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Lectura

  1. 1. ANIMACIÓN A LA LECTURA<br />
  2. 2. ¿por qué leer?<br /><ul><li>Es una destreza fundamental para el desarrollo intelectual</li></ul> de la persona. <br /><ul><li>De la lectura dependerá la capacidad de adquirir otros conocimientos.
  3. 3. Una buena la comprensión lectora es primordial en el éxito</li></ul> de los estudiantes y como trabajadores. <br /><ul><li>Nos facilita la búsqueda de información.
  4. 4. Estamos rodeados de mensajes, carteles, informaciones </li></ul> que necesitamos leer. <br /><ul><li>La lectura lleva implícita la comprensión
  5. 5. auditiva, la expresión oral y la escrita. </li></li></ul><li>OBJETIVOS DE LA ANIMACIÓN LECTORA<br /><ul><li>Que el niño no lector -o poco lector- descubra el libro.
  6. 6. Ayudarle a pasar de la lectura pasiva a la lectura activa.
  7. 7. Desarrollar en él el placer de leer.
  8. 8. Ayudarle a descubrir la diversidad </li></ul>de los libros. <br /><ul><li>Resumido en tres palabras: </li></ul>COMPRENDER, GOZAR, Y<br />REFLEXIONAR .<br />
  9. 9. Características del animador<br /><ul><li>Debe ser una persona preparada, dispuesta a realizar su trabajo con entusiasmo, jovialidad, objetivos claros y confianza.
  10. 10. Debe buscar el libro adecuado y preparar la animación.
  11. 11. Debe crear un clima favorable.
  12. 12. Debe propiciar el carácter lúdico de la lectura para que la animación sea eficaz.
  13. 13. Es básico que conozca</li></ul>profundamente el material:<br />la literatura infantil <br />
  14. 14. Estrategias de la animación lectora<br /><ul><li>No se debe hacer obligatoria la asistencia.
  15. 15. Es condición indispensable que los niños hayan leído el libro en su totalidad.
  16. 16. La animación se debe realizar sobre un texto completo, no sobre fragmentos de obras.
  17. 17. Conviene diferenciar los libros de animación de los libros de clase.
  18. 18. Se debe adecuar el libro a los centros de interés del niño. </li></li></ul><li>ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA<br /><ul><li>Visita a la biblioteca.
  19. 19. Juegos con el libro, desde un puzzle con la portada, buscar un título para el libro, dibujos de los personajes, murales sobre el libro.
  20. 20. Escenificación del libro o cuento leído.
  21. 21. Actividades de comprensión lectora, como memory, asociación de fragmentos del libro, adivinación de los personajes, ordenar los personajes del libro por orden de aparición, cambio de inicio/final del cuento o modificación de los personajes del mismo. </li></li></ul><li>¿Quiénes pueden contribuir?<br /><ul><li>En casa, padres y hermanos, los niños actúan por imitación.
  22. 22. En la escuela, los profesores transmitiendo la pasión por los libros. Desarrollando buenas animaciones lectoras, para picar su curiosidad.
  23. 23. En las bibliotecas, realizando diferentes actividades como cuenta cuentos, teatros, lecturas guiadas etc. Ofreciendo rincones especializados en</li></ul> niños, donde puedan <br /> curiosear, tocar, mirar, leer <br /> etc. <br />
  24. 24. TECNICAS DE ANIMACION LECTORA<br />ES IMPORTANTE: <br />Utilizar libros adecuados a la edad y a los intereses del alumno.<br />No deben ser demasiados largos para no cansarlos y distraerles la atención.<br />Los libros leídos se deben llevar a casa para compartirlos con la familia.<br />Es aconsejable realizar la animación a la lectura fuera del aula de clase, preferible la biblioteca.<br />
  25. 25. ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA LA LECTURA INFANTIL<br />Buscar un tesoro <br />La caja mágica<br />El Puzzlemisterioso <br />Las portadas <br />
  26. 26. BUSCAR EL TESORO<br />Objetivo:<br />Despertar el interés por la lectura del libro.<br />Identificar los libros como “tesoros” muy importantes, aunque no de tipo material.<br />Practicar la interpretación de mapas.<br />Material<br />Mapa del tesoro <br />Caja o cofre<br />Libros con el mismo título uno para cada uno<br />
  27. 27. Desarrollo:<br />Se informa a los niños que en la biblioteca que al mover unos libros a aparecido el mapa del tesoro. Se les muestra el mapa y preguntamos si les gustaría buscar el tesoro. Identificamos el lugar de donde partimos y seguimos el camino que nos marca.<br />Cuando por fin encontramos el cofre, dentro aparecerá un número de libros igual al número de niños de la clase.<br />Nos llevamos el cofre al aula de clase y repartimos un libro para cada niño y mientras la maestra lee los niños siguen la lectura o imágenes.<br />
  28. 28. LA CAJA MÁGICA<br />Objetivo:<br />Despertar el interés por la lectura del libro.<br />Material<br />Una caja forrada con un bonito papel de regalo.<br />Un libro para cada participante.<br />
  29. 29. Desarrollo:<br />Cuando el alumnado entra a la clase ven una llamativa caja que no han visto antes. Cómo es normal, preguntarán qué es?, que tiene? Eludiremos las preguntas y mantendremos su curiosidad durante unas horas.<br />Cuando consideremos que ha llegado el momento abriremos con misterio, contando que en su interior vamos a encontrar siempre unos amigos que nos cuentan historias y nos hacen vivir aventuras.<br />Esta caja la utilizaremos a partir de ahora para traer libros a la clase.<br />
  30. 30. EL PUZZLE MISTERIOSO<br />Objetivo:<br />Despertar el interés por la lectura del libro.<br />Material<br />Un puzzle con una de las ilustraciones<br />mas destacadas del libro.<br />Una caja<br />Un libro para cada uno de los estudiantes.<br />
  31. 31. Desarrollo:<br />Acudimos a la biblioteca y sobre una mesa encontramos los puzzle desordenado. Invitamos a que lo hagan. A continuación comentamos una imagen que aparece en el puzzle, ¿Quiénes serán esos personajes?, ¿nos gustaría saber que ocurre? Seguro que en la caja que encontramos allí, que es la caja mágica, encontramos la solución.<br />Efectivamente, abrimos la caja y dentro aparecen unos libros con el mismo personaje de la ilustración.<br />
  32. 32. ACTIVIDADES DESPUES DE LA LECTURA<br />Recortables<br />Resumen de los cuentos para dibujar las ilustraciones. <br />Libro de ilustraciones: recreación de las ilustraciones del libro, posteriormente ordenar y confeccionar el libro.<br />
  33. 33. Murales con dibujos de lo que más le ha gustado del libro. <br />Títeres de palos para representar historias.<br />Copias de las ilustraciones para ordenarlas.<br />

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