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Mapas conceptuales parcial 2 resumen2

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Mapas conceptuales parcial 2 resumen2

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.<br />El tema central está enfocado en los mapas conceptuales que son representaciones graficas entre conceptos. El propósito del autor es darnos a conocer que hay muchas forma de podernos apoyar como herramienta de aprendizaje y una de ellas eso los mapas conceptuales.<br />Las partes del texto son:<br />Los componentes fundamentales de los mapas conceptuales son: los términos conceptuales que expresan conceptos, los conectores que establecen relaciones significativas entre conceptos, las preposiciones que se constituyen a partir de estas dos, y los ejemplos que permiten relacionar los conceptos con la realidad. Los conceptos y los conectores se unen con líneas que irían de arriba hacia abajo. Un mapa conceptual se constituye a partir de una selección de conceptos más relevantes. (Párrafo 2-4)<br />Las ideas principales son:<br /><ul><li>Los mapas conceptuales tienen como objeto representar las relaciones significativas entre conceptos que expresan irregularidades entre objetos y acontecimientos.(pág. 3 párrafo 5)
  2. 2. Los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias para la construcción de acontecimientos en el marco de aprendizaje-enseñanza. (pág. 4 párrafo 7)
  3. 3. El mapa conceptual nace de la red de tema y tiene como objetivo vincular en concepto a la experiencia del alumno. Utiliza la conceptualización, la representación mental y la percepción.( pág. 5 párrafo 13)
  4. 4. Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen. ( pág. 9 parrafo21)
  5. 5. Procedimiento para construir un mapa conceptual. (pág. 13 párrafo )</li></ul>La conclusión del autor es que esta herramienta puede ser muy útil para romper el mecanismo de estudio y buscar nuevas formas de aprendizaje que sean más efectivas para los alumnos.<br />En mi opinión creo que si son muy útiles estas formas de estudio ya que es más fácil de recordarlo si lo relacionas con algo, o si nada más tienes las palabras claves.<br />Bibliografía<br />Maricoy V. y Vergara J. (abril 2002) Taller para profesores: mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje. Santiago ABSCH Expo taller U.<br />

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