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Diseño de unidades temáticas de ambientes virtuales de

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Evidencia Digital

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Diseño de unidades temáticas de ambientes virtuales de

  1. 1. DISEÑO DE UNIDADES TEMÁTICAS DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DIGITAL: YUBERTH MOSQUERA
  2. 2. TEMA Comunidades de practica Comunidades virtuales Cursos virtuales MOOC (Masive open online course) ¿Cómo se aprende? Los participantes de esta comunidad aprenden de experiencias conocimientos de interés para la comunidad y de su práctica (Sanz, 2005). Los estudiantes aprenden de una manera autónoma, personalizada y a su ritmo. El estudiante utiliza las herramientas tecnológicas para cumplir con su meta de aprendizaje (Tobón, 2007). Los estudiantes aprenden usando el medio tecnológico donde encuentra información para realizar sus tareas y al mismo tiempo se comunica con su profesor quien es su guía durante su proceso de aprendizaje. Los aprendices adquieren sus conocimientos y habilidades acudiendo a la ayuda de la comunidad que conforma el MOOC. A demás de eso, los aprendices también interactúan con múltiples plataformas y redes sociales, las cual son muy útiles a la hora de aprender. ¿Cómo se enseña? Para Sanz (2005) cada miembro de la comunidad comparte sus conocimientos previos que al mismo tiempo son de interés para todos. Según Tobón (2007), en la comunidades virtuales, la comunicación es la primera herramienta de comunicación, esto es gracias a los medios tecnológicos que nos permite realizar esa hazaña, usando la tecnología para comunicarnos podemos plantear temas de discusión que puede ser contestada al instante o tiempo después (comunicación sincrónica o asincrónica) En la enseñanza a través de cursos virtuales, los profesores utilizan diversas herramientas de internet para guiar y facilitar la que los estudiantes aprendan. En esto cursos los estudiantes leen archivos de Word o pdf, observan videos, diapositiva e imágenes, entre otras cosas. En resumen, en los cursos virtuales los profesores propones actividades que los estudiantes realizan con o sin ayuda de él o ella (profesor (a)) La enseñanza a través de la mooc es multidireccional ya que todos los miembro mediantes su aporte contribuye a que otros en ella aprenda. Los foros de discusión son el medio donde la enseñanza toma forma poniéndose temas de interés relacionados con lo que se pretende aprender. ¿Cómo se evalúa? La evaluación que se dan en este proceso es cuantitativa, por ese motivo a través del proceso de evaluación se pretende valorar el aporte de cada participante de la comunidad (Sanz, 2005). En una comunidad virtual, a los estudiantes se les valora su proceso de aprendizaje a través de evaluaciones de tiempo formativa, la cual les permite a los estudiantes conocer sus logros y sus falencias. Con esto se pretende que el estudiante mejore y se apropie de su proceso de aprendizaje (Tobón, 2007) La evaluación en cursos virtuales se presenta de manera cuantitativa, donde al igual que en las comunidades virtuales se toma en cuenta todo lo que ha hecho el estudiante para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Hay más preferencia hacia el procedimiento de aprendizaje que a la misma evaluación.
  3. 3. https://www.mindomo.com/es/mindmap/547e76bbff5d42cbad1d39a7c9fdf228
  4. 4. 1er puesto La mejor
  5. 5. ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLÉSA A TRAVÉS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE JUSTIFICACIÓN Con el paso del tiempo, hemos reflexionado mucho sobre aspectos de la vida diaria que se presenta en los contextos locales, nacionales e internacionales que afectan de alguna manera u otra la manera en que vivimos, tales como la contaminación ambiental, los incendios forestales, la economía, entre otros. http://es.slideshare.net/mospyu/enseanza-de-la-lengua-inglesa-a-travs-de-los-ambientes- virtuales-de-aprendizaje
  6. 6. http://pmosque.wix.com/clilproj
  7. 7. Actividad 10. E-Portafolio Título: E portfolio Desarrollada por: Yuberth Mosquera Perea NOMBRE DEL OA: Invention of the voice transmitter (El invento del transmisor de voz) CURSO: Intermediate English (Inglés Intermedio COMPETENCIA QUE DESARROLLO EL OA O REDA(C) EN EL APRENDIZAJE: Competencias comunicativas: Lingüística, Pragmática y Sociolingüística, Competencias cognitivas y Meta cognitivas. Improvement in the telegraph https://docs.google.com/document/d/1sLUgUdtAW6MItxwxLwhR8v5aLvYj7W1xwx8xPWnABcI/ edit?usp=sharing
  8. 8. LA MEJOR EVIDENCIA Considero que esta es la mejor evidencia, aunque desde el punto de vista, la cantidad de elementos que la integra, se puede decir que es un aporte pobre en conceptos. Sin embargo, lo importante aquí es notar lo que implico hacer ese infograma. Este trabajo se base en la calidad de aporte individuales que al ser reunidos, se logro forma una idea mas complejas. Este aspecto que acabe de mencionar es la razón por la cual para mi fue el mejor aporte. Con esto debo destacar que trabajo en equipo beneficia enormemente al aprendizaje de los que esta involucrados en dicho proyecto o actividad, como esta por ejemplo.
  9. 9. ¿CUÁL FUE SU MÁXIMO LOGRO EN FORMA PROFESIONAL QUE LE BRINDÓ ESTE CURSO? • EL MÁXIMO LOGRO QUE PUEDE OBTENER DE ESTE CURSO DE MANERA PROFESIONAL NO SOLO FUE EL CONOCIMIENTO ACERCA DEL DISEÑO DE UNIDADES TEMÁTICAS SINO TAMBIÉN ALCANCE LA META SER MAS CONSCIENTE AL AHORA DE REALIZAR PROYECTOS, SIENDO CUIDADOSO CON LOS HORARIOS E INVESTIGANDO FUNDAMENTOS TEÓRICOS ADECUADOS PARA DETERMINADA ACTIVIDAD. TAMBIÉN, PUEDE DECIR TAMBIÉN QUE ESTE CURSO ME DEJO (DE HECHO TAMBIÉN LAS OTRAS ASIGNATURAS VIRTUALES) UNA REFLEXIÓN ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO Y DE SER AUTÓNOMOS: SI TRABAJAMOS UNIDOS SE LOGRAN RESULTADOS INCREÍBLES Y SE AUTÓNOMOS NOS PERMITE ACÉRCANOS DE MANERA MAS DIRECTA A LO QUE QUEREMOS CONOCER Y APLICAR PARA LA VIDA COTIDIANA, TAMBIÉN SER AUTÓNOMOS ES UNA MUESTRA GRANDE DE MOTIVACIÓN, LA CUAL NOS PUEDE AYUDAR MANTENERNOS APRENDIENDO CONSTANTE Y PERSISTENTEMENTE.
  10. 10. MUCHAS GRACIAS POR TODO

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