2. OBJETIVOS
OBJETIVOS
1. Construir a percepção do modo de vida da comunidade onde a escola está inserida a
partir da análise dos elementos geográficos e humanos;
2. Despertar noções de cidadania através do conhecimento do seu território e
envolvimento social visando uma análise crítica da realidade: preservação do meio
ambiente, equipamentos , espaços públicos e lazer, dando margem à discussão sobre
sustentabilidade, economia verde e reciclagem.
3. Despertar a curiosidade e o senso de responsabilidade em relação ao espaço que
ocupam e que frequentam, assim fortalecendo o sentimento de pertencimento ao bairro
onde a escola está situada.
4. Realizar pesquisas para levantamento histórico sobre o bairro, através de relatos orais
entrevistas e depoimentos dos indivíduos que vivem e se relacionam com a
comunidade, auxiliando na construção do registro de vida, resgatando suas memórias
pessoais, construindo de forma concreta a trajetória histórica do grupo no qual estão
inseridos.
3. 5. Compreender noções relacionadas ao espaço geográfico reconhecendo o bairro no
mapa do município. Desenvolver noções espaciais e cartográficas básicas como
localização, escala, ponto de vista, orientação e projeção.
6. Traçar a linha do tempo do bairro.
7. Utilizar recursos tecnológicos como internet, mídias digitais e publicações para
pesquisa e realização de registros.
8. Criar um Jornal virtual - JEX (Jornal Express www.jex.com.br ) , no qual será
disponibilizado ao público virtual informações gerais
(características, comércios, escolas, eventos, oferta de trabalho, solicitação de
melhorias, etc) acontecimentos gerais do bairro onde a U.E. está inserida.
9. Apresentar aos atores envolvidos no projeto o Estatuto das cidades, elencando
discussões a respeito da importância dos bairros dentro do contexto de uma cidade, nos
aspectos econômicos, políticos, culturais e sociais. (Estatuto das Cidades)
4. SEGMENTO DE ENSINO E SÉRIE ENVOLVIDOS
Ensino Médio - primeiro ano
FERRAMENTAS DA WEB 2.0 UTILIZADAS
Youtube, Facebook, google docs, google maps, sites com softwares de
autoria
5. METODOLOGIA
As turmas do primeiro ano do Ensino Médio serão desafiadas a construir o perfil do
bairro no Facebook. O desafio é identificar elementos humanos, históricos e sociais
para criação do perfil. O perfil deverá ser construído coletivamente através de
diferentes trabalhos de pesquisa e produção de material para acesso no espaço
virtual.
As turmas serão dividas em oito grupos. Cada grupo terá um tarefa que ao final do
trabalho, irá compôr o perfil do Face e um jornal on-line.
Para a realização da pesquisa, serão trabalhadas diferentes áreas do conhecimento
como: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciência e informática
aplicada à educação. Todos os professores serão convidados a participarem do
desenvolvimento do projeto e cada um contribuirá realizando oficinas, dando
sugestões e acompanhando os alunos nas tarefas.
6. Cada equipe terá um professor responsável e um aluno representante. Ao longo do
projeto, os professores irão avaliar aspectos cognitivos, sócio-afetivos e
comportamentais dos alunos. Pretende-se neste trabalho desenvolver competências
como espírito de equipe, liderança, habilidades de análise e síntese, habilidade com
diferentes mídias, etc..., além de paralelamente serem trabalhados os conteúdos
programáticos relativos aos período escolar.
Estão previstas oficinas que darão suporte à realização do trabalho de pesquisa que
serão realizadas por professores, alunos com maior conhecimento do assunto (no caso
do uso de alguns softwares) e ainda convidados que poderão ser selecionados pela
escola e remunerados através da verba de capacitação.
As oficinas serão oferecidas a todos os alunos fora do horário de aula e darão
subsídios para que os alunos realizem a pesquisa com segurança e qualidade. Esta
também é uma maneira de trabalhar com as inteligências múltiplas, já que se está
oferecendo uma série de possibilidades para trabalhar conteúdos do currículo.
Também, trabalha-se com o emocional, valorizando o potencial dos alunos.
7. Após a realização das pesquisas e confecção do perfil, a comunidade será convidada
para um evento na escola, onde conhecerá o perfil do bairro. Toda comunidade escolar
terá acesso o perfil e poderá conhecer o trabalho da turma, podendo comentar e se
identificar em várias postagens e participar das enquetes.
Outro recurso a ser trabalhado via web é a criação de um jornal on-line, que será
atualizado pelo grupo 8, priorizando a história, características, logradouros do bairro
pelos alunos; além de estimular a personalização e criatividade dos alunos. As
atualizações deverão ser feitas semanalmente.
Os professores das diferentes disciplinas colaborarão com a criação e edição do
jornal utilizando software específico. Prevê-se um rodízio entre os alunos e professores
para garantir a atualização dos dados.
8. DIVISÃO DOS GRUPOS E TAREFAS
Grupo 1: Pesquisa histórica - como surgiu o bairro, características
(residencial, comercial, agrícola), localização (mapa com localização dentro
do município), escolas, linhas de ônibus antigas e atuais. Este grupo
desenvolverá texto inicial apresentando o bairro. Ao grupo 1 também caberá
a produção de algumas enquetes para a participação da comunidade, após a
liberação do perfil.
Grupo 2: Linha do tempo: pesquisa de fotos sobre a evolução do bairro.
Buscar em bibliotecas públicas, jornais, internet e entrevista com moradores.
A linha do tempo apresentará a história do bairro até os dias de
hoje, verificando a transformação do espaço físico e até mesmo a sua
evolução financeira. Os registros estarão disponíveis no Face (linha do
tempo).
9. Grupo 3: Registro em vídeo - A história de quem vive aqui. Realizar entrevistas em
áudio e vídeo e inseri-las no Youtube com link no Face.
ROTEIRO DE ENTREVISTA
1) Qual é o seu nome?
2) Qual é a sua profissão?
3) Qual o nome do bairro onde mora?
4) Esse bairro sempre teve esse nome?
5) Há quanto tempo você mora no bairro?
6) O bairro em que mora sempre foi assim?
7) Como eram as ruas, as praças, as casas e as lojas de comércio ?
8) Existiam escolas e postos de saúde? Como eram?
9) Existiam quadras de esporte e/ou cinema?
10) Que mudanças você observou no bairro, ao longo do tempo?
11) Você gosta do bairro como ele era antigamente ou como ele é hoje? Por quê?
12) O que você mudaria no bairro?
13) Você acha que a sua escola exerce papel importante no bairro? Por quê?
10. Grupo 4: Registro em vídeo: A nova geração - pesquisa com os jovens. O que eles
pensam do bairro, o que esperam. As produções estarão no Face para que a
comunidade se reconheça e opine. Serão criadas enquetes para que a comunidade
participe dando sua opinião sobre temas atuais que atingem a comunidade e que
foram trabalhados nos vídeos.
Grupo 5: Pesquisa de campo: Registro fotográfico: O que há de bom e os
problemas do bairro no momento. Curiosidades do bairro.
Grupo 6: O bairro é notícia. Notícias que foram veiculadas sobre o bairro. Pesquisa
nas diferentes mídias. Disponibilizar o material para os grupos 4 e 5, dando
subsídios para que se faça o trabalho de registro fotográfico, entrevistas e
enquetes.
11. Grupo 7: Estatística: O grupo produzirá diferentes gráficos sobre população, índice
de IDH, área verde, serviços, lazer, quadras, cinemas, clube, etc, faixa etária dos
moradores e nível de escolaridade. Vários gráficos serão criados e apresentados em
forma de ppt. para serem acessados no Facebook. No jornal on-line, poderemos
utilizar outra forma de apresentação.
Grupo 8: Grupo de acompanhamento: Este grupo será formado por elementos dos
outros grupos e terão como tarefa divulgar o perfil, acompanhar as postagens e as
enquetes. O grupo 8 será formado após toda a realização da pesquisa e será
responsável pela manutenção e gerenciamento do perfil, além de elaborar e
atualizar o jornal on-line.
12. AVALIAÇÃO
1) Auto avaliação - 2 pontos
2) Preenchimento de relatórios onde serão avaliados (capacidade de análise e
síntese, correção ortográfica, coerência e coesão). Os relatórios serão preenchidos
pelos alunos quinzenalmente - 4 pontos
3) Avaliação formativa feita pelos professores,através do acompanhamento da
realização das atividades propostas - 4 pontos
VALOR DA ATIVIDADE: 10 PONTOS
RECURSOS
Máquina fotográfica, computador, internet banda larga, papel, caneta, papel 40Kg
ou cartolina, impressora, canetas hidrocor, datashow telão, mapas, softwares para
edição de imagem e vídeo, etc.
13. CRONOGRAMA DA ATIVIDADE
A Atividade será realizada no prazo de 1 (um) trimestre
A realização da atividade prevê a oferta de várias oficinas e encontros
para que os alunos aprendam a usar os recursos tecnológicos e possam
trocar experiências, confeccionar materiais e organizá-los.
As oficinas serão dinamizadas por professores e/ou alunos que conheçam
bem as ferramentas.
14. Aulas Tarefa
1 aula Apresentação do projeto aos alunos. Conhecendo as
possibilidades do Facebook. (Dinâmica de grupo,
atividade no laboratório para saber que tem Facebook,
texto sobre o uso das redes sociais, discussão sobre o
tema)
1 aula Divisão dos grupos e divisão das tarefas
Oficina de texto: Técnicas de entrevista e elaboração de
questionários.Nesta etapa vários professores estarão
envolvidos e colaborando com a elaboração do material
2 aula Oficina “Navegar é preciso” - Técnicas de pesquisa na
internet
2 aula Estudando Mapas - site armazenzinho
15. Aulas Tarefa
3 aulas Oficina “Loucos por mídia”. Aprendendo a usar câmera
de vídeo. Estratégias de entrevistas em vídeo
3 aulas Oficina: Aprendendo a editar vídeos no moviemaker e
disponibilizá-los no youtube.
5 aulas Oficina de Excel: “Planilha serve pra quê?” Aprendendo
matemática através da elaboração de planilhas e gráficos.
6 aulas Oficina: “O jornal na sala de aula” - participação do jornal
O Dia. Como montar um jornal on-line (2 encontros)
2 aula 1º Encontro para verificação da coleta do material
2 aula 2º encontro para verificação da coleta de material
4 aulas Finalização do perfil e montagem do jornal on-line
Culminância - Divulgação do perfil e apresentação do
jornal on-line
17. Curso de extensão em Tecnologias Educacionais da Web
Equipe 2 - Grupo A - A arca virtual
Alexandro Miranda Lima Fragas
Danieli da Fonseca Ferreira
Denise Faria da Cunha
Kátia Verônica Lacerda da Silva Elias
Leone Rangel Rosa Silvino da Costa
Lucynei Pedrosa de Souza
Noé Assunção - Comandante/Líder
Orientadora: Profa. Sandra Vasconcellos
