Los videojuegos en educación artística

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La narrativa a través de la imagen está presente en el arte desde todos sus tiempos. Su uso obedece al fin de maravillar nuestros sentidos, sorprendernos con historias increíbles, con finales tristes, con finales felices, con diseños impactantes, es decir con la intención de conmovernos y sensibilizarnos, en definitiva.

Esta narrativa también está presente en los videojuegos, los cuales se nutren de la pintura, la arquitectura, la escultura, la música y la poesía para diseñar la historia a narrar y para llevar al jugador/espectador a través de diferentes escenarios.

Y además están muy cercanos a los planteos de la asignatura Arte y Comunicación Visual de Educación Secundaria.

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  • Teoría de las Inteligencias Múltiples
  • Usos de estos elementos
  • 1- ejercicios formato papel
  • Algunos escenarios
  • Los videojuegos en educación artística

    1. 1. LOS VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    2. 2. La gramática visual: un elemento clave de la narrativa de los videojuegos
    3. 3. Gramática visual: sistema de comunicación que se emplea en la creación de mensajes visuales y composiciones plásticas
    4. 4. punto forma textura color
    5. 5. Teoría de las Inteligencias Múltiples
    6. 6. Gramática visual + Inteligencia Visual Espacial * pensar en imágenes * diferenciar formas y objetos * imaginar un movimiento * administrar la idea de espacio
    7. 7. Aplicación de la Inteligencia Visual Espacial en la clase: 1- Ejercicios bi y tridimensionales
    8. 8. 2- “ lectura” de imágenes Análisis compositivo
    9. 9.  Percepción
    10. 10. Interpretación de obras
    11. 11. TYPE RIDER un videojuego plástico
    12. 12. Escenarios del juego
    13. 13. Avanzar/aprender sobre la historia de la tipografía mientras se exploran mundos virtuales
    14. 14. “Nuestra esperanza es que después de jugar Type: Rider, los jugadores podrán elegir su próxima fuente con un poco más de experiencia y el conocimiento de lo que tendrían que antes.” (Brownlee, J. 2013).
    15. 15. Tanto en el juego como en la clase: MOTIVAR Teoría del flujo “Estar en la zona”
    16. 16. Y aprender a modelar nuestro mundo con: Imágenes Creatividad Imaginación
    17. 17. Enlace a la presentación realizada el día 15 de Agosto
    18. 18. ¡Gracias! elisacalle@gmail.com

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