Trabajo relacionado con estrategias didácticas de aprendizaje

1. Estilos de Aprendizaje: Activo, reflexivo, pragmático, teórico sensorial
Estilo de Aprendizaje: Activo
Activos: Suelen retener mejor la información si el tema en cuestión es debatido, es
aplicado o si él mismo lo explica a otra persona.
Nombre de la estrategia número 1
Aprendiendo a canalizar las emociones
Esta estrategia consiste en que los niños escucharan en familia una sección de la
serie del pastor Andrés portes titulada, influencia prenatal y a partir de ahí
prepararan una cartelera en donde plasmaran algunas ideas y estrategias para
resolver los conflictos familiares de la mejor manera y sin que afecte las relaciones
interpersonales.
Luego de realizar dicho trabajo, procederán a preparar un discurso de tres minutos
donde explicarán la manera correcta de resolver los conflictos familiares.
Nivel: primaria (segundo B)

2. Nombre de la estrategia número 2
Aprestamiento y practicando los conocimientos
Esta estrategia consiste en que los estudiantes a la par de adquirir el conocimiento
sobre los conjuntos los niños ahora tendrán la oportunidad de administrar y
manipular plastilina con el único propósito de adquirir destrezas y fijar en la mente
sus saberes para luego materializarlos, dejándolos tan fijados en su cerebro que ni el
tiempo lograra borrarlos de ella. Por grupos cada niño explicara el concepto de
conjunto y los elementos que lo componen.
Nombre de la estrategia número 3
Rescatando la cultura
Esta estrategia consiste en que cada niño tendrá la oportunidad de conocer
diversos grupos culturales y además fortalecerán los los valores al respetar la
individualidad de su prójimo, afianzando los lazos de amistad y respeto por

3. toda la cultura del mundo, reconociendo a cada individuo como creación de
Dios.

4. Nivel: secundaria y primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 4
El cuento es que lo cuentes
Por medio de esta estrategia tendremos como maestras de hacer dos actividades
alternas, la primera se hará por medio de un jueguito llamado el teléfono roto y
consistirá en pasarle la información a un solo niño y este se encargará de pasarlo a
sus compañeros en el oído y en forma de una cadena, él se lo pasa a uno y ese a otro
y así sucesivamente hasta llegar al último; vale la pena decir que la información que
circulara es la definición de cuento y el ultimo niño, en voz alta lo dira al resto del
grupo para evidenciar que efectivamente le llego la información y si no detectar
donde se rompió y s el docente procederá a explicar detalladamente el tema y cerrara
con un lindo cuento para el cual se
Pintara la cara para hacer
las llamativa la actividad
Cada niño debe producir un cuento y narrarlo en clase y si el tiempo alcanza cada
uno lo leerá al final.

5. Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 5
Lo que se lleva por dentro
Por medio de esta estrategia los niños comprenderán de forma práctica y asombrosa
que las plantas realizan un proceso maravilloso llamado fotosíntesis y esta consisten
en el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas, por lo tanto,
se hará un bello experimento para que los menores asimilen de forma práctica este
proceso

6. Nivel: secundaria y primaria (segundo B)

7. Estilo de Aprendizaje: reflexivo
Suelen aprender reflexionando y pensando profundamente sobre algo, necesitan que
la información pase por diferentes filtros de su pensamiento antes de darlas por
válidas definitivamente.
Nombre de la estrategia número 1
Construyendo mi futuro (proyecto mi empresa) esta estrategia consiste en
inculcarle a los niños lo importante que son las finanzas y lo esencial de ser
independientes en su vida ulterior financieramente hablando, esta actividad
tiene como propósito, lograr que los niños al ser adultos puedan tener su propio
negocio, para que tengan la opción de ser libres en sus finanzas y no se eduquen
para ser dirigidos por un sistema tal vez mas opresor para entonces.
Por lo anterior los niños crearan un negocio en el cual invertirán, vendaran y
ahorraran dinero.

8. Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 2
Visto de forma diferente y saliendo de lo abstracto
Esta estrategia consiste en mostrarle a los niños los conceptos abstractos de
forma diferente, ya que a muchos de ellos les cuesta hacer conjeturas abstractas
y por eso no pueden comprender, en cambio con este método será las sencillo
para ellos comprender que es una unidad, una decena y una centena por lo que
se les hace en forma practica.
Nivel: primaria (segundo B)
Nivel: primaria (segundo B)

9. Nombre de la estrategia número 3
Ayudemos a nuestro Dios y al planeta
Por medio de esta estrategia los chicos comprenderán el manejo adecuado de
los desechos y conocerán el uso correcto que debemos darle a cada objeto; es
así como clasificaran las basuras según el peligro que cada una representa y a
su vez como la podemos reusar, reciclar y reutilizar si es preciso.

10. Nivel: primaria (grado quinto)
Nombre de la estrategia número 4
Somos seres inteligentes y capaces
La estrategia que a continuación sigue, resulta ser muy importante porque le
ayuda a los niños a descubrir todo el potencial la creatividad que Dios ,les ha
dado para diseñar sus propios juguetes y de esta manera ocuparles y tiempo en
actividades sanas, además de adquirís destrezas a la hora de colorear y
manejar tijeras; vale la pena decir que estos juguetes y objetos útiles, fueron
realizados a partir de elementos reciclables.

11. Nivel : primaria(grado segundo B)
Nombre de la estrategia número 5
conociendo y respetando las autoridades
Esta Estrategia Está diseñada para que los niños comprendan que vivimos en un
mundo dividido en continentes, naciones, departamentos, municipios y estos a su vez
tienen una manera particular de ser administrados y dirigidos por instituciones y
organizaciones, por tanto, en la clase después de estudiar los roles de cada uno de las
autoridades municipales los niños procederán a responder preguntas relacionadas con
la temática y por turno dramatizaran a algún organismo de dirección municipal.
Nivel: primaria (segundo B)
Estilo pragmático
Estil Estilo pragmático: las personas que usan este estilo son experimentales, realistas,
eficaces, objetivas, muy concretas, etc. ... Estos alumnos basan su aprendizaje probando
ideas y formas, comparando tesis y sobretodo basándose en la mayor realidad posible,
dejando de lado conclusiones abstractas. O de Aprendizaje: pragmático
Nombre de la estrategia número 1
Comprobando ando
Esta estrategia consiste en lograr que los niños realicen operaciones
matemáticas de diversas maneras y el resultado sea el mismo siempre.

12. Se hará pidiéndole a los niños con antelación que se memoricen la tabla del dos
y posterior mente realizaran actividades y ejercicios equivalentes
Que sepan que 2 x 3 se puede expresar de diferentes maneras, tanto de forma
real como abstracta.
La actividad anterior no solo se hará con la tabla del dos, sino con otras tablas,
hasta que ellos comprendan el ejercicio y lo hagan por medio de la propiedad
conmutativa.

13. Nivel: primaria (segundo)
Nombre de la estrategia número 2
Somos subconjunto de Dios
Esta estrategia es maravillosa porque el salón será el con junto llamado B y los
niños se reunirán en grupos para simular el subconjunto y entonces no tendrán
ningún a dudas y todos comprobarán el concepto
Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 3
Lo más preciado que DIOS ha dejado en la tierra
Esta estrategia consiste en asimilar y representar a la familia y de esta manera
sabrán que personas conforman una familia y como deben tratarse,
posteriormente, es sus hogares y en familia escucharan el audio del pastor
Balboa titulado quien enamora a quien y escribirán una moraleja.

14. nivel: primaria (segundo B)

15. Nombre de la estrategia número 4
Carta de amor
Bastante significativa es esta estrategia, porque a través de ella los niños
además de comprender los pasos para hacer una carta y todas las implicaciones
que esta conlleva, escribirán una carta a la persona que ellos más quieran y
sacaran de la Santa Biblia (carta de amor de Dios para la humanidad) unos
textos (promesas) que alimentaran el alma.
Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 5
Guárdame esta sortija en el plan plan del computador
Esta maravillosa experiencia será practica y definitiva para que los niños
aprendan a guardar archivos en la computadora, subiremos a la sala de
sistemas y después de recibir el conocimiento, procederán a ponerlo en

16. práctica, en la pantalla gigante y delante de sus compañeritos guardaran en el
escritorio en texto bíblico escrito por la docente con antelación; todos lo podrán
hacer y sus amiguitos de tanto ver lo que hacen sus antecesores aprenderán y
fijaran en la memoria el proceso.
Nivel: primaria (segundo B)
Estilo de Aprendizaje: sensorial
Sensoriales: Son personas que tienden a ser muy prácticas, les gusta resolver
situaciones y problemas con procedimientos bien establecidos. Se alejan de temas
que no estén basados en la realidad, aman la experimentación en general. Por
ejemplo, si queremos enseñar a un niño qué es la globalización la entenderá mucho
mejor si están inmerso en ella, la ve a diario en TV etc...
Nombre de la estrategia número 1

17. Probad, gustad y ved que maravilloso es Dios. Esta actividad se hará a través de
varios elementos (vinagre, sal, café, limón, pollo)
por medio de ella, los niños descubrirán cómo funciona el sistema digestivo para ingerir,
procesar y recibir alimentos y nutrientes.
1- Masticaran el pollo hasta convertirlo en bolo alimenticio.
2- Mezclaran y el limón y el vinagre para posteriormente probarlo y relacionarlos con
los jugos gástricos.
3- Revolver toda la mezcla hasta que quede como algodón y esto les permitirá
comprender el proceso que sigue el organismo para adquirir los nutrientes.
4- Les pondré una linda canción(https://www.youtube.com/watch? v=uVaFgifRV3U)
para comprender el gran amor de Dios.
5- Todos cantaremos una canción titulada (debes de saludar a tu hermano si tu quieres
ver a Cristo) esto les permitirá además de expresar sus sentimientos, usar el tacto para sentir
el abrazo del compañero.
6- Probaremos con los ojos tapados vinagre, limón, café
Todo lo anterior para que los usen todos sus sentidos, comprendan el funcionamiento del
cuerpo humano y glorifiquen al Todopoderoso por crearnos de forma tan perfecta.
Nivel: primaria (grado segundo B)

18. Nombre de la estrategia número 2
Clasificación de las palabras según su acento
Con esta estrategia los niños aprenderán a clasificar las palabras según su
acento.
Pasos
Aprenderán el significado de las SIGLAS TAPU Y SEGA
TAPU (ultima, penúltima, antepenúltima, trasantepenultima)
SEGA (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas)
Para asociar las reglas de acentuación y saber exactamente donde deben poner la
silaba tónica, cada estudiante memorizara el significado de cada sigla y por turno
saldrán al tablero; para cerrar con broche de oro y confirmar que efectivamente
aprendieron, los niños traerán un bingo con distintas palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas para jugar y aprender con sus compañeros.
Nivel: secundaria (sexto)
Dígalo en números romanos
Después de estudiar los números romanos los estudiantes escribirán las edades de
cada uno y de la profesora con números romanos.

19. Para afianzar el conocimiento los niños irán a casa a enseñar lo que aprendieron y a
escribir las edades de su familia con números romano.
Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 4
Cuidando la creación de Dios
Con la ayuda de los padres y familiares los niños coleccionarán tapas de botellas de
gaseosa, todas las necesarias para realizar sobre una tablita de madera unas lindas
flores, las cuales se llevarán al ancianato junto a otro producto de aseo y alimento
por motivo del mes del amor y la amistad.
Nivel: primaria (segundo B)
Nombre de la estrategia número 5
Construyendo y aprendiendo
Esta estrategia les permitirá a los niños poner en práctica varios temas de
geometría como lo son el metro, el ángulo, los vértices, figuras geométricas
líneas paralelas, verticales y perpendiculares; con todo este conocimiento y
varios materiales, construirán una casa y de esta manera estarán interiorizando
los saberes.
Nivel: primaria (segundo B)