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Educación Inicial

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La Educación Inicial en Tlaxcala.

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Educación Inicial

  1. 1. EDUCACIÓN INICIAL Mtra. Mónica Ramos Montiel Enero 2018
  2. 2. ORGANIZACIÓN  Antecendentes  Marco normativo  Servicios de atención.  Bases teóricas  Principios rectores  Fundamentos pedagógicos  Funciones  Estructura y organización  Personal de los Centros
  3. 3. ANTECEDENTES 80´s Internacional 1989 Convención sobre los Derechos de los niños 1990 Conferencia Mundial sobre Educación para todos. 2000 Foro Mundial sobre educación. 2000 Declaración de Panamá de la X Conferencia Iberoamericana de Educación 2001 Conferencia: Niños pequeños, grandes desafíos. 2005 Observación general No.7 “Realización de los derechos del niño en la primera infancia” 2007. Compromiso hemisférico por la educación de la primera infancia. 2015 Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible 2017.Revista The lancet Nacional Septiembre 1990. México se adhiere a las normas de la convención de los Derechos de los niños. 2006. ONU hace observaciones en las leyes federales y estatales. 2011. Se reforma el artículo 1°, 4° y 73° Constitucional. 2011. Publica en el DOF Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidad y Desarrollo Integral Infantil
  4. 4. MARCO NORMATIVO • Art. 1° • Art. 4° • Art. 73° Constitución Política • Art. 9 y 39. • Art. 40 Ley General de Educación • Objetivo 3 • Estrategia 3.3 • Líneas de acción 3.3.1 – 3.3.7 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Ley General de prestación de servicios para la atención, cuidad y desarrollo integral infantil. Ley General de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Ley General de Salud Ley General de Protección Civil
  5. 5. SERVICIOS DE ATENCIÓN Apoyan a quienes atienden a los niños y bebés en el hogar. • CONAFE (Educación Inicial no escolarizada) • SEP (Educación Inicial indígena y para migrantes) • SECRETARIA DE SALUD (PROSPERA) Atención especializada para detectar y atender directamente problemas individuales de salud, nutrición o desarrollo. • Seguro popular • Prospera • DIF • Salud Crean ambientes para el desarrollo infantil fuera del hogar. • SEP (CENDIs) • IMSS (Guarderías) • ISSSTE (Estancias de bienestar infantil) • SEDESOL (Estancias infantiles) • DIF (CADI y CAIC)
  6. 6. BASES TEÓRICAS
  7. 7. PRINCIPIOS RECTORES
  8. 8. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
  9. 9. Los CAI son espacios de interacción que proporcionan a los niños los medios para una formación integral mediante acciones educativas organizadas y sistematizadas. FUNCIONES Formación integral Asistencial Educativa Socializadora Crianza compartida
  10. 10. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
  11. 11. CENDI Centro de Desarrollo Infantil Atención a niños de 45 días de nacido a 5 años 11 meses de edad, hijos de madres y padres trabajadores de la Secretaría de Educación Pública (docentes y de apoyo), nivel básico.
  12. 12. PERSONAL DE LOS CENTROS
  13. 13.  Modelo educativo para la Educación obligatoria, México, SEP, 2017.  Aprendizajes clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación obligatoria.  Aprendizajes clave para la Educación Integral. Educación Inicial: Un buen comienzo Programa para la educación de las niñas y los niños de 0 a 3 años.  Aprendizajes clave para la Educación Integral. Educación Inicial Manual para la organización y el funcionamiento de los Centros de Atención Infantil REFERENCIAS

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