1.
« l’utilisation des blogs en pédagogie :
le blog, un simple outil ou une somme
de fonctionnalités au service d’une
intention pédagogique »
Marly le Roi - 05 mai 2011
Jean-Paul Moiraud
Lycée La Martinière - Diderot
Académie de Lyon
mardi 3 mai 2011

2.
“Si les pratiques des jeunes paraissent plus fluides aux
adultes, c’est moins en raison de leur expertise que parce
qu’ils entretiennent une relation dédramatisée avec les objets
de technologie. Ce qui départage les “technophiles” de ceux
qui ne le sont pas, c’est moins l’évidence de l’accès au
dispositif ou les compétences techniques que la façon de
vivre les échecs ou les petites défaillances techniques.”
Internet actu
http://www.internetactu.net/2008/06/10/les-mobiles-des-adolescents-ou-les-premices-de-
linformatique-ambiante/
mardi 3 mai 2011

3.
1999
Web + Log
BLOG
2006
Dictionnaire
mardi 3 mai 2011

4.
20 mai 2005
Définition : Site sur la toile, souvent personnel, présentant en ordre
chronologique de courts articles ou notes, généralement
accompagnés de liens vers d’autres sites.
Note : La publication de ces notes est généralement facilitée par
l’emploi d’un logiciel spécialisé qui met en forme le texte et les
illustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche et
accueille les commentaires d’autres internautes.
Équivalent étranger : blog, web log, weblog.
mardi 3 mai 2011

5.
Un blog (mot-valise de web log) ou blogue est un site web constitué par
la réunion de billets agglomérés au fil du temps, et souvent, classés par
ordre déchronologique (les plus récents en premiers). Chaque billet
(appelé aussi note ou article) est, à l'image d'un journal de bord ou d'un
journal intime, un ajout au blog ; le blogueur (celui qui tient le blog) y
délivre un contenu souvent textuel, enrichi d'hyperliens et d'éléments
multimédias, sur lequel chaque lecteur peut généralement apporter des
commentaires.
mardi 3 mai 2011

6.
Un ensemble de fonctionnalités ?
Quelle structure de blog ?
Choisir ses briques
Quelle intention pédagogique?
mardi 3 mai 2011

7.
Calque
Transposition
mardi 3 mai 2011

8.
1 L’empilement chronologique
Un blog fermé
mardi 3 mai 2011

9.
Le frontal instrumenté
Blog dual - Relations
professeur / élèves.
Le professeur auteur
oriente ses élèves
vers les billets
Blog fermé
mardi 3 mai 2011

10.
2 L’information distribuée.
Un blog ouvert
mardi 3 mai 2011

11.
Informations stables
Tags
Pages
Thématiques
Informations
évolutives Contenu
fixe Page accueil
Auteur
Articles
mardi 3 mai 2011

12.
3 La démarche collaborative
Un blog ouvert
et partagé
mardi 3 mai 2011

13.
Le coopératif ou
collaboratif instrumenté
Une interaction entre
l’enseignant et les autres
acteurs
•Interaction collaborative
•Interaction coopérative
Contenu
fixe
Un blog «Mashup» ?
mardi 3 mai 2011

14.
Quels statuts pour les acteurs ?
Administrateur
Auteur
Droits Contenu
Editeur fixe
Contributeur
mardi 3 mai 2011

15.
4 Le statut des ressources
Un blog scénarisé
mardi 3 mai 2011

16.
Le statut de l’écrit
Evolutif
Privé
Identifié comme récent
Public
Tagué
Billet de blog
Page de blog
Référencé
Codé
Rédigé
Stable
mardi 3 mai 2011

17.
5 Les modes de rédaction
Un blog diffusé
mardi 3 mai 2011

18.
Les modes de transmission
(co) rédiger - Recevoir
Partager
Embarquer Rédiger - Recevoir
mardi 3 mai 2011

19.
Multimodal
Son
Image
Texte Vidéo
mardi 3 mai 2011

20.
6 La fin du blog
mardi 3 mai 2011

21.
L’interopérabilité
mardi 3 mai 2011

22.
Supprimer
Informer le lecteur
Archiver
Entretenir
S
mardi 3 mai 2011

23.
Des compétences spécifiques
Technologiques
Rédactionnelles
Organisationnelles
Juridiques
Concevoir des scénarii
mardi 3 mai 2011

24.
Une autre façon
de travailler
mardi 3 mai 2011

25.
Pour continuer la réflexion
http://moiraudjp.wordpress.com
http://dsaa.apinc.org
jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr
mardi 3 mai 2011