1. El trabajo
colaborativo
mediante redes
I N T E GRANT
ES:
La ur a
J e s e ni a
Vi ol e t a
Al i c i a
Pedro Román Garván
Ka r e n
Be a t r i z

2. Nuevas
Tecnologías
Manifestaciones
transportes Medios de
comunicación
Ámbito educativo
Educación a
Incrementar Internet Distancia
conocimientos predominante
Calidad de vida,
Parte activa de
Barreras solución de
procesos e-a
Temporales y problemas
geográficas

3. Cabero: nuevas
De Benito:
tecnologías;
Proyectos comunes
modalidades de
en diferentes aulas
enseñanza.
Modelos flexibles
con características:
Accesibilidad
Multimedia
Cooperación
Interacción:

4. 1.-Bases conceptuales
del aprendizaje
colaborativo

5. Modelo
Colaborativo Atribución al
modelo
Finalidad
Desarrollo de Relacionar La vida y trabajo
Objetivos social- a futuro
Sociales intelectual
Jhohn Dewen Herbert Thelen
Slavin (1993)
(1994) (1999)

6. Perspectiva motivacional
• Metas : grupo debe colaborar y ayudar para la realización de tarea
• Slavin : premios aumentan el éxito
Perspectiva de cohesión social
Estudiantes se ayudan unos a otros; éxito e interés del
grupo.
Perspectiva cognitiva
• Interacción de alumnos aumenta su rendimiento
Perspectiva práctica
A. Colaborativo aumenta oportunidades de practicar la
materia y dominarla.
Perspectiva de la organización del aula
Capacidad de alumnos al adquirir responsabilidades en
gestion de grupos colaborativos

7. Pedro Román Garván

8. Trabajo colaborativo
Procura elaborar y establecer una cultura
de colaboración entre docentes y
alumnos.
pretende
Que el equipo sea capaz de
identificar un proyecto común
lograr
Involucrar a todos los miembros del
grupo de trabajo.
asumir
Compromiso y responsabilidad.

9. Elementos presentes
en este aprendizaje
Cooperación
Responsabilidad
Comunicación
Cooperación
trabajo en equipo
Autoevaluación

10. Aspe
ctos a
Elecci Elecci
tomar
ón del ón de
en
conte tarea
cuent
nido sa
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el
iado rollar
docen
te

11. No es el que el
docente solicite a
los estudiantes
mas capaces
Que los
Tampoco es una Aprendi estudiantes se
escapatoria para zaje distribuyan las
los docentes que colabor tareas de modo
quieren exponer ativo que cada uno
menos contenidos. no es: haga su parte y el
resto copie.
Tampoco consiste en
grupos de estudio en
los cuales todos
obtienen la misma

12. 3.- Modelos de Aprendizaje Colaborativos

13. Modelos Contemplan 4
modificados proceso de
comunicación
Clase Estudio tutoría Trabajo en grupo
individual

14. 4.- Respuestas a las principales dificultades de implantación
del aprendizaje colaborativo

16. • Ventajas e inconvenientes del trabajo
colaborativo mediante redes

17. Trabajo colaborativo llega a funcionar por:
Aumenta la retención de información
Filosofía “todo por igual”
Desarrollo del pensamiento a un mayor nivel

18. Tres niveles de logros

19. Motivación
Ver directamente al El ser humano ayuda
Salir y entrar
grupo a auto exigirnos
Cambio, sólo es cuestión de hacer las cosas distintas a como las hacíamos
antes , aprender a trabajar de diferente manera.

20. ELEMENTOS Y ROLES
PRESENTES EN EL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
LOS TRES COMPONENTES
ESENCIALES PARA LA
INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
ACABA A NIVEL
PEDAGÓGICO SON
EQUIPAMIENTO
ALUMNO
INFORMATIVO

21. PROFESOR
EL ROL DEL PROFESOR PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE UN AMBIENTE
DE ACÁ RESULTA ESENCIAL EN EL
MOMENTO DE LA CONSTRUCCIÓN
EN EL AULA DE NUEVAS FORMAS
METODOLÓGICAS DE TRABAJO
DEBE CONOCER CUALES SON LAS
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS
(FORTALEZAS DEBILIDADES
MOTIVACIONES INTERESES ) Y ASÍ
CONOCERÁ SU RITMO DE
APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS

22. - - -
LEER ATENTAMENTE Y
RESPETUOSAMENTE Y
FORMARA EL TRABAJO EN
ESCUCHAR LA
EQUIPO
PARTICIPACIÓN DE SUS
EL PROFESOR USA COMPAÑEROS
DIFERENTES FORMAS PARA
FACILITAR SUS HABILIDADES
EJERCITAR LA HABILIDAD DE AYUDAR A LOS ALUMNOS A
COMUNICARSE Y EXPRESAR REALIZAR UNA REFLEXIÓN O
LA OPINIONES IDEAS Y EVALUACIÓN DEL
SENTIMIENTOS QUEHACER REALIZADO

23. ALUMNO
EL COMPORTAMIENTO DE
ALUMNO DEBEMOS IGUALARLO
AL DEL PROFESOR
EL COMPONENTE ALUMNOS
SIENTA SU BASE DE ACCIÓN EN
LA CAPACIDAD Y HABILIDADES
PARA ORGANIZAR DE FORMA DE
QUE TODOS LID PARTICIPANTES
PUEDAN PARTICIPAR DE FORMA
EQUITATIVA

24. ALUMNO
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
QUE DEBEN SER CONSIDERADAS
PARA QUE EL ALUMNO
OBTENGA EL MAYOR
RENDIMIENTO al trabajo
colaborativo
DEBEN INTERACTUAR MEDIANTE DEBEN HACER USO APROPIADO
DEBEN TRABAJAR EN EQUIPA
SISTEMA DE COMUNICACIÓN DE LAS DESTREZAS
PARA CUMPLIR EL OBJETIVO
SINCRÓNICOS Y CRÓNICOS COLABORATIVOS

25. EL MEDIO
INFORMÁTICO
INCLUIR EL ORDEN EN
EXPERIENCIAS DE
TRABAJO COLABORATIVO
ESTE PUDE FORMAR
DIFERENTES FORMAS

26. EL MEDIO INFORMATIVO
LA COLABORACIÓN BASADA EN
EL ORDEN . VARIOS ALGUNOS
TRABAJAN JUNTO EN UN SOLO REVISAR EL MATERIAL ANTES
ORDEN DESARROLLADO IDEAS DEL EXAMEN
PARA DISEÑO O EXPLORAN
UNA SIMULACIÓN
LA COLABORACIÓN SOBRE UNA OFRECER LA OPORTUNIDAD
RED DE TRABAJO. VARIOS DEL ESTUDIANTE DE
CUBRIR EFICIENTEMENTE
ALUMNOS TRABAJAN EN UN REFLEXIONAR O PARTICIPAR LA
INFORMACIÓN TEXTUAL DE
MUNDO SIMULADO CADA UNO NUEVA REFLEXIÓN O
MANERA EXTENSA
DE DIFERENTES ORDENADORA PRACTICAR LA NUEVA
Y GEOGRÁFICAMENTE INFORMACIÓN