionvasterbotten.se | www.andreasskog.wordpress.com | @andreas_skog torsdag 3 oktober 13
  2. 2. Skolutveckling med hjälp av IT ger SM-Guld i lärande! torsdag 3 oktober 13
  3. 3. Hur ska vi använda IT i lärandet? torsdag 3 oktober 13
  4. 4. Hur ska vi använda IT i lärandet? torsdag 3 oktober 13
  5. 5. Synligt lärande torsdag 3 oktober 13
  6. 6. Synligt lärande torsdag 3 oktober 13
  7. 7. Bedömning för lärande Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  8. 8. Bedömning för lärande Skillnaden mellan summativ och formativ bedömning Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  9. 9. Bedömning för lärande Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND 1. Tydliggör mål och kunskapskrav torsdag 3 oktober 13
  10. 10. Bedömning för lärande 1. Tydliggör mål och kunskapskrav När vi tydliggör mål och kunskapskrav tillsammans med eleverna, utrustar vi dem med olika strategier för hur kunskapsmålen kan nås. Vi visar på att det finns flera vägar som leder till samma mål och att den väg som är rätt för mig kanske inte passar dig. Det är ett viktigt steg i arbetet med att lära sig att lära. (http://www.bedomningforlarande.se/formativaprocesser/2/1) ■ Möt eleverna på nätet Anslagstavla, blogg, lärplattform ■ Skapa målbilder T ex Anslagstavla (Linoit), tankekarta (Popplet) ■ Dokumentera elevarbeten T ex film - Youtube), bild - Picasa), text - Wordpress. ■ Låt eleverna planera och presentera T ex Movenote eller Presentme ■ Digital pedagogisk planering T ex Lärplattform eller Slideshare ■ Begär återkoppling T ex Google Formulär eller Mentimeter torsdag 3 oktober 13
  11. 11. Bedömning för lärande 2. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  12. 12. Bedömning för lärande 2. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Utifrån samma undervisning lär sig elever olika saker och olika fort. För att det ska gå att anpassa undervisningen och den återkoppling elever behöver på sitt lärande, måste vi veta vad det är eleverna lärt sig och hur de tänker. När eleverna är engagerade lär sig fler mer. ■ Publicera skolarbetet på internet T ex blogg (Wordpress), eller wiki - Wikispaces ■ Bedömning med mentometerfunktion T ex Socrative eller Mentimeter ■ Fyrahörnövning och diskussion T ex Linoit eller Padlet, ■ Låt eleverna sammanfatta, redovisa T ex Mikroblogg - Twitter, skärminspelning -Screenr ■ Diskutera i ett digitalt forum T ex Todaysmeet, Facebook torsdag 3 oktober 13
  13. 13. Bedömning för lärande 3. Återkoppling som för lärandet framåt Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  14. 14. Bedömning för lärande 3. Återkoppling som för lärandet framåt När vi tydliggjort målen och kunskapskraven för eleverna och gett dem möjlighet att visa sitt kunnande bör vi ge återkoppling på hur det går, och inte minst hur eleverna kan arbeta vidare för att bättre nå målen eller komma till nästa mål. Återkoppling är mest effektiv för lärandet om den ligger på uppgiftsnivå och kommer i anslutning till elevens arbete. (http://www.bedomningforlarande.se/formativaprocesser/4/1) ■ Måldialog T ex utifrån ”målplanchen”, ex Popplet ■ Videofeedback T ex i Jing eller Google Docs ■ Feedback på gruppnivå T ex via lärplattform eller exempelfilm - Youtube ■ Personliga samtal T ex via Skype eller lärplattform torsdag 3 oktober 13
  15. 15. Bedömning för lärande 4. Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  16. 16. Bedömning för lärande 4. Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Vi lär oss genom att interagera med varandra, dvs. vi lär oss av varandra, när vi ser varandras perspektiv, när vi stöter och blöter argument. Det är också så att vi får syn på oss själva när vi speglar oss i andra. En viktig del i denna interaktion är hur vi reagerar på varandras perspektiv och kunnande. Vi kommenterar och bedömer varandra och lär oss både av att ge och ta kritik. (http://www.bedomningforlarande.se/formativaprocesser/5/1) • Studiehjälp elev - elev T ex digitalt forum, Facebook, ask.fm • Samarbeta med digitala verktyg T ex Prezi, Mindmap, Popplet • Arbeta kollaborativt T ex gemensamma dokument Google docs, Titanpad • Låt eleverna göra tutorials åt varandra T ex film, Youtube, Screenr, appen Explain everything • IT-stödjare Låt elever ge support och utforma arbetet med IT torsdag 3 oktober 13
  17. 17. Bedömning för lärande 5. Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Upphovsman: bedomningforlarande.se och GR Utbildning, CC:BY:NC:ND torsdag 3 oktober 13
  18. 18. Bedömning för lärande 5. Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Läraren skapar lärnademiljön, elever lär. Att lära sig värdera och bedöma sina egna prestationer och lärandestrategier är att lära sig lära sig själv. I takt med stigande ålder och mognad är det rimligt att eleverna tar över mer och mer av granskningen och bedömningen av sina egna arbetsinsatser. Det är emellertid något de behöver lära sig göra och de behöver lära sig tekniker för det. (http://www.bedomningforlarande.se/formativaprocesser/1/1) • Webbpublicering Bokblogg, temawiki där eleven beskriver sin process • Digital portfolio Låt eleverna samla arbeten och tankar kring lärandet i en digital portfolio. • Ljud eller videologg I Audacity eller i webbaserat verktyg. Låt eleverna notera det de anser är betydelsefulla för det egna lärandet. • Skriv loggbok Använd lärplattform eller gemensamt dokument, Google docs, Titanpad • Självskattning T ex Google formulär torsdag 3 oktober 13
  19. 19. Don´t Stop, don´t giv up! http://www.youtube.com/watch?v=7uUlOAyQsn4 torsdag 3 oktober 13
  20. 20. IT-verktyg som synliggör lärandet | Norrlär 2013 | 131003 andreas.skog@regionvasterbotten.se | www.andreasskog.wordpress.com | @andreas_skog Vi ses på Nätet! torsdag 3 oktober 13

×