Sesion 2

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SESION DOS

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Sesion 2

  1. 1. SESION 2<br />HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA.<br />
  2. 2. PRODUCTOS SESION 2<br /><ul><li>Realización de entrevistas
  3. 3. Cuadro que organice la información obtenida de lo local a lo nacional y a lo internacional.
  4. 4. Tercera entrada en el blog donde realice la interpretación y valoración de las entrevistas-testimonios como fuentes para el estudio del pasado
  5. 5. Exposición frente al grupo.</li></li></ul><li>Historia oral<br />Enseñanza de la<br />Historia<br />Relación entre escuela, Comunidad, <br />entorno social<br />
  6. 6. Es imperativo adoptar actitudes que desarrollen una enseñanza participativa, permitiendo al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social<br />Renovación de propuestas metodológicas en los procesos educativos (historia regional).<br />NO a la enseñanza tradicional<br />“La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia”(Ana María de la O Castellanos)<br />Propuesta didáctico-metodológica<br />La temporalidad, hay que tomar en cuenta las cronologías con una visión o interpretación más crítica. Entendiendo primero su espacio y de ahí poder interpretar otras realidades.<br />el alumno se acerque a la historia con el fin de rescatar aquello que no ha sido escrito<br />Metodología <br />Se vivifica y fortalece su propia identidad , de ahí parte la validez de las interpretaciones de los testimonios e historia de vida.<br />2 manejos:<br />1°.- Como fuente<br />2°.-Como análisis de contenido<br />
  7. 7. LA ENTREVISTA<br />La transcripción<br />La publicación<br />Sugerencias<br />El hecho de leer en lugar de escuchar, priva a la persona de las aportaciones de lo oral (entonación, acentuación, dudas, rapidez o lentitud de las reacciones, risas, etc.).<br />Una transcripción bien hecha es:<br /><ul><li>Una interpretación
  8. 8. Una recreación
  9. 9. En cierto modo una traición a la palabra</li></ul>Se deberá realizar un verdadero trabajo de escritor:<br /><ul><li> Elaborando un trabajo literario.
  10. 10. Restituyendo el ritmo de la palabra y las impresiones recibidas en la entrevista.
  11. 11. Tratando de reproducir lo más exactamente posible la palabra.
  12. 12. Respetando al máximo el discurso pero haciéndola accesible al lector.</li></ul>Son las siguientes:<br /><ul><li>Conviene elegir el camino a seguir.
  13. 13. Tomar conciencia de la necesidad de actuar.
  14. 14. Formar y transmitir un método a los investigadores.
  15. 15. Coordinar las entrevistas.
  16. 16. Suscitar la recolección de fuentes escritas y clasificarlas.</li></ul>Reglas:<br />1.- los pasajes pocos audibles (colocarse entre corchetes)<br />2.-las dudas, silencios (puntos suspensivos)<br />3.-las risas(itálicas)<br />
  17. 17. LA ENTREVISTA<br />Desventajas<br />Ventajas<br />Se logra guiar paso a paso.<br />No le permite desarrollar su propio discurso.<br />Directiva<br />Desarrolla su propio discurso.<br />Se aleja del tema tratado.<br />No directiva<br />Semidirectiva<br />Compromiso de ambos.<br />Interrogatorio a secas.<br />
  18. 18. “Propuestas metodológicas”<br /> (Chantal de TourtverBonazzi)<br />DESARROLLO DE LA ENTREVISTA<br />Selección del testimonio<br />Lugar<br />Guía<br />Ninguna entrevista debe llevarse a cabo sin una preparación minuciosa, por ello la importancia de la guía.<br />Se escogerá a una persona de cierta edad y se tendrá en cuenta lo siguiente:<br />-La fatiga del testimonio<br />-Limitar el tiempo<br />-Evitar preguntas meticulosas<br />-Guardar silencio<br />-Crear una relación de confianza<br />Se presentan diversas opciones según el caso, la mejor opción es:<br />* En casa, donde se crea un ambiente más favorable y tiene a la mano diversas fuentes de apoyo.<br />Influenciado por el entorno<br />Constitución de un corpus<br />
  19. 19. INTERPRETACION Y VALORACION DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS COMO FUENTES DE ESTUDIO DEL PASADO, ASI CÓMO SE HA MODIFICADO SUS REPRESENTACIONES DE LA OTREDAD.<br />Con el uso de la entrevista podemos tener otra representación de la historia, ya no sólo lo que los libros nos dicen, sino también la historia de cada persona, esta actividad es importante y motivante para nuestros alumnos ya que les resulta muy interesante el hacer preguntas a diferentes personas con el fin de conocer algo, despierta el interés en ellos por investigar mas a fondo y comprobar a través de diferentes fuentes los hechos históricos que han descubierto a través de la entrevista y sus testimonios ,ya que éstas como fuentes del estudio del pasado, son estrategias que nos permiten transmitir información que se vuelve significativa para ellos al intervenir en la conversación de esos hechos.<br />Con los testimonios de sus familiares, amigos y vecinos pueden comprobar que la historia queda grabada en la conciencia a partir de las convivencias orales que construyen los hechos de la historia transformados por la experiencia desde el punto de vista de quien los narra, permitiendo transmitir los hechos históricos que se vuelven significativos.<br />
  20. 20. Formato de preguntas que consideramos realizar en la entrevista.<br />¿Cómo se llama?<br />¿Cual es su edad?<br />¿Cuando y donde nació?<br />¿Cual fue su profesión u oficio?<br />¿A que se dedica actualmente<br />¿Cual es su estado civil<br />¿Tiene hijos y cuantos<br />¿Vivió en la época de la Revolución Mexicana<br />¿Como fue su vida en esta época<br />Recuerda algún acontecimiento especial de ésa época.<br />Recuerda ¿cual fue la causa que detono la revolución<br />¿Conoció a algún personaje de la revolución<br />¿Como era la vida cotidiana de la gente en la revolución<br />¿Tuvo algún familiar que haya participado en la revolución<br />¿Que no le gusto de la revolución<br />¿Para que cree que sirvió la revolución mexicana<br />Que beneficio nos heredo la revolución<br />REALIZACION DE ENTREVISTAS<br />
  21. 21. Entrevista realizada al Sr. Leobardo Fabián Maya Cruz.<br />En días pasados realice una entrevista al Sr. Leobardo Fabián Maya Cruz, quien es mi abuelo y tiene 97 años, fui a verlo a casa de mis padres (donde ahí vive) y llevé mi cámara de video para poder grabarlo, él amablemente accedió para que lo entrevistara para saber que conocimientos tiene sobre la Revolución Mexicana y esto fue lo que platicamos:<br /> Buenas noches abuelito me podrías decir ¿Cómo te llamas?<br />-si, (se pone una mano en el oído) Me llamo Leobardo Fabián Maya Cruz.<br />¿Cual es tu edad? (un poco pensativo) Tengo noventa y siete años.<br />¿Cuando y donde naciste? En Maravatio, Michoacán un 18 de enero de 1914.<br />¿Cual fue tu profesión u oficio? Fui campesino y después fui trabajador en el mercado de la Cd. De México, para terminar <br />Como vendedor para una farmacéutica alemana.<br />¿Cuántos hijos tienes? Tengo siete hijos que cuidaba siempre tu<br />Abuelita.<br />
  22. 22. ¿cómo fue tu infancia?- Mmmm (pensativo) fue muy humilde, vivíamos muy pobres en Maravatío, mis padres fueron indios que trabajaron en el campo.<br />¿Viviste en la época de la Revolución Mexicana? (por la fecha de su nacimiento ya me había dado cuenta que no era así, pero hice la pregunta) -No, muchachita, yo viví después de la revolución pero me acuerdo de muchas cosas que me contaba mi padre, por ejemplo, cuando llegaban los revolucionarios se llevaban todo lo que encontraban ya que no tenían que comer se llevaban pollos, cochinos, maíz y hasta hombres y mujeres para seguir la lucha.<br />¿Como fue tu vida en ésta época, recuerdas algún acontecimiento especial después de la Revolución? -Si me acuerdo de las tiendas de raya, donde nos cobraban carísimo los españoles la comida y pagaban cinco centavos la semana, así que no alcanzaba y teníamos que pagar con trabajo, recuerdo ver a muchos indios como yo ser golpeados por caciques por no poder pagar la deuda que teníamos con el patrón que recuerdo fueron unos de los últimos españoles de Maravatio.<br />
  23. 23. <ul><li>Te contó tu padre ¿cual fue la causa que detono la revolución?</li></ul>-como te conté había muchas injusticias desde antes con la gente humilde y la trabajadora así que ya no se podía vivir así.<br /><ul><li>¿Como era la vida cotidiana de la gente en la revolución? --Bueno yo era muy pequeño, pero nosotros los indios vestíamos de manta con huaraches, éramos muy pobres, siempre traíamos machete porque era con lo que trabajábamos en el campo, recuerdo que mientras seguía la revolución a mi padre y a otros indios los mandaban al Cerro de oro, un lugar donde había muchas minas y siempre llenaban grandes cargamento de oro en los trenes para los Alemanes, Franceses y de los Estados Unidos, para mí que la Revolución fue un pretexto para no prestar atención en Cerro de oro, hasta que Lázaro Cárdenas expropió esas minas y corrió hasta a los últimos españoles y demás extranjeros de Maravatio.</li></ul>La entrevista duró unos 47 minutos, aprendí muchas cosas sobre la historia de México en los tiempos de mi abuelo.<br />
  24. 24. Entrevista con el general Venustiano Carranza<br />¿cuáles fueron sus percepciones al enterarse de la muerte de Madero?<br />¿Por qué participó usted en la Revolución Mexicana?<br />¿Cuál es su percepción del movimiento revolucionario?<br /> ¿cuál sería su proyecto de nación?<br /> ¿Cuál es su concepción de la sociedad mexicana?<br />¿Que opina usted acerca del sistema educativo mexicano?<br />¿usted tiene admiración por algún personaje político de México?<br />¿Qué piensa acerca de los movimientos encabezados por Emiliano Zapata y Francisco Villa?<br />¿ cuál cree que sea el futuro de nuestra nación?<br />
  25. 25. Cuadro comparativo<br />

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