1.
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO:NOVOS TEMPOS, OUTROS RUMOS

2.
Vivemos na era da historia humana onde toda herança de conhecimento, sabedoria, e beleza de espécie, está virtualmente disponível para cada um de nós mediante demanda.

3.
Os 10 empregoscom maiordemanda hojenão existiam em2004. Nós estamos preparando nossos estudantes para empregos que ainda não existem...

4.
Usamos tecnologiaque foi inventada a 5anos e sentimos que já estão ultrapassadas.

5.
Nos últimos 50 anos tivemosmais mudanças do que emtoda história da humanidade. O Rádio levou 38 anos para atingir 50 milhões de lares.

6.
A TV levou 13 anos para atingir 50 milhões de lares. AInternet levou 5 anos

7.
O iPod3 anos

8.
Otablet1 ano

9.
As maquinas dominam acomunicação no mundo moderno

10.
O ambiente linguístico temsido recriado artificialmente eo professor e o livro têm sidoforçados a se integrarem aesses novos meios detransmissão. Kelly - 1969

11.
Algo nunca contemplado no currículo pela primeira vez entrará na escola

12.
Que faz o Aluno pensar...• Fator educação• Domínio de novos idiomas• Expansão da criatividade• Uso da intuição/feeling• Desenvolvimento das habilidade de negociação• Ampla visão do mundo• Consciência da Excelência

13.
Existem 31 bilhões de procuras no Google todo mês

14.
A quantidade de novas informações produzidas superam oque já produzimos nos últimos 5.000 anos...

15.
SERIA ESTE O MOTIVO DE TANTA RESISTÊNCIA?

16.
 No século Xl o chinês Pi Sheng  Primeiro livro para o ensino deinventou os tipos móveis, criando a língua usado pelo aprendiz dataindústria gráfica. de 1578  Em 1658 Cormenius lança o primeiro livro com ilustração. Objetivo ensinar nome de objetos em LATIM Em 1455, Gutemberg inventa aimprensa com tipos moveis reutilizáveis, oprimeiro livro impresso nessa técnica foi aBíblia em latim. HISTÓRIA DO LIVRO

17.
 Com a inovação tecnológica de gravação ereprodução de som, foi possível levar para a salade aula material gravado, reproduzindo amostrasde fala de falantes nativos. Os alunos poderiamassim ouvir e tentar imitar a pronúncia sem ainterferência do sotaque do professor ou de seuseventuais problemas de pronúncia e entonação. Thomas Edson ao inventar o Fonógrafo em 1878 inicia a maior revolução no ensino de línguas.TECNOLOGIAS DE SOM E VÍDEO

18.
 O aperfeiçoamento da tecnologiana década de 40 auxilia noprocesso de ensino eaprendizagem.Voice of América em conjuntocomo Serviço de InformaçãoAmericano transmitia cursos deinglês com apoio de materialimpresso.Em 1926 John Baird entra emcena com a TV.

19.
O MUNDO VIVE NA ERA DAMICROINFORMÁTICA

20.
A HISTÓRIA SE REPETEMUDAMOS MEIOS E NÃO MÉTODOS

21.
Os conteúdos educacionais são o suporte significativo dos valores e habilidades quedevemos construir com nossos alunos.

22.
Estudo feito nos EUA demonstrou que, emmédia, os alunos com 21 anos que seformavam nas universidades já haviam:Assistido há 20 mil horas de Televisão (1/3da vida)Jogado mais de 10 mil horas nocomputadorLido por mais de 5 mil horas livros

23.
UTILIZAÇÃO DO COMPUTADORPROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE JÁ UTILIZARAM UM QUE USAM A INTERNET PARA COMPUTADOR EDUCAÇÃOPercentual (%) Sim Não Percentual (%) Sim NãoTotal Brasil 54 46 Total Brasil 66 34Área Urbana 59 41 Área Urbana 66 34 Rural 32 68 Rural 65 35

24.
Profissional(Hiper) conhecimento Estratégias e mapas de em rede navegação Hipertextualidade

25.
Revolucionar o aprendizado A sala de aula como temos hoje em dia é chata

26.
 Mas estas mudanças nos modos de pensar e aprender levantam questões sobre os referenciais teóricos da Pedagogia. Como podemos falar em Piaget, Paulo Freire, se nossos professores sequer conhecem ALVARO VIEIRA PINTO, ou mesmo FLORENTINO SANZ FERNÁNDEZ. Mas hoje com alunos acessando redes hipertextuais sem mesmo serem alfabetizadas, é o momento de repensar nosso VERDADEIRO conhecimento.

27.
Teoria temos de sobra... nos falta prática Prática pedagógica do uso CONVERGENTE e COLABORATIVO

28.
Não basta somente a tecnologia. É necessário estar atento para que não fiquemos apenas nos procedimentos. O papel da tecnologia em nossas escolas é potencializar, é evidenciar as qualidades de umplano pedagógico coerente com osnovos desafios e com a escola de hoje.

29.
A tarefa educativa devese deslocar dosconteúdos para ascompetências.Ajudando o aluno adesenvolver processosabrangentes, segundocritérios como:consistência, motivação,envolvimento, capacidade de articularconhecimento.

30.
Precisamos rever nossos conceitos paramudarmos nossas AÇÕES.

31.
 Desenvolvido por: Mônix de Sousa Santos Demerval Bruzzi - Diretor de Produção de Conteúdos e Formação em Educação a Distância Ministério da Educação - BRASIL