Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC

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Bases teóricas y herramientas tradicionales (plataformas de aprendizaje)
Taller de formacion del profesorado

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  • Esta presentación de la profesora Anna García Sans de la Universidad Andrés Bello (Chile), con la que acompañó su ponencia 'Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook', en el XIII CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO:
    Este es un ejemplo de el uso de las TIC como herramienta de trabajo colaborativo en el aula con alumnos universitarios. Su ejemplo es muy interesante, y algunas de sus ideas se pueden adaptar en nuestro entorno educativo.
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  • Mtra Maricela Martinez. Para mi trabajo como docente la tecnología a sido un gran apoyo, pero sobre todo el aprendizaje colaborativo, el cual he puesto en practica por las tardes cuando regreso del trabajo tres veces por semana, apoyo a 12 niños de mi colonia para que se pongan al día en la escuela, utilizo la tecnología para que ellos se acostumbren y algunos de los vídeos que utilizo para que comprendan que no es lo mismo cooperar que colaborar son los siguientes: http://www.youtube.com/watch?v=_dEBMt3c8dM

    http://www.youtube.com/watch?v=ZDRAIBv1OHs

    http://www.youtube.com/watch?v=Hx0zJulZbpA

    http://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A
    Por este medio he conseguido que se apoyen entre ellos para resolver los problemas que les planteo, y tomando en cuenta que pertenecen a diferentes grados de escolaridad, el apoyo que dan los de mayor edad, a los otros, es notable, se consiguió que aprendieran lo relacionado con el sistema solar y los nuevos planetas, construyeron una replica con elementos reciclados y lo aprendieron todo.
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  • Considero importante el trabajo colaborativo para mejorar los trabajos cotidianos, para reforzar la construcción del aprendizaje.
    Esta herramienta es muy útil para mi como herramienta de comunicación.
    Las capacidades y conocimientos de mis alumnos de 3° grado se ven impactadas principalmente con la videoconferencia.
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  • ¿Qué aporta mi labor docente?

    Aporta relación con los alumnos, responsabilidad, puntualidad en base a las características de los alumnos, trabajo para enfrentar las actividades. Utilizar las herramientas que hoy día tenemos como las TIC´s.

    ¿Qué aspectos de esta propuesta se puede adoptar para mis clases?

    Herramientas de comunicación, como los blogs, correo electrónico. Herramientas de conferencia como foros, video conferencias esta las utilizo mucho en redes. Los debates también son muy eficientes en las actividades colaborativas. Imparto clases de computación así que todas las propuestas se adaptan a mis clases.

    ¿Qué capacidades y conocimientos podrían potenciar mis alumnos con una actividad de aprendizaje colaborativo?
    Son muchas capacidades y conocimientos que los alumnos pueden adquirir como el descargar por ejemplo Skype, como utilizar, como crear un usuario, crear un contacto, como realizar la video conferencia, la manera de expresarse con sus contactos, como utilizar Skype. Son conocimientos que los alumnos van adquiriendo pero con la practica.
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Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC

  1. 1. Aprendizaje colaborativo a través de las TIC (módulo I) Miguel Rebollo Pedruelo Bases teóricas y herramientas «tradicionales»
  2. 2. Objetivos <ul><li>Conocer las herramientas disponibles para fomentar el aprendizaje colaborativo por medios electrónicos </li></ul><ul><li>Seleccionar las herramientas más adecuadas a nuestras necesidades </li></ul><ul><li>Gestionar un entorno de aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Diseñar actividades que fomenten la cooperación a través de medios electrónicos </li></ul><ul><li>Sentirse libre para explorar el potencial de las redes de comunicación </li></ul>
  3. 3. Contenidos <ul><li>Bases del aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Necesidades particulares del aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Herramientas que posibilitan en trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>Herramientas integradas para el aprendizaje colaborativo </li></ul>
  4. 4. Bases del aprendizaje colaborativo
  5. 5. Construcción social del conocimiento <ul><li>El conocimiento es el resultado de un proceso social en 3 aspectos </li></ul><ul><ul><li>La creación de nuevos saberes es colectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>La socialización y el desarrollo supone aproximarse a conocimientos acumulados </li></ul></ul><ul><ul><li>El aprendizaje se apoya en el esfuerzo conjunto y la interacción con otros </li></ul></ul>
  6. 6. El rol de los pares <ul><li>Las fuentes de socialización en el aprendizaje son </li></ul><ul><ul><li>El profesor/tutor </li></ul></ul><ul><ul><li>Los materiales (distribución física) </li></ul></ul><ul><ul><li>Los compañeros </li></ul></ul><ul><li>Las TIC permiten un diálogo real asíncrono muchos a muchos </li></ul>
  7. 7. Aprendizaje entre pares <ul><li>Enfoques </li></ul><ul><ul><li>Tutoría entre pares </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje colaborativo </li></ul></ul><ul><li>Variables </li></ul><ul><ul><li>Características de los miembros del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos y contenidos a desarrollar </li></ul></ul><ul><ul><li>Tipo de interacción </li></ul></ul>
  8. 8. Tutoría entre pares <ul><li>Un alumno que domina un área ayuda y orienta a otro </li></ul><ul><li>Relación asimétrica </li></ul><ul><li>Reproduce de algún modo la relación profesor/alumno </li></ul>
  9. 9. Aprendizaje cooperativo (I) <ul><li>Es una estrategia de gestión del aula , donde se organiza a los alumnos en grupos heterogéneos para realizar tareas de aprendizaje </li></ul><ul><li>Gran diversidad de métodos que dependen de </li></ul><ul><ul><li>Interdependencia (consecución de objetivos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema de recompensas (dependencia del resultado de los otros) </li></ul></ul>
  10. 10. Aprendizaje cooperativo (II) <ul><li>Estructura individualista </li></ul><ul><ul><li>Cada estudiante trabaja de forma independiente: metas individuales </li></ul></ul><ul><ul><li>Poca interdependencia </li></ul></ul><ul><li>Estructura competitiva </li></ul><ul><ul><li>Cada estudiante compite con sus compañeros </li></ul></ul><ul><ul><li>Lucha por recompensas </li></ul></ul>
  11. 11. Aprendizaje cooperativo (III) <ul><li>Estructura cooperativa </li></ul><ul><ul><li>Supone que los objetivos de cada miembro del grupo están interrelacionados </li></ul></ul><ul><ul><li>Interdependencia positiva: cada miembro logra sus objetivos sii el resto logra los suyos </li></ul></ul><ul><ul><li>La recompensa proporcional a la calidad del trabajo grupal </li></ul></ul>
  12. 12. Aprendizaje cooperativo (IV) <ul><li>La estructura cooperativa es la más beneficiosa </li></ul><ul><li>3 tipos de grupos cooperativos </li></ul><ul><ul><li>Grupos informales (puntuales) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos formales (corto plazo: proyecto) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos de base (largo plazo) </li></ul></ul>
  13. 13. Aprendizaje cooperativo (y V) <ul><li>Factores para el éxito </li></ul><ul><ul><li>Recompensas grupales: todo el grupo participa </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada participante asume su responsabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Igualdad de oportunidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Existencia de un objetivo grupal </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo colectivo (sin reparto) </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de estrategias interpersonales </li></ul></ul><ul><ul><li>Monitorización propia del trabajo </li></ul></ul>
  14. 14. Aprendizaje colaborativo (I) <ul><li>Implica la creación de algo nuevo </li></ul><ul><li>Es una filosofía personal que se apoya en </li></ul><ul><ul><li>Respeto a las habilidades del resto </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilidad distribuida de las accione del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoridad compartida </li></ul></ul><ul><ul><li>Consenso </li></ul></ul>
  15. 15. Aprendizaje colaborativo (II) <ul><li>Diferencias </li></ul><ul><ul><li>Niveles de habilidad similares </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo juntos la mayor parte del tiempo </li></ul></ul><ul><li>Es más adecuado cuando la tarea </li></ul><ul><ul><li>Implica debate </li></ul></ul><ul><ul><li>Supone la apropiación de ideas nuevas y complejas </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un problema mal definido </li></ul></ul>
  16. 16. Comparativa <ul><li>Grado de igualdad y reciprocidad </li></ul><ul><li>Habrá que seleccionar la técnica más adecuada en función del objetivo final </li></ul>Alta Alta Ap. colaborativo Variable Alta Ap. cooperativo Variable Baja Tutoría entre pares Reciprocidad Igualdad
  17. 17. Aprendizaje colaborativo y TIC
  18. 18. Ambientes de aprendizaje <ul><li>Es como se llama al conjunto de elementos y actores que intervienen en el proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>Permite la creación de comunidades virtuales </li></ul><ul><li>Los participantes no tienen porqué coincidir en tiempo y lugar </li></ul>
  19. 19. Groupware <ul><li>Herramientas que facilitan el trabajo en grupo (CSCW) </li></ul><ul><li>Origen empresarial </li></ul><ul><li>Tiende a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo y de información </li></ul><ul><li>Gran importancia del componente humano para su éxito </li></ul>
  20. 20. Tecnología en ambientes CSCW <ul><li>La tecnología debe apoyar momentos clave de la organización </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Correo y mensajería electrónica </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de calendario y agenda </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema de reuniones electrónicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Conferencia de datos y escritorio </li></ul></ul>
  21. 21. CSCL <ul><li>Aplicación del CSCW al aprendizaje </li></ul><ul><li>Busca propiciar espacios para desarrollar habilidades individuales y grupales a partir de la discusión y exploración </li></ul><ul><li>Ricos en posibilidades más que en contenidos </li></ul>
  22. 22. Condiciones para su éxito <ul><li>Apertura en el proceso educativo </li></ul><ul><li>Aprendizaje autogestionado </li></ul><ul><li>Propósito real en el proceso colaborativo </li></ul><ul><li>Ambiente soportado por ordenador </li></ul><ul><li>Evaluación del proceso de aprendizaje </li></ul>
  23. 23. Herramientas básicas
  24. 24. Herramientas de comunicación <ul><li>Permiten el envío de información y documentos entre personas </li></ul><ul><li>Suelen ser uno a uno </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Correo electrónico </li></ul></ul><ul><ul><li>Mensajería instantánea </li></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul>
  25. 25. Herramientas de conferencia <ul><li>Comunicación con mayor grado de interactividad </li></ul><ul><li>Suele involucrar a grupos </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Foros </li></ul></ul><ul><ul><li>Salas de chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Videoconferencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones compartidas </li></ul></ul>
  26. 26. Herramientas de gestión <ul><li>Facilitan las tareas comunes del grupo </li></ul><ul><li>Permiten optimizar tiempo </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Calendarios electrónicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de proyectos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemas de workflow </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Redes sociales </li></ul></ul>
  27. 27. Entornos integrados
  28. 28. Sistemas basados en CMS <ul><li>Pensados como herramientas para la creación distribuida de contenidos en la web </li></ul><ul><li>Muy empleados en la construcción de portales </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>Drupal </li></ul></ul><ul><ul><li>Mambo </li></ul></ul><ul><ul><li>Joomla </li></ul></ul><ul><ul><li>Plone </li></ul></ul>
  29. 29. Sistemas basado en CSCW <ul><li>Incorpora la noción de flujos de trabajo </li></ul><ul><li>Pensados para la colaboración, el intercambio de conocimiento y la creación de relaciones sociales </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>BSCW </li></ul></ul><ul><ul><li>eGroupware </li></ul></ul>
  30. 30. Sistemas basados en LMS <ul><li>Incorporan herramientas de evaluación </li></ul><ul><li>Suelen fallar más en la creación de espacios de colaboración </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>Moodle </li></ul></ul><ul><ul><li>Atutor + Acollab </li></ul></ul><ul><ul><li>.LRN </li></ul></ul><ul><ul><li>Flex </li></ul></ul><ul><ul><li>… y un largo etcétera. </li></ul></ul>

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