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Practicas tema 1. isabel

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Practicas tema 1. isabel

  1. 1. Práctica 1a:PARTE ABúsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil delinternauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuariosde Internet y http://www.aimc.es/DATOS RELEVANTES DE LA BUSQUEDA POR INTERNETPara conocer los datos sobre el uso de de la red en España me he basado principalmente enlos estudios realizados en el INE sobre el “Perfil demográfico del internauta” y en la encuestarealizada por AIMC recientemente a usuarios de Internet.SOBRE EL USO DE LA RED EN ESPAÑA: DATOS INE El porcentaje de personas que se conectan semanalmente alcanza el 65% en 2012,con un incremento interanual de 3,2 puntos porcentuales. Durante los últimos siete años las variables que más impulsan la evolución del usode la Red son la edad y en nivel de estudios. Los estudiantes presentan el mayor porcentaje de internautas mensuales en 2012. El mayor incremento en el porcentaje de internautas semanales en los últimossiete años se observa en las personas con estudios de primera etapa de educaciónsecundaria. DATOS AIMCMe gustaría destacar los resultados de la encuesta realizada por AIMC, ya que sondatos prácticamente recientes (Marzo 2013) que nos muestran los datos actuales deluso de la red en España:o La conexión a la red mediante el uso del teléfono móvil está cada vez más enauge de ahí que podamos comprobar que el teléfono móvil está promoviendoun espectacular ascenso y son ya casi 4 de cada 5 internautas los que seconectan a través de este dispositivo (+15,0 puntos en un año y +29,3 en dos),situándose al mismo nivel que el ordenador portátil/Netbook(80.9%) y elordenador de sobremesa (78.8%).
  2. 2. o La necesidad de estar “permanentemente conectados” es tal que incluso un66,0% de quienes se conectan por el móvil afirman acceder “varias veces aldía”, a través de este dispositivo, frente al 58,1% del año anterior.o Entre las actividades más comunes que se realizan en Internet con el móvildestaca el uso de la mensajería instantánea: el 74,1% de los usuarios queacceden a internet a través de esta vía reconoce haberlo utilizado en losúltimos 30 días. Su fuerte incremento en los dos últimos años se debe, sinduda, a la popularización del sistema WhatsApp, usado ya por el 69.4% (+29.4en un año).o Otras actividades realizadas por Internet a través del móvil que presentannotables incrementos respecto a la pasada edición son la visualización devídeos, que aumenta más de 8 puntos en sólo un año (51,3% frente al 43,0%de 2011), subir fotos (40,6% frente al 33,7%) y las consultas/transaccionesbancarias (que pasa del 30,8% al 37.9%).o Entre las actividades controladas destacan por su elevado uso el correoelectrónico (85,2%), navegar por la web (83,1%), uso de redes sociales (65,4%),lectura de noticias de actualidad (53,9%), escanear códigos QR/BIDI (35.5%) yescuchar la radio por Internet (23.4%).o Por lo que respecta al tablet, su uso se duplica respecto a 2011 (pasando del14,3% al 30,7% de los encuestados en 2012) aunque su utilización, enpromedio, es algo menor, seguramente debido a la creciente generalización deeste fenómeno, que incorpora a gente no tan activa en Internet.SOBRE EL PERFIL DEL INTERNAUTA ESPAÑOL:Según el INE, en España el perfil mayoritario es:- El de un varón, ya un 75% de hombres han accedido a internet en alguna ocasiónfrente al 71% de mujeres.- La edad es un factor determinante en el acceso a Internet, es un perfil joven (cuatrode cada 10 internautas tiene menos de 35 años).- Que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienenestudios universitarios). Dos de cada tres parados han accedido a la red en el últimomes.- En cuanto al perfil sociodemográfico del internauta, podemos encontrar diferentesperfiles:o Perfil 1. De las personas con 1ª o 2ª etapa de educación secundaria con edadentre 16 y 24 años y que residen en municipios de más de 50 mil hab., el98,4% son internautas. Sus actividades están más asociadas al uso de redessociales, descarga de juegos, imágenes o música, y a subir contenidos.
  3. 3. o Perfil 2. De las personas con estudios de educación superior universitaria quetrabajan por cuenta ajena o estudian y tienen menos de 45 años, el 98,4% soninternautas. La utilización que hacen de la red es para búsqueda dedocumentación , consulta de noticias, búsqueda de viajes y alojamientos y a labanca electrónica.o Los perfiles con menos porcentaje en el uso de internet son los de las personassin estudios (1,9%), las personas con educación primaria de más de 65 años (6,3%) y las personas con la 2ª etapa de educación secundaria con edad enre 55y 64 años y que residen en municipios de menos de 10.000 habitantes (10,5%).- Sobre el uso de Internet móvil el 56% de los internautas de los últimos 3 meses haaccedido a Internet fuera de su domicilio o lugar de trabajo utilizando algún dispositivomóvil. Casi seis de cada diez personas (57,1%) que se conectaron en los últimos tresmeses en movilidad tenían menos de 35 años.Tres de cada diez personas que seconectaron en los últimos tres meses en movilidad tienen estudios universitarios.PARTE BVisionado del vídeo / noticia (18/01/2011):El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de unadécadaElaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también sehabrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:¿Qué utilización haces de internet?.Creo que el uso que hago de Internet es bastante extenso, ya que lo utilizoprácticamente para todo (búsqueda de información para trabajos de clase, paraconsultar las calificaciones, para mantenerme al día de todo tipo de informaciónque pueda ser relevante de la universidad, consultar el correo electrónicobúsqueda de empleo, rellenar formularios para diversos motivos ya en laactualidad prácticamente casi todo se puede realizar mediante Internet.Lo que coincido con la información que he encontrado para realizar lapráctica 1 es que desde hace un tiempo se está promoviendo mucho más el usodel Internet en el móvil. En mi caso lo utilizo prácticamente el 80% de las veces,ya que casi todo lo que he comentado en el párrafo de más arriba puedesrealizarlo con el teléfono móvil debido a que muchas páginas web estánadaptando sus versiones en dispositivos móviles. El mayor uso que le doy alinternet móvil es a la mensajería instantánea, a las redes sociales y al correoelectrónico ya que puedo permanecer en contacto en cualquier momento sin tenerque esperar a casa para estar informado.
  4. 4. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?Creo que el uso de Internet para los procesos de formación es muy importante yaque mediante esta herramienta podemos acceder a multitud de información yaprender de una forma diferente a como se ofrecía el conocimiento hasta haceunos años.También nos sirve para, aparte de lo que el docente pueda enseñarnos, en base alo que aprendemos en clase, después podemos seguir investigando y asomarnos ala ventana de Internet y ampliar nuestros conocimientos y compartiendo nuestrosconocimientos con nuestros compañeros, es decir que podemos ser más activos ypoder llevar lo que aprendemos en clase más allá de las pareces del aula yestamos cada vez más en contacto con los profesores.- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el usode internet en tu actividad.Entre los aspectos positivos que puede ofrecernos internet en el proceso de formacióntenemos:- La fácil búsqueda de información de cualquier tipo, libros, documentos compartidospor usuarios de cualquier parte del mundo que nos acercan a una gran variedad deinformación que antes solo podíamos obtener de libros o de bibliotecas, y ahora noses mucho más cómodo ya que mediante una sola herramienta podemos obtener eldoble de información- Actualmente, algo que está muy en auge y que tienen una ventaja muy grande son lasplataformas para trabajar los contenidos de clase, como por ejemplo la plataformaMoodle, desde aquí podemos acceder a multitud de información ofrecida por nuestrosprofesores sobre los contenidos trabajados en aula, contactar con los profesoresmediante chat, foros en los que puedes compartir conocimientos con los compañerose infinidad de utilidades más.Desde mi punto de vista los aspectos negativos que puede tener Internet para laformación:- Hay información que puede provenir de cualquier persona o lugar porque en muchasocasiones esta información puede ser errónea y mal interpretada por los estudiantes yocasionar conocimiento falsos.- Con Internet nos estamos habituando a que todo lo podemos encontrar mediante estaherramienta y no procesamos demasiado la información.
  5. 5. Práctica 1b:Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación ySociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVOFICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA©Pere Marquès-UAB/2001Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.educacionysociedad.org/ Fecha: 1/04/2013Título del espacio web (+ idiomas): EDUCACIÓN Y SOCIEDAD- Español e InglésAutores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): ChileGestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.Gestor Editorial: Exequiel Garay S.Producción Operativa: Barbara Reyes S.Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo ArandaDiseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.Patrocinadores:Fundación sepec, otic alianza, fundación iglesia educa.(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTALPROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESARLIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
  6. 6. Presentación:. Es un medio que busca colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión,además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civilContenidos que se presentan:. Música, video, reflexiones, aportaciones de los patrocinadores, y mucha información acerca de laactualidad sobre temas de educación, sociedad, política y demás temas que pueden sernos útilesa los navegantes de Internet.Mapa de navegación: (índice, principales secciones). En el índice podemos encontrar el inicio de la pagina, presentación, carta editorial, actualidad,audiovisual, constructores y registro.- En la parte inferior de la pagina nos ofrecen diversos enlaces de contacto, bibliotecas, montajes ypresentaciones que comparte diferentes usuarios. También podemos acceder en esta parte a laspáginas de los patrocinadores.. Recomendaciones de libros, seguidores de la página, enlaces a videos de you tube y posibilidadde descargar revistas de forma gratuita relacionados con los contenidos presentados.Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Esta página está dirigida a todos los ciudadanos en general, que les guste reflexionar sobre lascosas que están pasando en el mundo que nos rodea.Requisitos técnicos: (hardware y software)Valores que potencia o presenta:- El don de la palabra que es el origen de toda comunidad que piensa y crearealidades.- La educación, convivencia, intercambio de conocimientos y de experiencias en lasque creemos y de tomar conciencia por las cosas que nos rodean y hacia dondequeremos ir.
  7. 7. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoraciónRelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...Múltiples enlaces externos .......................................................Canales de comunicación bidireccional.................................Servicios de apoyo on-line ………………………………………..Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA..X. .. ..X.. X. . ... X. .. X. . .. .. X.. . . .. . .. XASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOSEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..Calidad y estructuración de los contenidos ………………..Estructura y navegación por las actividades, metáforas……Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA.. X. .. X. . ... X. .. X. . ... X. .. X.. . . .ASPECTOS PSICOLÓGICOSCapacidad de motivación, atractivo, interés…………………….Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA. .. X.. .. X.VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEBEXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
  8. 8. Calidad Técnica…………………………………………………..Atractivo…………………………………………........................Funcionalidad, utilidad………………………………………….. . X . .XXPROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ). Creo que esta pagina esta más bien orientada a un público adulto o joven para que puedan expresar..Principales aportaciones educativas de la página:. Incita a la reflexión y la critica y nos da la posibilidad de compartirlo con los demás.. Gran variedad de recursos educativos y de enlaces de interés y otras asociaciones.. Información de todas las partes de todo el mundo.Actividades que realizarán los estudiantes con la web:. Búsqueda de información, videos, aportación de cosas de intereses referidas a Eduacación y Sociedad.. Conocer toda la actiualidad que puede ofrecernos la página.. Descarga de revista de Educación y Sociedad.. Presentaciones y tutoriales de temas de interés actuales.. Subir fotografías .VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICACapacidad de motivación, atractivo, interés…………………….Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.Uso de recursos para la buscar y procesar datos................Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................Trabajo cooperativo......................................................................EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA.. X. .. .. X.. .. X.. .. X.. .. X.. . . .. . . .
  9. 9. OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar:. Demasiado contenido repartido por muchos sitios de la página, no sigue un orden concreto, solo muchosenlaces que van a otros que hacen muy difícil la navegación porque no sabes bien donde se encuentra lascosas-. Es una página más bien para adultos, ya que pienso que para jóvenes es un poco complicada.Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.). Potencia el autoaprendizaje...Otras páginas de contenido similar o complementario:..ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVOFICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA©Pere Marquès-UAB/2001Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/ Fecha: 1/04/2013Título del espacio web (+ idiomas): SE (Sociedad y Educación) - Español e InglésAutores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Madrid y Bruselas. Entre muchos otros:ROBERT COWEN, Catedrático. Universidad de Londres,Instituto de Educación.RICARDO DÍEZ HOTCHLEINER Presidente de Honor del Club de RomaINGER ENKVIST Catedrática. Universidad de LundCHARLES L. GLENN Catedrático. Universidad de BostonJAN DE GROOF Presidente de la Asociación Europea parala Legislación y las Políticas de EducaciónGUY HAUG Experto en Políticas UniversitariasMERCEDES RICO CARABIAS Embajadora de EspañaPatrocinadores:Cooperación con administraciones de entidades públicas y privadas, equipos de investigación,empresa y fundaciones.
  10. 10. Hay muchos patrocinadores de todas partes del mundo, por eso solo voy a nombrar unos pocos:Grupo Santillana, Fundación Iberdrola, Universidad Complutense de Madrid, Ministerio deEducación, Universidad de Bolonia, Escuela Internacional de Negocios de Bogotá, ComunidadValenciana, País Vasco…(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTALPROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESARLIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NOPresentación:Sociedad y Educación crea espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de lasinvestigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto deencuentro abierto entre las Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad.Contenidos que se presentan:Investigación, educación, formación, publicaciones.Mapa de navegación: (índice, principales secciones)Antes de entrar a la página principal hacen una introducción para saber que podemos encontrar enella.En el índice podemos encontrar: Organización, ¿qué hacemos? Noticias, contacto.Principales secciones: Investigación, educación, formación, publicaciones.Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)El Programa Compromiso con la Educación ofrece posibilidades de colaborar con losobjetivos de la Fundación y contribuir al desarrollo del papel estratégico de la educación,implicando a personas físicas y jurídicas a través de las modalidades de colaboradoresinstitucionales, colaboradores y patrocinadores de proyectos
  11. 11. Valores que potencia o presenta:- Promover el análisis crítico y servimos de foro de encuentro para el debate ydiálogo cultural, social y educativo.- Contribuir a la mejora de la calidad de la educación a través de propuestas dirigidasa facilitar la flexibilidad, la pluralidad y libertad de opciones y la igualdad en lascondiciones de acceso a la enseñanza.- Fomentar la investigación socioeducativa desde una perspectiva interdisciplinarprocurando amparar diversas sensibilidades y enfoques acerca de la educación,teniendo como referencia los objetivos estratégicos que la Unión Europea esperaalcanzar a través de los sistemas de educación y formación.- Facilitar a las Administraciones las herramientas necesarias para orientar la tomade decisiones, a partir de una investigación interdisciplinar, plural, constructiva eindependiente.- DifundIr y transmitimos a la opinión pública el alcance de las reformas yrecomendaciones impulsadas por las distintas administraciones y organismos deámbito internacional.ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoraciónRelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...Múltiples enlaces externos .......................................................Canales de comunicación bidireccional.................................Servicios de apoyo on-line ………………………………………..Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA. .X. . .. ..X.. .X. . . ... .X. .. X. . ...X. . .. . . .. . .
  12. 12. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOSEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..Calidad y estructuración de los contenidos ………………..Estructura y navegación por las actividades, metáforas……Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA.. X. .. X. . ...X. . .. X. . .. .. . . .. . . .ASPECTOS PSICOLÓGICOSCapacidad de motivación, atractivo, interés…………………….Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA..X. . ...X. . .VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEBCalidad Técnica…………………………………………………..Atractivo…………………………………………........................Funcionalidad, utilidad………………………………………….EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA..X . . ..X.XPROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  13. 13. Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ). Creo que esta pagina esta más bien orientada a un público interesado por la educación y la sociedad pero más bienadulto, al igual que, en mi opinión, pienso que está más orientada a la información de actualidad para profesores quepara niños.Principales aportaciones educativas de la página:. La música y la danza: instrumentos para una enseñanza y un aprendizaje creativos en lasetapas de infantil y primaria. Cuatro lecciones prácticas de cine y educación. Estrategias para el desarrollo del conocimiento científico y del aprendizaje de las cienciasen la escuela. La enseñanza de las ciencias para el mundo contemporáneo. Implicaciones prácticas de la ciudadanía europea hoy. Claves para integrar en el aula una cultura de los derechos humanos. Los profesores ante el reto de la educación intercultural. Dimensiones éticas de la profesión docente. Escuela e inmigración: cuestiones relativas a la escolarización del alumnado inmigrante. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas de la gestión de conflictos: el casoparticular de los centros educativos. La enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes. La perspectiva de género en el ejercicio de los derechos humanos. Programa de actualización de equipos directivos para centros de enseñanzaActividades que realizarán los estudiantes con la web:Como ya he dicho en el apartado de arriba, pienso que está mas bien orientado a losdocentes o instituciones.VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICACapacidad de motivación, atractivo, interés…………………….Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.Uso de recursos para la buscar y procesar datos................Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA.. X. . .. . X. . ... . X. .
  14. 14. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................Trabajo cooperativo....................................................................... . X. . .. .. X.. . X. . .. . . .OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar:Considero que es una página que está muy bien distribuida pero que al contener tantainformación en algunas ocasiones se está un poco perdido al saltar de unas paginas denavegación a otras.Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)...Otras páginas de contenido similar o complementario:...PRACTICA 1C:Colaboración con la revista el recreo.Erase una vez...Hoy, día 2 de abril de 2013 es el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil.En este día se promocionan los buenos libros infantiles y juveniles para promover el gusto porla lectura entre los más jóvenes, ya que los primeros años de vida son fundamentales paradesarrollar en los niños el gusto por la lectura y la literatura. De ahí la importancia deincorporarla en la etapa de la Educación Infantil. La lectura va a servir a los niños comoinstrumento para comprender el mundo que le rodea y encontrar soluciones a algunosconflictos que se le plantean, estructura el desarrollo de la imaginación y la creatividad.Coincidiendo con este día se me ha ocurrido este tema para plantearle en la revista ya que mehan surgido una serie de preguntas que están muy relacionados con la educación y sociedadactual: ¿se está perdiendo el hábito de la lectura? ¿Estamos cediendo el paso a las nuevastecnologías y dejando de lado los libros? ¿Es mejor para los niños leer en un e-book o en librode toda la vida de papel? ¿Está el libro el peligro de extinción debido al avance de la tecnología
  15. 15. de la información? ¿Dónde quedaron los librosde lectura con los que hacíamos volar nuestraimaginación?Desde mi punto de vista, pienso quedesafortunadamente si se está perdiendo elgusto por la lectura, ya que hoy en día ennuestra sociedad, cada vez más, los niños tienena su alcance herramientas tecnológicas(videojuegos, televisión, móviles, tablets...), másatractivas, que hacen que a su lado los librosparezcan aburridos y que no llamen nada suatención. Hasta hace pocos años para realizarlas tareas escolares, se utilizaban los libros yenciclopedias como herramientas de consultapero hoy en día es más fácil el uso de internetpara realizar dichas tareas. Por una parte, estoestá bien, ya que nos facilita el trabajo, tenemostodos los medios a nuestro alcance y en unospocos “clics”, pero por otra parte pienso que nose debería dejar de fomentar el hábito de lalectura, dejar de soñar con esos libros que nos hacían viajar y hacer volar nuestra imaginación,dejar de estar pegados a una pantalla para tener un momento de esparcimiento, creatividad ygozo por descubrir mundos nuevos y conocer la cultura. Todo esto se debe fomentar tanto enla escuela como en los hogares.Con esto no quiero decir que las nuevas tecnologías no fomenten el gusto por la lectura, yaque existen muchas herramientas al alcance de los niños (juegos, programas de televisión,aplicaciones para las tablets o móviles) que hacen que estén en contacto con la lectura,ortografía y el vocabulario, pero siempre me ha parecido muy beneficioso el contacto de losniños con los libros en papel, que puedan tocar, observar sus imágenes y que fomenten sufantasía, imaginación y creatividad.Este día me trae a la mente los buenos libros que he podido tener a mi alcance desde miinfancia, los que han hecho que hoy en día mi placer por la lectura haya ido aumentando con laedad y que cada vez más sienta más interés por los buenos libros aunque las nuevastecnologías estén más que presentes en nuestras vidas y que hagan que ya no podamos vivirsin ellas.Irene Moreno GutiérrezEducación y Sociedad2º Educación Infantil A.irenemoreno1986@hotmail.com

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