SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
.. 
DDee llaa ssoocciieeddaadd ddee llaa 
iinnffoorrmmaacciióónn aa llaa ssoocciieeddaadd ddeell 
ccoonnoocciimmiieennttoo 
ISCR - Pamplona 
Pablo García Ruiz 
28. agosto. 2009
DDee llaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn aa 
llaa ssoocciieeddaadd ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo 
00.. LLaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn 
11.. LLaa eeccoonnoommííaa ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo 
22.. LLaa ddiiffuussiióónn ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo:: 
LLooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn 
33.. ¿CCóómmoo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? 
SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd 
44.. ¿CCóómmoo iinnfflluuyyee llaa cciieenncciiaa eenn llaa ssoocciieeddaadd?? 
LLaa ssoocciieeddaadd ddeell rriieessggoo
00.. LLaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn 
LLooss oorrddeennaaddoorreess yy llaa eevvoolluucciióónn ddee llaa 
ssoocciieeddaadd.. 
AA.. LLuuccaass,, LLaa nnuueevvaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn,, EEdd.. 
TTrroottttaa,, MMaaddrriidd,, 22000055.. 
IInntteerrnneett:: llaa rreedd ddee rreeddeess 
FFuueennttee:: wwiikkiippeeddiiaa,, EEGGMM,, CCoommppuutteerr IInndduussttrryy AAllmmaannaacc 
CCoonnsseeccuueenncciiaass eeccoonnóómmiiccaass yy ssoocciiaalleess ddee llaa 
rreevvoolluucciióónn iinnffoorrmmaacciioonnaall 
LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass nnuueevvaass tteeccnnoollooggííaass
Cuadro. Esquema general del cambio social 
Pre-industrial Industrial Post-industrial 
Sector dominante Educación, Salud, Ocio 
Extractivo Fábrica Comercio, Finanzas, 
Ocupaciones 
Agricultor, etc. Ingenieroy técnicoProfesionales y científicos 
Tecnología 
Materias primas Energía Información 
Proyecto 
Juego contra Juego contra Juego entre personas 
la naturaleza naturaleza fabricada 
Metodología 
Sentido común Empirismo Teoría abstracta, modelos 
Experiencia Experimentación análisis de sistemas, etc. 
Perspectivas Temporales: 
Orientación al Adaptación Orientación al futuro 
pasado ad hoc (presente) Prognosis 
Principio axial 
Tradición Desarrollo económico Centralidad y 
Limitación de Control de las codificación del 
recursos decisiones de conocimiento teórico 
Inversión
Factores clave: centralidad ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy eell 
ccoonnoocciimmiieennttoo tteeóórriiccoo
Factores ccllaavvee:: ffoommeennttoo ddee llaa iinnvveessttiiggaacciióónn
FFaaccttoorreess ccllaavvee 
-- ((DDeess)) LLooccaalliizzaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo:: ddiivviissiióónn ggeeooggrrááffiiccaa ddeell 
ttrraabbaajjoo 
-- TTrraabbaajjoo ccoommoo ggeenneerraacciióónn yy pprroocceessoo ddee iinnffoorrmmaacciióónn:: 
vvaalloorr aaññaaddiiddoo 
-- PPooddeerr lliiggaaddoo aa llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy aall ccoonnoocciimmiieennttoo 
nneecceessaarriioo ppaarraa ggeenneerraarr iinnnnoovvaacciióónn yy aauummeennttaarr llaa 
eeffiicciieenncciiaa ((mmeejjoorraa ccoonnttiinnuuaa))
LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass NNTTIICC 
OOppttiimmiissmmoo ((¿eexxcceessiivvoo??)) aannttee mmeejjoorraass eenn 
pprroodduuccttiivviiddaadd yy eenn llaa ttrraannssmmiissiióónn ddee 
iinnffoorrmmaacciióónn.. 
EEffeeccttoo nnaarrccoottiizzaannttee:: eennttuussiiaassmmoo aannttee lloo 
nnuueevvoo hhaaccee oollvviiddaarr llooss pprroobblleemmaass bbáássiiccooss 
NNoo ssee ppuueeddee eessppeerraarr ddee llaa tteeccnnoollooggííaa ((oo llaa 
cciieenncciiaa)) llaa ssoolluucciióónn aa llooss pprroobblleemmaass ssoocciiaalleess 
((MMaaxx WWeebbeerr,, LLaa cciieenncciiaa ccoommoo vvooccaacciióónn))
PPrrááccttiiccaass -- TTeexxttooss 
JJ..SS.. BBrroowwnn && PP.. DDuugguuiidd,, TThhee ssoocciiaall lliiffee ooff iinnffoorrmmaattiioonn,, 
22000000,, ccaapp..44 yy 55:: 
““AApprreennddiizzaajjee:: ddee ccóómmoo llaass pprrááccttiiccaass ggeenneerraann pprroocceessooss.. EEll 
ccaassoo ddee llooss rreeppaarraaddoorreess ddee XXeerrooxx”” 
NNoo bbaassttaa eell mmaannuuaall:: ssee nneecceessiittaa aa llaa ttrriibbuu..
LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass NNTTIICC 
NNuueevvoo lluuddiissmmoo 
DDeessppllaazzaammiieennttoo ddeell hhoommbbrree eenn ssuu ttrraabbaajjoo aa 
mmeerraa ““hheerrrraammiieennttaa aall sseerrvviicciioo ddee llaa 
hheerrrraammiieennttaa”” ((ggeessttiióónn ddee ddaattooss)) 
EEffeeccttoo ssoobbrree eemmpplleeoo:: 
PPoollííttiiccaass ddee ddoowwnnssiizziinngg aassoocciiaaddaass aa llaass NNTTIICC 
LLaa bbrreecchhaa ddiiggiittaall:: nnuueevvooss eexxcclluuiiddooss
Consecuencias eeccoonnóómmiiccaass ssoocciiaalleess 
 PPeerrcceeppcciióónn ddee llaass ggrraannddeess ddiivviissiioonneess ccuullttuurraalleess eennttrree bbllooqquueess 
ggeeooggrrááffiiccooss yy ppoollííttiiccooss 
 EExxppaannssiióónn ddee llaa mmoovviilliiddaadd ppssííqquuiiccaa ((ccaappaacciiddaadd ddee aaddaappttaarrssee 
llaass ccaammbbiiaanntteess ddeemmaannddaass ddee ssuu aammbbiieennttee)):: ggeessttiióónn ddee 
ddiivveerrssaass ((ssuucceessiivvaass)) iiddeennttiiddaaddeess ddee llaass ppeerrssoonnaass 
 EExxppaannssiióónn ddee llaa ddeemmooccrraacciiaa hhaacciiaa oottrraass eessffeerraass ssoocciiaalleess 
((eeccoonnoommííaa,, eemmpprreessaa,, oocciioo,, ttvv……)) 
 NNuueevvaass ffoorrmmaass ddee eessttrraattiiffiiccaacciióónn sseeggúúnn ppoossiibbiilliiddaaddeess ddee 
aacccceessoo aa llaa iinnffoorrmmaacciióónn
Ejercicio. IInnnnoovvaacciióónn yy ccaammbbiioo eenn eell ttrraabbaajjoo 
 PPrrááccttiiccaa 1144:: EEssttuuddiioo ddee ccaassoo:: ““DDeemmaassiiaaddoo vviieejjoo ppaarraa ccaammbbiiaarr”” 
((AAddaappttaaddoo ddee HHaarrvvaarrdd BBuussiinneessss RReevviieeww,, nnoovv--ddiicc.. 11999999,, 2222--3366)).. 
OObbjjeettiivvooss ddiiddááccttiiccooss:: 
 AAnnaalliizzaarr llooss eeffeeccttooss ddee llaass NNTTIICC eenn eell ccoonntteenniiddoo yy eenn eell eennttoorrnnoo ddeell 
ttrraabbaajjoo 
 RRaammóónn EEssppaarrzzaa;; uunn ““ssaabbeelloottooddoo”” ddee 2288 aaññooss …… ddiirreeccttoorr ddeell ccoommeerrcciioo 
eelleeccttrróónniiccoo ddee llaa ccoommppaaññííaa,, yy …… ttuuttoorr ddee EEdduuaarrddoo eenn nnuueevvaass 
tteeccnnoollooggííaass.. …… LLoo cclliieenntteess qquuiieerreenn iinnffoorrmmaacciióónn,, yy rrááppiiddoo.. AAssíí qquuee 
ttiieenneess ddooss ooppcciioonneess:: oo ttee uunneess oo ppuueeddeess ddeejjaarr eell eeqquuiippoo,, ppoorrqquuee llooss 
nnuueevvooss vveennddeeddoorreess jjóóvveenneess,, ssíí qquuee lloo eennttiieennddeenn””
Riesgos y dependencias nuevas 
Y, a veces, no funciona…
2. La difusión ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee 
ccoommuunniiccaacciióónn 
 TTooddaass llaass iinnssttiittuucciioonneess ssoocciiaalleess yy ppoollííttiiccaass ssee hhaann vviissttoo 
mmooddiiffiiccaaddaass ppoorr llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn:: 
LLaa cciieenncciiaa:: llíínneeaass eessccooggiiddaass yy eexxppeeccttaattiivvaass ddee rreessuullttaaddooss 
((ccoorreeaannoo cclloonnaacciióónn;; rreevviissttaass aaccaaddéémmiiccaass)) 
 TTaammbbiiéénn llaa vviiddaa ccoottiiddiiaannaa,, ddoonnddee mmaarrccaa llooss ttiieemmppooss.. 
 ““EEll mmeeddiioo eess eell mmeennssaajjee””:: llaa tteeccnnoollooggííaa oottoorrggaa ppooddeerr 
ssoobbrree ddeessttiinnaattaarriiooss..
La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee 
ccoommuunniiccaacciióónn 
HHiippeerrrreeaalliiddaadd yy ssiimmuullaaccrrooss 
 UUnn mmuunnddoo ttaann ““mmeeddiiaaddoo ppoorr llooss mmeeddiiooss”” qquuee llaa 
rreeaalliiddaadd ssee ddeejjaa ddee llaaddoo 
PPoorr eejjeemmpplloo,, llaa gguueerrrraa eess uunnaa ssiimmuullaacciióónn:: nnoo eessttaammooss aallllíí nnii 
lloo eessttaarreemmooss nnuunnccaa.. 
 LLaass mmaassaass ssoonn ccoonnssuummiiddoorraass ddee mmeeddiiooss 
TTuurriissttaass:: ffoottooss aanntteess ddee mmiirraarr
La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee 
ccoommuunniiccaacciióónn 
CCóóddiiggooss mmeeddiiááttiiccooss 
 EEjjeemmpplloo:: llaass nnoottiicciiaass ddee llaa tteelleevviissiióónn 
““hhuueeccooss qquuee rreelllleennaarr””:: ffuunncciioonnaann oo nnoo.. 
 DDeeccooddiiffiiccaacciióónn oo rreecceeppcciióónn ddeell mmeennssaajjee 
EEffeeccttoo bbaallaa mmáággiiccaa 
SSiiggnniiffiiccaaddoo nneeggoocciiaaddoo 
LLeeccttuurraa ddee ooppoossiicciióónn
La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee 
ccoommuunniiccaacciióónn 
TTeennddeenncciiaass 
LLaa ffrraaggmmeennttaacciióónn ddee llaass aauuddiieenncciiaass 
GGlloobbaalliizzaacciióónn ddee ccoonntteenniiddooss 
FFeessttiivvaalleess mmuunnddiiaalleess:: JJJJOOOO,, ffúúttbbooll,, 
CCoonncceennttrraacciióónn ddee llaa pprrooppiieeddaadd
¿Cómo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? 
SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd 
““SSaalluudd””,, sseeggúúnn llaa OOMMSS,, eess uunn eessttaaddoo ddee ccoommpplleettoo 
bbiieenneessttaarr ffííssiiccoo,, mmeennttaall yy ssoocciiaall.. PPoorr eessoo,, llaa ssaalluudd eess 
uunnaa ccuueessttiióónn ttaannttoo ssoocciiaall ccoommoo bbiioollóóggiiccaa 
DDeeffiinniicciióónn ccoommppaarraattiivvaa 
NNuueevvaass yy ““aannttiigguuaass”” eennffeerrmmeeddaaddeess 
FFaaccttoorreess ssoocciiaalleess ddee llaa ssaalluudd:: 
CCllaassee ssoocciiaall 
OOrriiggeenn ééttnniiccoo 
EEddaadd,, sseexxoo
¿Cómo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? 
SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd 
- EEll aacccceessoo aa llaa aatteenncciióónn ssaanniittaarriiaa 
- EEll pprriinncciippiioo ddee bbeenneeffiicciioo 
- EExxcceessoo ddee aatteenncciióónn ((¿ggrriippee AA??)) 
- LLaa ppoolliittiizzaacciióónn ddee llaa mmeeddiicciinnaa 
- jjuussttiiffiiccaacciioonneess ““cciieennttííffiiccaass”” ddee ddiissccrriimmiinnaacciioonneess 
ssoocciiaalleess oo ddee pprreejjuuiicciiooss rreessppeeccttoo aa ccaatteeggoorrííaass 
ssoocciiaalleess ccoonnccrreettaass
SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd,, 
cciieenncciiaa ee iiddeeoollooggííaa 
LLAA SSOOCCIIOOLLOOGGÍÍAA DDEELL CCUUEERRPPOO 
- TTééccnniiccaass ddee rreepprroodduucccciióónn aassiissttiiddaa ccaammbbiiaann eell 
ssiiggnniiffiiccaaddoo ddee llaa ppaallaabbrraa ““ppaatteerrnniiddaadd”” 
- NNuueevvaass ppaauuttaass ddee ccoonnssuummoo rreellaacciioonnaaddaass ccoonn eell 
ssiiggnniiffiiccaaddoo ssoocciiaall ddeell ccuueerrppoo ((ggiimmnnaassiiooss,, ccoossmmééttiiccaa......)).. 
- PPrroocceessoo ddee eennvveejjeecciimmiieennttoo ddee llaa ppoobbllaacciióónn yy eell mmaanneejjoo 
ddee eessaa ssiittuuaacciióónn 
- FFrroonntteerraass eennttrree lloo nnaattuurraall yy lloo tteeccnnoollóóggiiccoo:: ““ccyybboorrggss””;; 
pprrooyyeeccttooss ddee ccuueerrppoo.. 
- PPrrooyyeeccttoo GGeennoommaa HHuummaannoo:: nnuueevvaass ppoossiibbiilliiddaaddeess
¿Cómo iinnfflluuyyee llaa cciieenncciiaa eenn llaa ssoocciieeddaadd?? 
LLaa ssoocciieeddaadd ddeell rriieessggoo 
 LLooss aavvaanncceess rreeqquuiieerreenn ttaall ggrraaddoo ddee eexxppeerriimmeennttaalliiddaadd 
qquuee eess iimmppoossiibbllee aannttiicciippaarr ssuuss ccoonnsseeccuueenncciiaass:: 
 BBiiootteeccnnoollooggííaa,, ccoommeerrcciioo eelleeccttrróónniiccoo,, eennsseeññaannzzaa aa ddiissttaanncciiaa,, 
pprreevveenncciióónn ddee eeppiiddeemmiiaass,, ppoollííttiiccaass ddee eemmpplleeoo yy jjuubbiillaacciióónn,, 
eeqquuiilliibbrriioo eeccoollóóggiiccoo,, ddeeffeennssaa ddee llaa bbiiooddiivveerrssiiddaadd...... 
 NNuueevvaass ffuueenntteess ddee iinncceerrttiidduummbbrree 
 AAcccciiddeenntteess ““nnoorrmmaalleess””
La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee 
ccoommuunniiccaacciióónn 
LLaass ffuunncciioonneess ssoocciiaalleess ddee llooss mmeeddiiooss:: 
 VViiggiillaanncciiaa 
 AAddjjuuddiiccaacciióónn ddee eessttaattuuss 
 PPrreessiióónn ppaarraa llaa aapplliiccaacciióónn ddee nnoorrmmaass ssoocciiaalleess 
 TTrraannssmmiissiióónn ddee llaa ccuullttuurraa 
 ““NNaarrccoottiizzaannttee””

More Related Content

What's hot

Evacuación
EvacuaciónEvacuación
Evacuaciónfire507
 
Phil106 2009 the morality of advertising - dan turton
Phil106   2009 the morality of advertising - dan turtonPhil106   2009 the morality of advertising - dan turton
Phil106 2009 the morality of advertising - dan turtonekooketok
 
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...Zhulkeflee Ismail
 
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...Zhulkeflee Ismail
 
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Carlos Finol
 
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2Jan Flores
 
Seminario de apreciación musical
Seminario de apreciación musicalSeminario de apreciación musical
Seminario de apreciación musicalPé De J. Pauner
 
Placa-madre
Placa-madre Placa-madre
Placa-madre dipi37
 
La gigantografia 2
La gigantografia 2La gigantografia 2
La gigantografia 2juan6999mine
 
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...Zhulkeflee Ismail
 
Tectónica de placas
Tectónica de placasTectónica de placas
Tectónica de placasManuel GVS
 

What's hot (20)

Evacuación
EvacuaciónEvacuación
Evacuación
 
Anatomia de hombro
Anatomia de hombroAnatomia de hombro
Anatomia de hombro
 
Phil106 2009 the morality of advertising - dan turton
Phil106   2009 the morality of advertising - dan turtonPhil106   2009 the morality of advertising - dan turton
Phil106 2009 the morality of advertising - dan turton
 
Células clorofilianas
Células clorofilianasCélulas clorofilianas
Células clorofilianas
 
Metales
MetalesMetales
Metales
 
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...
[Slideshare] fardh'ain(august-2014-batch)#11a-(arkaan-ul-islam)-swolah-daily-...
 
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...
[Slideshare] tadzkirah-september -2014(d)-lesson-for-believers-(al-kahfi-18-5...
 
Udl paradigma cognitivo (1)
Udl paradigma cognitivo (1)Udl paradigma cognitivo (1)
Udl paradigma cognitivo (1)
 
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
 
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2
Enfermedad hipertensiva del embarazo.2ppt 2
 
Seminario de apreciación musical
Seminario de apreciación musicalSeminario de apreciación musical
Seminario de apreciación musical
 
Ela nurlela IKM
Ela nurlela IKMEla nurlela IKM
Ela nurlela IKM
 
Biomateriales (3)
Biomateriales (3)Biomateriales (3)
Biomateriales (3)
 
Placa-madre
Placa-madre Placa-madre
Placa-madre
 
La gigantografia 2
La gigantografia 2La gigantografia 2
La gigantografia 2
 
La gigantografia
La gigantografiaLa gigantografia
La gigantografia
 
Computacion
ComputacionComputacion
Computacion
 
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...
[Slideshare] fiqh-course (august 2014-batch) -# 11-advice-regading-contempora...
 
Como mantener los_principios
Como mantener los_principiosComo mantener los_principios
Como mantener los_principios
 
Tectónica de placas
Tectónica de placasTectónica de placas
Tectónica de placas
 

Viewers also liked

JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01
JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01
JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01Danilo Sousa
 
Email Contract - Bali Sethi
Email Contract - Bali SethiEmail Contract - Bali Sethi
Email Contract - Bali Sethilschupbach
 
Goldsboro Downtown Merchant Association App
Goldsboro Downtown Merchant Association AppGoldsboro Downtown Merchant Association App
Goldsboro Downtown Merchant Association AppinTouchMobile
 
Iniciando com jquery
Iniciando com jqueryIniciando com jquery
Iniciando com jqueryDanilo Sousa
 

Viewers also liked (8)

JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01
JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01
JQUERY CONF 2011Gwt kenjiyamamoto-111220113950-phpapp01
 
Email Contract - Bali Sethi
Email Contract - Bali SethiEmail Contract - Bali Sethi
Email Contract - Bali Sethi
 
Goldsboro Downtown Merchant Association App
Goldsboro Downtown Merchant Association AppGoldsboro Downtown Merchant Association App
Goldsboro Downtown Merchant Association App
 
CSS 3 Overview
CSS 3 OverviewCSS 3 Overview
CSS 3 Overview
 
Iniciando com jquery
Iniciando com jqueryIniciando com jquery
Iniciando com jquery
 
Technomed india
Technomed indiaTechnomed india
Technomed india
 
jquery examples
jquery examplesjquery examples
jquery examples
 
Sass - Tutorial
Sass - TutorialSass - Tutorial
Sass - Tutorial
 

Similar to Pg ruiz(1)

Memoria
Memoria Memoria
Memoria Naara33
 
Memoria ppt2
Memoria ppt2Memoria ppt2
Memoria ppt2Naara33
 
Las Tic`s Explicacion y mapa
Las Tic`s Explicacion y mapaLas Tic`s Explicacion y mapa
Las Tic`s Explicacion y mapalopezkell
 
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02LOPEZMOURENZA
 
EVALUACION INSTITUCIONAL I
EVALUACION INSTITUCIONAL IEVALUACION INSTITUCIONAL I
EVALUACION INSTITUCIONAL Icolegio5006
 
Administ. recursos humanos
Administ. recursos humanosAdminist. recursos humanos
Administ. recursos humanosPichi Peña
 
Conceptos básicos geología-nueva versión-animación
Conceptos básicos geología-nueva versión-animaciónConceptos básicos geología-nueva versión-animación
Conceptos básicos geología-nueva versión-animaciónJoe Arroyo Suárez
 
Realidad virtual
Realidad virtualRealidad virtual
Realidad virtualtonarincon
 
Management risque-entreprise-maritime
    Management risque-entreprise-maritime    Management risque-entreprise-maritime
Management risque-entreprise-maritimeRabah HELAL
 
Trastornos de personalidad.
Trastornos de personalidad.Trastornos de personalidad.
Trastornos de personalidad.raulhsr
 
Pneumopatias ocupacionais
Pneumopatias ocupacionaisPneumopatias ocupacionais
Pneumopatias ocupacionaisCosmo Palasio
 
Mecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosMecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosNelson Leiva®
 
Derecho penal delitos y penas
Derecho  penal delitos y penasDerecho  penal delitos y penas
Derecho penal delitos y penasLuz Adria Moreno
 
Resolución conflictos en menores
Resolución conflictos en menoresResolución conflictos en menores
Resolución conflictos en menoresjarajam
 

Similar to Pg ruiz(1) (20)

Memoria
Memoria Memoria
Memoria
 
Memoria ppt2
Memoria ppt2Memoria ppt2
Memoria ppt2
 
Las Tic`s Explicacion y mapa
Las Tic`s Explicacion y mapaLas Tic`s Explicacion y mapa
Las Tic`s Explicacion y mapa
 
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02
Omundodosrptiles 140129123118-phpapp02
 
EVALUACION INSTITUCIONAL I
EVALUACION INSTITUCIONAL IEVALUACION INSTITUCIONAL I
EVALUACION INSTITUCIONAL I
 
Trabajocolaborativo.docx
Trabajocolaborativo.docxTrabajocolaborativo.docx
Trabajocolaborativo.docx
 
La organización como sistema
La organización como sistemaLa organización como sistema
La organización como sistema
 
Administ. recursos humanos
Administ. recursos humanosAdminist. recursos humanos
Administ. recursos humanos
 
Conceptos básicos geología-nueva versión-animación
Conceptos básicos geología-nueva versión-animaciónConceptos básicos geología-nueva versión-animación
Conceptos básicos geología-nueva versión-animación
 
Antropologia cultural parte 3
Antropologia cultural parte 3Antropologia cultural parte 3
Antropologia cultural parte 3
 
Género narrativo. Segundo Ciclo.
Género narrativo. Segundo Ciclo.Género narrativo. Segundo Ciclo.
Género narrativo. Segundo Ciclo.
 
Realidad virtual
Realidad virtualRealidad virtual
Realidad virtual
 
Management risque-entreprise-maritime
    Management risque-entreprise-maritime    Management risque-entreprise-maritime
Management risque-entreprise-maritime
 
Nutrición, salud y ejercicio
Nutrición, salud y ejercicioNutrición, salud y ejercicio
Nutrición, salud y ejercicio
 
Trastornos de personalidad.
Trastornos de personalidad.Trastornos de personalidad.
Trastornos de personalidad.
 
Pneumopatias ocupacionais
Pneumopatias ocupacionaisPneumopatias ocupacionais
Pneumopatias ocupacionais
 
La sangre
La sangreLa sangre
La sangre
 
Mecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosMecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de Conflictos
 
Derecho penal delitos y penas
Derecho  penal delitos y penasDerecho  penal delitos y penas
Derecho penal delitos y penas
 
Resolución conflictos en menores
Resolución conflictos en menoresResolución conflictos en menores
Resolución conflictos en menores
 

More from monse360

Guion de podcast monserrat
Guion de podcast monserratGuion de podcast monserrat
Guion de podcast monserratmonse360
 
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajes
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajesGuion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajes
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajesmonse360
 
Modelos pedagogicos actuales de enseñanza
Modelos pedagogicos actuales de enseñanzaModelos pedagogicos actuales de enseñanza
Modelos pedagogicos actuales de enseñanzamonse360
 
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanza
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanzaSintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanza
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanzamonse360
 
Propuesta de intervención nuevas tecnologías
Propuesta de intervención nuevas tecnologíasPropuesta de intervención nuevas tecnologías
Propuesta de intervención nuevas tecnologíasmonse360
 
Este es el link de mi blog que elabore
Este es el link de mi blog que elaboreEste es el link de mi blog que elabore
Este es el link de mi blog que elaboremonse360
 
Ensayo Relidades y Desafios
Ensayo Relidades y DesafiosEnsayo Relidades y Desafios
Ensayo Relidades y Desafiosmonse360
 

More from monse360 (8)

Guion de podcast monserrat
Guion de podcast monserratGuion de podcast monserrat
Guion de podcast monserrat
 
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajes
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajesGuion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajes
Guion de podcast bloque 4: evaluacion de los aprendizajes
 
Modelos pedagogicos actuales de enseñanza
Modelos pedagogicos actuales de enseñanzaModelos pedagogicos actuales de enseñanza
Modelos pedagogicos actuales de enseñanza
 
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanza
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanzaSintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanza
Sintesis de bloque 2: modelos pedagogicos actulaes de enseñanza
 
Propuesta de intervención nuevas tecnologías
Propuesta de intervención nuevas tecnologíasPropuesta de intervención nuevas tecnologías
Propuesta de intervención nuevas tecnologías
 
Este es el link de mi blog que elabore
Este es el link de mi blog que elaboreEste es el link de mi blog que elabore
Este es el link de mi blog que elabore
 
Ensayo Relidades y Desafios
Ensayo Relidades y DesafiosEnsayo Relidades y Desafios
Ensayo Relidades y Desafios
 
Sep art50
Sep art50Sep art50
Sep art50
 

Pg ruiz(1)

  • 1. .. DDee llaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn aa llaa ssoocciieeddaadd ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo ISCR - Pamplona Pablo García Ruiz 28. agosto. 2009
  • 2.
  • 3. DDee llaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn aa llaa ssoocciieeddaadd ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo 00.. LLaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn 11.. LLaa eeccoonnoommííaa ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo 22.. LLaa ddiiffuussiióónn ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo:: LLooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn 33.. ¿CCóómmoo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd 44.. ¿CCóómmoo iinnfflluuyyee llaa cciieenncciiaa eenn llaa ssoocciieeddaadd?? LLaa ssoocciieeddaadd ddeell rriieessggoo
  • 4. 00.. LLaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn LLooss oorrddeennaaddoorreess yy llaa eevvoolluucciióónn ddee llaa ssoocciieeddaadd.. AA.. LLuuccaass,, LLaa nnuueevvaa ssoocciieeddaadd ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn,, EEdd.. TTrroottttaa,, MMaaddrriidd,, 22000055.. IInntteerrnneett:: llaa rreedd ddee rreeddeess FFuueennttee:: wwiikkiippeeddiiaa,, EEGGMM,, CCoommppuutteerr IInndduussttrryy AAllmmaannaacc CCoonnsseeccuueenncciiaass eeccoonnóómmiiccaass yy ssoocciiaalleess ddee llaa rreevvoolluucciióónn iinnffoorrmmaacciioonnaall LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass nnuueevvaass tteeccnnoollooggííaass
  • 5. Cuadro. Esquema general del cambio social Pre-industrial Industrial Post-industrial Sector dominante Educación, Salud, Ocio Extractivo Fábrica Comercio, Finanzas, Ocupaciones Agricultor, etc. Ingenieroy técnicoProfesionales y científicos Tecnología Materias primas Energía Información Proyecto Juego contra Juego contra Juego entre personas la naturaleza naturaleza fabricada Metodología Sentido común Empirismo Teoría abstracta, modelos Experiencia Experimentación análisis de sistemas, etc. Perspectivas Temporales: Orientación al Adaptación Orientación al futuro pasado ad hoc (presente) Prognosis Principio axial Tradición Desarrollo económico Centralidad y Limitación de Control de las codificación del recursos decisiones de conocimiento teórico Inversión
  • 6. Factores clave: centralidad ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy eell ccoonnoocciimmiieennttoo tteeóórriiccoo
  • 7. Factores ccllaavvee:: ffoommeennttoo ddee llaa iinnvveessttiiggaacciióónn
  • 8. FFaaccttoorreess ccllaavvee -- ((DDeess)) LLooccaalliizzaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo:: ddiivviissiióónn ggeeooggrrááffiiccaa ddeell ttrraabbaajjoo -- TTrraabbaajjoo ccoommoo ggeenneerraacciióónn yy pprroocceessoo ddee iinnffoorrmmaacciióónn:: vvaalloorr aaññaaddiiddoo -- PPooddeerr lliiggaaddoo aa llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy aall ccoonnoocciimmiieennttoo nneecceessaarriioo ppaarraa ggeenneerraarr iinnnnoovvaacciióónn yy aauummeennttaarr llaa eeffiicciieenncciiaa ((mmeejjoorraa ccoonnttiinnuuaa))
  • 9. LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass NNTTIICC OOppttiimmiissmmoo ((¿eexxcceessiivvoo??)) aannttee mmeejjoorraass eenn pprroodduuccttiivviiddaadd yy eenn llaa ttrraannssmmiissiióónn ddee iinnffoorrmmaacciióónn.. EEffeeccttoo nnaarrccoottiizzaannttee:: eennttuussiiaassmmoo aannttee lloo nnuueevvoo hhaaccee oollvviiddaarr llooss pprroobblleemmaass bbáássiiccooss NNoo ssee ppuueeddee eessppeerraarr ddee llaa tteeccnnoollooggííaa ((oo llaa cciieenncciiaa)) llaa ssoolluucciióónn aa llooss pprroobblleemmaass ssoocciiaalleess ((MMaaxx WWeebbeerr,, LLaa cciieenncciiaa ccoommoo vvooccaacciióónn))
  • 10.
  • 11. PPrrááccttiiccaass -- TTeexxttooss JJ..SS.. BBrroowwnn && PP.. DDuugguuiidd,, TThhee ssoocciiaall lliiffee ooff iinnffoorrmmaattiioonn,, 22000000,, ccaapp..44 yy 55:: ““AApprreennddiizzaajjee:: ddee ccóómmoo llaass pprrááccttiiccaass ggeenneerraann pprroocceessooss.. EEll ccaassoo ddee llooss rreeppaarraaddoorreess ddee XXeerrooxx”” NNoo bbaassttaa eell mmaannuuaall:: ssee nneecceessiittaa aa llaa ttrriibbuu..
  • 12. LLuucceess yy ssoommbbrraass ddee llaass NNTTIICC NNuueevvoo lluuddiissmmoo DDeessppllaazzaammiieennttoo ddeell hhoommbbrree eenn ssuu ttrraabbaajjoo aa mmeerraa ““hheerrrraammiieennttaa aall sseerrvviicciioo ddee llaa hheerrrraammiieennttaa”” ((ggeessttiióónn ddee ddaattooss)) EEffeeccttoo ssoobbrree eemmpplleeoo:: PPoollííttiiccaass ddee ddoowwnnssiizziinngg aassoocciiaaddaass aa llaass NNTTIICC LLaa bbrreecchhaa ddiiggiittaall:: nnuueevvooss eexxcclluuiiddooss
  • 13. Consecuencias eeccoonnóómmiiccaass ssoocciiaalleess  PPeerrcceeppcciióónn ddee llaass ggrraannddeess ddiivviissiioonneess ccuullttuurraalleess eennttrree bbllooqquueess ggeeooggrrááffiiccooss yy ppoollííttiiccooss  EExxppaannssiióónn ddee llaa mmoovviilliiddaadd ppssííqquuiiccaa ((ccaappaacciiddaadd ddee aaddaappttaarrssee llaass ccaammbbiiaanntteess ddeemmaannddaass ddee ssuu aammbbiieennttee)):: ggeessttiióónn ddee ddiivveerrssaass ((ssuucceessiivvaass)) iiddeennttiiddaaddeess ddee llaass ppeerrssoonnaass  EExxppaannssiióónn ddee llaa ddeemmooccrraacciiaa hhaacciiaa oottrraass eessffeerraass ssoocciiaalleess ((eeccoonnoommííaa,, eemmpprreessaa,, oocciioo,, ttvv……))  NNuueevvaass ffoorrmmaass ddee eessttrraattiiffiiccaacciióónn sseeggúúnn ppoossiibbiilliiddaaddeess ddee aacccceessoo aa llaa iinnffoorrmmaacciióónn
  • 14. Ejercicio. IInnnnoovvaacciióónn yy ccaammbbiioo eenn eell ttrraabbaajjoo  PPrrááccttiiccaa 1144:: EEssttuuddiioo ddee ccaassoo:: ““DDeemmaassiiaaddoo vviieejjoo ppaarraa ccaammbbiiaarr”” ((AAddaappttaaddoo ddee HHaarrvvaarrdd BBuussiinneessss RReevviieeww,, nnoovv--ddiicc.. 11999999,, 2222--3366)).. OObbjjeettiivvooss ddiiddááccttiiccooss::  AAnnaalliizzaarr llooss eeffeeccttooss ddee llaass NNTTIICC eenn eell ccoonntteenniiddoo yy eenn eell eennttoorrnnoo ddeell ttrraabbaajjoo  RRaammóónn EEssppaarrzzaa;; uunn ““ssaabbeelloottooddoo”” ddee 2288 aaññooss …… ddiirreeccttoorr ddeell ccoommeerrcciioo eelleeccttrróónniiccoo ddee llaa ccoommppaaññííaa,, yy …… ttuuttoorr ddee EEdduuaarrddoo eenn nnuueevvaass tteeccnnoollooggííaass.. …… LLoo cclliieenntteess qquuiieerreenn iinnffoorrmmaacciióónn,, yy rrááppiiddoo.. AAssíí qquuee ttiieenneess ddooss ooppcciioonneess:: oo ttee uunneess oo ppuueeddeess ddeejjaarr eell eeqquuiippoo,, ppoorrqquuee llooss nnuueevvooss vveennddeeddoorreess jjóóvveenneess,, ssíí qquuee lloo eennttiieennddeenn””
  • 15. Riesgos y dependencias nuevas Y, a veces, no funciona…
  • 16. 2. La difusión ddeell ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn  TTooddaass llaass iinnssttiittuucciioonneess ssoocciiaalleess yy ppoollííttiiccaass ssee hhaann vviissttoo mmooddiiffiiccaaddaass ppoorr llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn:: LLaa cciieenncciiaa:: llíínneeaass eessccooggiiddaass yy eexxppeeccttaattiivvaass ddee rreessuullttaaddooss ((ccoorreeaannoo cclloonnaacciióónn;; rreevviissttaass aaccaaddéémmiiccaass))  TTaammbbiiéénn llaa vviiddaa ccoottiiddiiaannaa,, ddoonnddee mmaarrccaa llooss ttiieemmppooss..  ““EEll mmeeddiioo eess eell mmeennssaajjee””:: llaa tteeccnnoollooggííaa oottoorrggaa ppooddeerr ssoobbrree ddeessttiinnaattaarriiooss..
  • 17. La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn HHiippeerrrreeaalliiddaadd yy ssiimmuullaaccrrooss  UUnn mmuunnddoo ttaann ““mmeeddiiaaddoo ppoorr llooss mmeeddiiooss”” qquuee llaa rreeaalliiddaadd ssee ddeejjaa ddee llaaddoo PPoorr eejjeemmpplloo,, llaa gguueerrrraa eess uunnaa ssiimmuullaacciióónn:: nnoo eessttaammooss aallllíí nnii lloo eessttaarreemmooss nnuunnccaa..  LLaass mmaassaass ssoonn ccoonnssuummiiddoorraass ddee mmeeddiiooss TTuurriissttaass:: ffoottooss aanntteess ddee mmiirraarr
  • 18. La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn CCóóddiiggooss mmeeddiiááttiiccooss  EEjjeemmpplloo:: llaass nnoottiicciiaass ddee llaa tteelleevviissiióónn ““hhuueeccooss qquuee rreelllleennaarr””:: ffuunncciioonnaann oo nnoo..  DDeeccooddiiffiiccaacciióónn oo rreecceeppcciióónn ddeell mmeennssaajjee EEffeeccttoo bbaallaa mmáággiiccaa SSiiggnniiffiiccaaddoo nneeggoocciiaaddoo LLeeccttuurraa ddee ooppoossiicciióónn
  • 19. La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn TTeennddeenncciiaass LLaa ffrraaggmmeennttaacciióónn ddee llaass aauuddiieenncciiaass GGlloobbaalliizzaacciióónn ddee ccoonntteenniiddooss FFeessttiivvaalleess mmuunnddiiaalleess:: JJJJOOOO,, ffúúttbbooll,, CCoonncceennttrraacciióónn ddee llaa pprrooppiieeddaadd
  • 20. ¿Cómo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd ““SSaalluudd””,, sseeggúúnn llaa OOMMSS,, eess uunn eessttaaddoo ddee ccoommpplleettoo bbiieenneessttaarr ffííssiiccoo,, mmeennttaall yy ssoocciiaall.. PPoorr eessoo,, llaa ssaalluudd eess uunnaa ccuueessttiióónn ttaannttoo ssoocciiaall ccoommoo bbiioollóóggiiccaa DDeeffiinniicciióónn ccoommppaarraattiivvaa NNuueevvaass yy ““aannttiigguuaass”” eennffeerrmmeeddaaddeess FFaaccttoorreess ssoocciiaalleess ddee llaa ssaalluudd:: CCllaassee ssoocciiaall OOrriiggeenn ééttnniiccoo EEddaadd,, sseexxoo
  • 21. ¿Cómo iinnfflluuyyee llaa ssoocciieeddaadd eenn llaa cciieenncciiaa?? SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd - EEll aacccceessoo aa llaa aatteenncciióónn ssaanniittaarriiaa - EEll pprriinncciippiioo ddee bbeenneeffiicciioo - EExxcceessoo ddee aatteenncciióónn ((¿ggrriippee AA??)) - LLaa ppoolliittiizzaacciióónn ddee llaa mmeeddiicciinnaa - jjuussttiiffiiccaacciioonneess ““cciieennttííffiiccaass”” ddee ddiissccrriimmiinnaacciioonneess ssoocciiaalleess oo ddee pprreejjuuiicciiooss rreessppeeccttoo aa ccaatteeggoorrííaass ssoocciiaalleess ccoonnccrreettaass
  • 22. SSaalluudd yy ssoocciieeddaadd,, cciieenncciiaa ee iiddeeoollooggííaa LLAA SSOOCCIIOOLLOOGGÍÍAA DDEELL CCUUEERRPPOO - TTééccnniiccaass ddee rreepprroodduucccciióónn aassiissttiiddaa ccaammbbiiaann eell ssiiggnniiffiiccaaddoo ddee llaa ppaallaabbrraa ““ppaatteerrnniiddaadd”” - NNuueevvaass ppaauuttaass ddee ccoonnssuummoo rreellaacciioonnaaddaass ccoonn eell ssiiggnniiffiiccaaddoo ssoocciiaall ddeell ccuueerrppoo ((ggiimmnnaassiiooss,, ccoossmmééttiiccaa......)).. - PPrroocceessoo ddee eennvveejjeecciimmiieennttoo ddee llaa ppoobbllaacciióónn yy eell mmaanneejjoo ddee eessaa ssiittuuaacciióónn - FFrroonntteerraass eennttrree lloo nnaattuurraall yy lloo tteeccnnoollóóggiiccoo:: ““ccyybboorrggss””;; pprrooyyeeccttooss ddee ccuueerrppoo.. - PPrrooyyeeccttoo GGeennoommaa HHuummaannoo:: nnuueevvaass ppoossiibbiilliiddaaddeess
  • 23. ¿Cómo iinnfflluuyyee llaa cciieenncciiaa eenn llaa ssoocciieeddaadd?? LLaa ssoocciieeddaadd ddeell rriieessggoo  LLooss aavvaanncceess rreeqquuiieerreenn ttaall ggrraaddoo ddee eexxppeerriimmeennttaalliiddaadd qquuee eess iimmppoossiibbllee aannttiicciippaarr ssuuss ccoonnsseeccuueenncciiaass::  BBiiootteeccnnoollooggííaa,, ccoommeerrcciioo eelleeccttrróónniiccoo,, eennsseeññaannzzaa aa ddiissttaanncciiaa,, pprreevveenncciióónn ddee eeppiiddeemmiiaass,, ppoollííttiiccaass ddee eemmpplleeoo yy jjuubbiillaacciióónn,, eeqquuiilliibbrriioo eeccoollóóggiiccoo,, ddeeffeennssaa ddee llaa bbiiooddiivveerrssiiddaadd......  NNuueevvaass ffuueenntteess ddee iinncceerrttiidduummbbrree  AAcccciiddeenntteess ““nnoorrmmaalleess””
  • 24.
  • 25.
  • 26. La difusión del ccoonnoocciimmiieennttoo:: llooss mmeeddiiooss ddee ccoommuunniiccaacciióónn LLaass ffuunncciioonneess ssoocciiaalleess ddee llooss mmeeddiiooss::  VViiggiillaanncciiaa  AAddjjuuddiiccaacciióónn ddee eessttaattuuss  PPrreessiióónn ppaarraa llaa aapplliiccaacciióónn ddee nnoorrmmaass ssoocciiaalleess  TTrraannssmmiissiióónn ddee llaa ccuullttuurraa  ““NNaarrccoottiizzaannttee””