SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
...........:‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ ‫التالميذ‬ ‫مكتسبات‬ ‫اختبار‬ ‫الثالث‬ ‫الثالثي‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫العلمي‬ ‫المادة:اإليقاظ‬
‫الثاني‬ :‫السنة‬‫ة‬
‫االختبار‬ ‫نص‬ ‫المعيار‬
‫السند‬1
‫اخت‬ .‫اإلعالمية‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫للقصص‬ ‫معرضا‬ ‫مدرستنا‬ ‫أقامت‬ ‫المطالعة‬ ‫باسبوع‬ ‫احتفاال‬‫رنا‬
‫كتبن‬ ، ‫التزيين‬ ‫في‬ ‫وشرعنا‬ ‫القاعة‬ ‫من‬ ‫ركنا‬‫المطالعة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫ترغب‬ ‫الفتات‬ ‫ا‬‫.أعجب‬
‫بع‬ ‫أثبت‬ ‫.كنت‬ ‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫لتوزيعها‬ ‫الناسخة‬ ‫اآللة‬ ‫فاستعمل‬ ‫بمضمونها‬ ‫المدير‬‫ض‬
‫الدبابيس‬ ‫بعلبة‬ ‫تمسك‬ ‫رانية‬ ‫كانت‬ ‫و‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األوراق‬‫يدها‬ ‫من‬ ‫سقطت‬ ‫فجأة‬‫فانتشر‬
‫ك‬‫مغنا‬ ‫المعلم‬ ‫أخذ‬ ‫عندها‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ‫ل‬‫تتجمع‬ ‫و‬ ‫إليه‬ ‫تنجذب‬ ‫بها‬ ‫فإذا‬ ‫طيسا‬.‫بسرعة‬
‫التعليمة‬1-:‫قول‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫:أصلح‬
‫الناسخة‬ ‫اآللة‬ ‫على‬ ‫ثامر"سلطت‬ ‫قال‬‫الال‬ ‫نسخت‬ ‫و‬ ‫حرارتها‬ ‫فاشتدت‬ ‫مغناطسية‬ ‫قوة‬."‫فتات‬
"................................................................":‫ثامر‬ ‫قال‬
".‫فجذبتها‬ ‫عضلية‬ ‫قوة‬ ‫الدبابيس‬ ‫على‬ ‫عمر:"سلطت‬ ‫قال‬
.....":‫عمر‬ ‫قال‬"..........................................
‫السند‬2-:
‫في‬ ‫الشديدة‬ ‫رغبتي‬ ‫وعن‬ ‫بالمعرض‬ ‫إعجابي‬ ‫عن‬ ‫ألمي‬ ‫عبرت‬ ‫المنزل‬ ‫إلى‬ ‫عدت‬ ‫لما‬
‫ج‬ ‫على‬ ‫تحصلت‬ ‫إن‬ ‫بتوفيره‬ ‫المدرسة.فوعدتني‬ ‫في‬ ‫رأيته‬ ‫الذي‬ ‫الحاسوب‬ ‫استعمال‬‫آخر‬ ‫ائزة‬
.‫السنة‬
‫هاديء‬ ‫عميق‬ ‫نوم‬ ‫إلى‬ ‫استسلمت‬ ‫السهرة‬ ‫بعد‬‫كث‬ ‫غابة‬ ‫في‬ ‫أتنزه‬ ‫نفسي‬ ‫فرأيت‬‫يفة‬
.‫نقيا‬ ‫هواء‬ ‫أتنفس‬ ‫و‬ ‫الزهور‬ ‫رائحة‬ ‫بالجبل.أشم‬
‫التعليمة‬2-1‫بـ‬ ‫وأتم‬ ‫:أالحظ‬)‫سليم‬ ‫(سليم/غير‬
‫السند‬3
‫ش‬ ‫تحت‬ ‫فجلست‬ ‫العودة‬ ‫طريق‬ ‫أضعت‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫فتوغلت‬ ‫الطبيعة‬ ‫بجمال‬ ‫أعجبت‬‫ال‬ ‫جرة‬
‫معـ‬3
‫معـ‬1
‫ويد‬ ‫سينقذني‬ ‫أنه‬ ‫وقال‬ ‫طائر‬ ‫مني‬ ‫اقترب‬ ‫أفعل.فجأة‬ ‫ما‬ ‫أدري‬‫العودة‬ ‫طريق‬ ‫على‬ ‫لني‬‫إن‬
.‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫اكتشفت‬
‫التعليمة‬3-1‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫:أحيط‬
‫جبن‬ ‫ماء‬ ‫هواء‬ ‫يحويها‬ ‫الذي‬ ‫اإلناء‬ ‫شكل‬ ‫تأخذ‬ ‫أجسام‬
ًُ‫ط‬‫ق‬ ‫فيل‬ ‫أسد‬ ‫ح‬‫ي‬‫لت‬ ‫والمخالب‬ ‫األسنان‬ ‫تستعمل‬ ‫وانات‬‫لتقط‬
.‫غذاءها‬
‫ثلج‬ًُُ‫هواء‬ ‫بخار‬ ‫غازية‬ ‫أجسام‬
‫السند‬4
:‫الطائر‬ ‫قال‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫اكتشاف‬ ‫من‬ ‫تمكنت‬ ‫لما‬
‫الجري‬ ‫شاء.أثناء‬ ‫حيث‬ ‫إلى‬ ‫فتبعته‬‫فطلب‬ ‫بسرعة‬ ‫وينخفض‬ ‫يرتفع‬ ‫صدري‬ ‫كان‬‫ت‬‫منه‬‫أن‬
.‫يانعة‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫ذابلة‬ ‫نباتات‬ ‫فرأيت‬ ، ‫الراحة‬ ‫من‬ ‫نصيبا‬ ‫آخذ‬
‫التعليمة‬4-:‫المناسب‬ ‫بالتعليل‬ ‫أربط‬
.‫الرئتين‬ ‫إلى‬ ‫يدخل‬ ‫الهواء‬ ‫*ألن‬ *‫الصدر‬ ‫يرتفع‬
.‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫عطشى‬ ‫*ألنها‬ *‫الصدر‬ ‫ينخفض‬
.‫الرئتين‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫الهواء‬ ‫*ألن‬ *‫تموت‬ ‫و‬ ‫النبتة‬ ‫تذبل‬
‫ا‬‫لسند‬5
‫وصلنا‬‫سيرنا‬‫العص‬ ‫لي‬ ‫أحضر‬ ‫و‬ ‫فدخلنا‬ ‫بابه‬ ‫فتح‬ ‫عظيم‬ ‫قصر‬ ‫أمام‬ ‫توقفنا‬ ‫حتي‬‫و‬ ‫لوزا‬ ‫فور‬
.‫استعمالها‬ ‫علي‬ ‫ألح‬ ‫ثم‬ ‫كسارة‬
‫التعليمة‬5-:‫إطار‬ ‫في‬ ‫الصحيح‬ ‫التعليل‬ ‫أضع‬
.‫صلب‬ ‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬
‫الكسار‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫العصفور‬ ‫ألح‬‫ة‬‫لين‬ ‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬
‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬.‫سائل‬
‫السند‬6
‫لك؟‬ ‫أحضر‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫ماذا‬ ‫اآلن‬ ‫:"و‬ ‫لي‬ ‫فقال‬ ‫العصفور‬ ‫لرغبة‬ ‫استجبت‬
".‫حاسوبا‬ ‫لي‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬ ‫أجبت:"أريد‬
‫معـ‬1
‫معـ‬2
‫معـ‬2
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫فظهرت‬ ‫الحاسوب‬ ‫فأرة‬ ‫ففعل.لمست‬‫ر‬ ‫نحلة‬‫ق‬ ‫ثم‬ ‫بي‬ ‫حبت‬‫د‬‫مجم‬ ‫لي‬ ‫مت‬‫وعة‬
‫أ‬ ‫لم‬ ‫واحدا‬ ‫تمرينا‬ ‫إال‬ ‫انجازها.فأنجزتها‬ ‫مني‬ ‫وطلبت‬ ‫العلمي‬ ‫اإليقاظ‬ ‫في‬ ‫التمارين‬ ‫من‬‫فهمه‬
‫.التعليمة‬6-:‫األرقام‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬ ‫الصور‬ ‫أصنف‬
‫الجسم‬ ‫شكل‬ ‫تغير‬ ‫*القوة‬.
‫*القوة‬‫ساكنا‬ ‫جسما‬ ‫تحرك‬.
.‫متحركا‬ ‫جسما‬ ‫توقف‬ ‫*القوة‬
‫األعداد‬ ‫إسناد‬ ‫جدول‬
‫مع‬‫التميز‬ ‫يار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫معايير‬ ‫المعايير‬
‫التملك‬ ‫درجات‬‫معـ‬3 ‫معـ‬2 ‫معـ‬1
2.2 0 0 ‫التملك‬ ‫انعدام‬
123 1-2-3-4-2 ‫األدنى‬ ‫التملك‬ ‫دون‬
2 4 6 ‫األدنى‬ ‫التملك‬
26 7-8-9 ‫األقصى‬ ‫التملك‬
‫معـ‬1

More Related Content

Viewers also liked (17)

Continuous Integration: Toolbox, Blueprint, Master Craft
Continuous Integration: Toolbox, Blueprint, Master CraftContinuous Integration: Toolbox, Blueprint, Master Craft
Continuous Integration: Toolbox, Blueprint, Master Craft
 
systemin receptor
systemin receptorsystemin receptor
systemin receptor
 
IoT and Management Systems: new dimensions for research and didactics towards...
IoT and Management Systems: new dimensions for research and didactics towards...IoT and Management Systems: new dimensions for research and didactics towards...
IoT and Management Systems: new dimensions for research and didactics towards...
 
Wyewoluowane moduły ludzkiego umysłu, na których opiera się religia
Wyewoluowane moduły ludzkiego umysłu, na których opiera się religiaWyewoluowane moduły ludzkiego umysłu, na których opiera się religia
Wyewoluowane moduły ludzkiego umysłu, na których opiera się religia
 
وسل أبها
وسل أبهاوسل أبها
وسل أبها
 
Tmđt
TmđtTmđt
Tmđt
 
2 nf
2 nf2 nf
2 nf
 
Exercicios problems
Exercicios problemsExercicios problems
Exercicios problems
 
1. b.a anwijzing apbn
1. b.a anwijzing apbn1. b.a anwijzing apbn
1. b.a anwijzing apbn
 
牛羊业报告
牛羊业报告牛羊业报告
牛羊业报告
 
Livro da dor
Livro da dorLivro da dor
Livro da dor
 
Teorías de la Psicología Educativa
 Teorías de la Psicología Educativa Teorías de la Psicología Educativa
Teorías de la Psicología Educativa
 
international banking and foreign exchange
international banking and foreign exchange international banking and foreign exchange
international banking and foreign exchange
 
его глазами
его глазамиего глазами
его глазами
 
ACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud FormationACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud Formation
 
Presentatie VOV- retentie
Presentatie VOV- retentiePresentatie VOV- retentie
Presentatie VOV- retentie
 
Superman #2 [thaicomix]
Superman  #2 [thaicomix]Superman  #2 [thaicomix]
Superman #2 [thaicomix]
 

More from MOHSEN Chatti (15)

lecture
lecturelecture
lecture
 
math
mathmath
math
 
svt
svtsvt
svt
 
prod
prodprod
prod
 
lecture(1)
lecture(1)lecture(1)
lecture(1)
 
math1
math1math1
math1
 
math
mathmath
math
 
math2
math2math2
math2
 
svt
svtsvt
svt
 
svt1
svt1svt1
svt1
 
prod
prodprod
prod
 
islamia
islamiaislamia
islamia
 
repartitions
repartitionsrepartitions
repartitions
 
calcul
calcul calcul
calcul
 
projet de classe
projet de classeprojet de classe
projet de classe
 

Recently uploaded

إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxMartin M Flynn
 
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...MaymonSalim
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...belalabdelmoniem1
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...MaymonSalim
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...MaymonSalim
 
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننعرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننSanaaElamrani
 

Recently uploaded (10)

إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
 
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
 
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننعرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
 

svt2

  • 1. ...........:‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ ‫التالميذ‬ ‫مكتسبات‬ ‫اختبار‬ ‫الثالث‬ ‫الثالثي‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫المادة:اإليقاظ‬ ‫الثاني‬ :‫السنة‬‫ة‬ ‫االختبار‬ ‫نص‬ ‫المعيار‬ ‫السند‬1 ‫اخت‬ .‫اإلعالمية‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫للقصص‬ ‫معرضا‬ ‫مدرستنا‬ ‫أقامت‬ ‫المطالعة‬ ‫باسبوع‬ ‫احتفاال‬‫رنا‬ ‫كتبن‬ ، ‫التزيين‬ ‫في‬ ‫وشرعنا‬ ‫القاعة‬ ‫من‬ ‫ركنا‬‫المطالعة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫ترغب‬ ‫الفتات‬ ‫ا‬‫.أعجب‬ ‫بع‬ ‫أثبت‬ ‫.كنت‬ ‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫لتوزيعها‬ ‫الناسخة‬ ‫اآللة‬ ‫فاستعمل‬ ‫بمضمونها‬ ‫المدير‬‫ض‬ ‫الدبابيس‬ ‫بعلبة‬ ‫تمسك‬ ‫رانية‬ ‫كانت‬ ‫و‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األوراق‬‫يدها‬ ‫من‬ ‫سقطت‬ ‫فجأة‬‫فانتشر‬ ‫ك‬‫مغنا‬ ‫المعلم‬ ‫أخذ‬ ‫عندها‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ‫ل‬‫تتجمع‬ ‫و‬ ‫إليه‬ ‫تنجذب‬ ‫بها‬ ‫فإذا‬ ‫طيسا‬.‫بسرعة‬ ‫التعليمة‬1-:‫قول‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫:أصلح‬ ‫الناسخة‬ ‫اآللة‬ ‫على‬ ‫ثامر"سلطت‬ ‫قال‬‫الال‬ ‫نسخت‬ ‫و‬ ‫حرارتها‬ ‫فاشتدت‬ ‫مغناطسية‬ ‫قوة‬."‫فتات‬ "................................................................":‫ثامر‬ ‫قال‬ ".‫فجذبتها‬ ‫عضلية‬ ‫قوة‬ ‫الدبابيس‬ ‫على‬ ‫عمر:"سلطت‬ ‫قال‬ .....":‫عمر‬ ‫قال‬".......................................... ‫السند‬2-: ‫في‬ ‫الشديدة‬ ‫رغبتي‬ ‫وعن‬ ‫بالمعرض‬ ‫إعجابي‬ ‫عن‬ ‫ألمي‬ ‫عبرت‬ ‫المنزل‬ ‫إلى‬ ‫عدت‬ ‫لما‬ ‫ج‬ ‫على‬ ‫تحصلت‬ ‫إن‬ ‫بتوفيره‬ ‫المدرسة.فوعدتني‬ ‫في‬ ‫رأيته‬ ‫الذي‬ ‫الحاسوب‬ ‫استعمال‬‫آخر‬ ‫ائزة‬ .‫السنة‬ ‫هاديء‬ ‫عميق‬ ‫نوم‬ ‫إلى‬ ‫استسلمت‬ ‫السهرة‬ ‫بعد‬‫كث‬ ‫غابة‬ ‫في‬ ‫أتنزه‬ ‫نفسي‬ ‫فرأيت‬‫يفة‬ .‫نقيا‬ ‫هواء‬ ‫أتنفس‬ ‫و‬ ‫الزهور‬ ‫رائحة‬ ‫بالجبل.أشم‬ ‫التعليمة‬2-1‫بـ‬ ‫وأتم‬ ‫:أالحظ‬)‫سليم‬ ‫(سليم/غير‬ ‫السند‬3 ‫ش‬ ‫تحت‬ ‫فجلست‬ ‫العودة‬ ‫طريق‬ ‫أضعت‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫فتوغلت‬ ‫الطبيعة‬ ‫بجمال‬ ‫أعجبت‬‫ال‬ ‫جرة‬ ‫معـ‬3 ‫معـ‬1
  • 2. ‫ويد‬ ‫سينقذني‬ ‫أنه‬ ‫وقال‬ ‫طائر‬ ‫مني‬ ‫اقترب‬ ‫أفعل.فجأة‬ ‫ما‬ ‫أدري‬‫العودة‬ ‫طريق‬ ‫على‬ ‫لني‬‫إن‬ .‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫اكتشفت‬ ‫التعليمة‬3-1‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫:أحيط‬ ‫جبن‬ ‫ماء‬ ‫هواء‬ ‫يحويها‬ ‫الذي‬ ‫اإلناء‬ ‫شكل‬ ‫تأخذ‬ ‫أجسام‬ ًُ‫ط‬‫ق‬ ‫فيل‬ ‫أسد‬ ‫ح‬‫ي‬‫لت‬ ‫والمخالب‬ ‫األسنان‬ ‫تستعمل‬ ‫وانات‬‫لتقط‬ .‫غذاءها‬ ‫ثلج‬ًُُ‫هواء‬ ‫بخار‬ ‫غازية‬ ‫أجسام‬ ‫السند‬4 :‫الطائر‬ ‫قال‬ ‫الدخيل‬ ‫العنصر‬ ‫اكتشاف‬ ‫من‬ ‫تمكنت‬ ‫لما‬ ‫الجري‬ ‫شاء.أثناء‬ ‫حيث‬ ‫إلى‬ ‫فتبعته‬‫فطلب‬ ‫بسرعة‬ ‫وينخفض‬ ‫يرتفع‬ ‫صدري‬ ‫كان‬‫ت‬‫منه‬‫أن‬ .‫يانعة‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫ذابلة‬ ‫نباتات‬ ‫فرأيت‬ ، ‫الراحة‬ ‫من‬ ‫نصيبا‬ ‫آخذ‬ ‫التعليمة‬4-:‫المناسب‬ ‫بالتعليل‬ ‫أربط‬ .‫الرئتين‬ ‫إلى‬ ‫يدخل‬ ‫الهواء‬ ‫*ألن‬ *‫الصدر‬ ‫يرتفع‬ .‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫عطشى‬ ‫*ألنها‬ *‫الصدر‬ ‫ينخفض‬ .‫الرئتين‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫الهواء‬ ‫*ألن‬ *‫تموت‬ ‫و‬ ‫النبتة‬ ‫تذبل‬ ‫ا‬‫لسند‬5 ‫وصلنا‬‫سيرنا‬‫العص‬ ‫لي‬ ‫أحضر‬ ‫و‬ ‫فدخلنا‬ ‫بابه‬ ‫فتح‬ ‫عظيم‬ ‫قصر‬ ‫أمام‬ ‫توقفنا‬ ‫حتي‬‫و‬ ‫لوزا‬ ‫فور‬ .‫استعمالها‬ ‫علي‬ ‫ألح‬ ‫ثم‬ ‫كسارة‬ ‫التعليمة‬5-:‫إطار‬ ‫في‬ ‫الصحيح‬ ‫التعليل‬ ‫أضع‬ .‫صلب‬ ‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬ ‫الكسار‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫العصفور‬ ‫ألح‬‫ة‬‫لين‬ ‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬ ‫جسم‬ ‫اللوز‬ ‫*ألن‬.‫سائل‬ ‫السند‬6 ‫لك؟‬ ‫أحضر‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫ماذا‬ ‫اآلن‬ ‫:"و‬ ‫لي‬ ‫فقال‬ ‫العصفور‬ ‫لرغبة‬ ‫استجبت‬ ".‫حاسوبا‬ ‫لي‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬ ‫أجبت:"أريد‬ ‫معـ‬1 ‫معـ‬2 ‫معـ‬2
  • 3. ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫فظهرت‬ ‫الحاسوب‬ ‫فأرة‬ ‫ففعل.لمست‬‫ر‬ ‫نحلة‬‫ق‬ ‫ثم‬ ‫بي‬ ‫حبت‬‫د‬‫مجم‬ ‫لي‬ ‫مت‬‫وعة‬ ‫أ‬ ‫لم‬ ‫واحدا‬ ‫تمرينا‬ ‫إال‬ ‫انجازها.فأنجزتها‬ ‫مني‬ ‫وطلبت‬ ‫العلمي‬ ‫اإليقاظ‬ ‫في‬ ‫التمارين‬ ‫من‬‫فهمه‬ ‫.التعليمة‬6-:‫األرقام‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬ ‫الصور‬ ‫أصنف‬ ‫الجسم‬ ‫شكل‬ ‫تغير‬ ‫*القوة‬. ‫*القوة‬‫ساكنا‬ ‫جسما‬ ‫تحرك‬. .‫متحركا‬ ‫جسما‬ ‫توقف‬ ‫*القوة‬ ‫األعداد‬ ‫إسناد‬ ‫جدول‬ ‫مع‬‫التميز‬ ‫يار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫معايير‬ ‫المعايير‬ ‫التملك‬ ‫درجات‬‫معـ‬3 ‫معـ‬2 ‫معـ‬1 2.2 0 0 ‫التملك‬ ‫انعدام‬ 123 1-2-3-4-2 ‫األدنى‬ ‫التملك‬ ‫دون‬ 2 4 6 ‫األدنى‬ ‫التملك‬ 26 7-8-9 ‫األقصى‬ ‫التملك‬ ‫معـ‬1