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Impacto del Binomio Tecnología-Globalización en la Docencia en la Educación Superior

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Presentación Invitada en el Seminario en la UPM sobre "Las Nuevas Formas de Enselanza en la Universidad Digital" el 5 de Junio de 2014.
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.

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Impacto del Binomio Tecnología-Globalización en la Docencia en la Educación Superior

  1. 1. Manuel Castro, Ph.D. Presidente IEEE Education Society Catedrático de Tecnología Electrónica UNED, Madrid, España http://www.slideshare.net/mmmcastro/
  2. 2. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación …  Como evoluciona el Mundo y la Educación …  Tendencias en el uso de la Tecnología Educativa  Plataformas, Aplicaciones, Laboratorios, X-Learning  De los Objetos Educativos al OCW …  … y a los MOOC  MOOCs / SPOCs / otros paradigmas !!! 2
  3. 3. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales 3
  4. 4. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ? 4
  5. 5. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Rob Reilly la usó en España en 2011 http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 / http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm Villemard, 1910 À l’ École from visions de l’an 2000
  6. 6. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ? 6
  7. 7. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
  8. 8. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html 2004-2005 2012 Difusión LIBRO Contenidos Formalidad Aprendizaje crítico Confianza Evaluación sistemática Difusión BLOG
  9. 9. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html 2014 Difusión MOOC (COMA) Contenidos Formalidad Aprendizaje crítico Confianza Evaluación sistemática
  10. 10. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … y sigue, con o sin nosotros 10 M obile Open Social Disruptive Engaging addictive Federated AI-adaptive augmented Games-like analytics Ubiquious MOOC PBL competences Accreditati on flipped Hangout BYOD
  11. 11. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior + + 1990 2020 2010
  12. 12. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?  Aumento de la población mundial y su distribución  Hace 1.000.000 de años – 100.000 en África  Hace 300.000 años – 1.000.000 en Eurasia  Imperio Romano – 200.000.000 (25% Mediterráneo y 25% China)  Siglo XVIII (revolución industrial) – 1.000.000.000
  13. 13. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ? Concentración Efecto piel … agua Medios Tecnología Comunicación Comercio Clima Mayores desigualdades
  14. 14. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
  15. 15. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Reafirmando la naturaleza global del IEEE, las Regiones R8 y R10 son las mayores del IEEE R9 – 4% R8 – 19% R10 23% R1 to R6 U.S.A. 51% R7 – Canada 3% 15 IEEE 2014 Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (400.000 miembros)
  16. 16. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  El IEEE celebra sus 130 años en 2014  1884: American Institute of Electrical Engineers  1912: Institute of Radio Engineers  1963: AIEE and IRE merge to form IEEE – The Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE):  150,000 miembros & 93% U.S.A.  Ahora: basada en voluntarios  Más de 400,000 miembros (con 120,000 estudiantes)  160 países & 333 Secciones en 10 Regiones Geográficas 2009 16
  17. 17. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La mayor organización mundial profesional  Más de 400.000 – aprox. 50% U.S.A. – 50% Empresas  Una organización respetada por sus estándares  1,500 estándares  Uno de los mayores organizadores de conferencias  1.000 conferencias - 76 países (400,000 participantes) / año  Uno de las mayores editoriales de literatura científica  170 Transactions, Journals & Magazines  1/3 de la literatura mundial en las áreas de interés  3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones descargas/mes 17
  18. 18. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Una comunidad orientada a la mejora de la educación en la ingeniería  Un foro dedicado a  La educación continua  Las redes entre iguales  La creación de oportunidades de voluntariado  El reconocimiento profesional a lo largo de todo el mundo (presencia global con perspectiva glocal)  Primer Presidente de fuera de USA 18
  19. 19. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 19 http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
  20. 20. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 20  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ? ABET Investigación Docencia Retorno $$$ Pérdida capital humano Estabilidad $$$$$$$$$$$$$$$ Estabilidad Distancias Idiom as Movilidad Bolonia EEES Distancia Integración Explosióntamaños Público-Privado Aumento privado
  21. 21. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo y la Educación …
  22. 22. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Educación Presencial  Educación a Distancia  Modelos mixtos  Educación online  Blended Learning  Presencial y mixtos  Distancia y online  Síncrona  Asíncrona  Formal  Permanente  Informal  Educación Personalizada 22 1983 2014 Mixto Distancia Presencial Mixto Distancia/Online Presencial
  23. 23. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  E-learning inicialmente se utilizó para definir los entornos on-line  La oferta de cursos a distancia se ha incrementado  E-learning,  Para la enseñanza a distancia  Para el aprendizaje flexible  Pero también, en unión con la enseñanza presencial el aprendizaje personalizado (Blended learning)
  24. 24. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Software Libre  MoodldotLRN  Sakai  ATutor  Whiteboard  Solución Propietaria  WebCT/Blackboard  Gradepoint  Desire2Learn  Learn.com
  25. 25. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión del Aprendizaje  LMS / LCMS  Los LMS proporcionan un conjunto útil de herramientas que dan soporte a:  La creación, el mantenimiento y la entrega de cursos online  El registro y gestión de estudiantes  La administración de contenidos  Notificar las actividades de los estudiantes  E-learning frameworks proporciona especificaciones para integración y desarrollo
  26. 26. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos  RLMS  Integración con LMS
  27. 27. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos  Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)
  28. 28. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  E-learning  B-learning (blended)  M-learning (mobile)  U-learning (ubiquitous)  P-learning (pervasive)  A-learning (ambience)  C-learning (capacity)  T-learning (digital TV)  V-learning (video o visual)
  29. 29. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil Wiki & Blogs Tablones de discusión & Chats Educational animation e-mail ePortfolios Games Hypermedia LMS MP3 Players Multimedia CD- ROMs Screencasts Simulación Virtual & knowledge based classrooms Websites & Web 2.0 Podcast & videocast Remote & Virtual Labs  Diferentes tecnologías actuales
  30. 30. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La aplicación de Tecnologías son cada día más complejas  Y en los estudios de Ingeniería:  Acreditación  Blended Learning  Aprendizaje:  Personalizado  Online  Colaborativo  Basado en Proyectos  Basado en Problemas  Ubicuo  Uso de Tecnologías  Redes Sociales  Flipped Classroom  Open Courseware  MOOC 30 30
  31. 31. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/ Implantación de Tecnología •Disparo •Uso •Estabilización •Sobreuso •Desuso Disparo Uso Desuso Sobreuso Estabilización
  32. 32. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Education Hype Cycle 2013 (Gartner Group)
  33. 33. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/  100 Herramientas más usadas en la Educación en 2013 …
  34. 34. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior å
  35. 35. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  36. 36. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  37. 37. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  38. 38. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  39. 39. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  40. 40. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  41. 41. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  42. 42. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://ohm.ieec.uned.es/portal/ http://www.engineeringeducationreport.com/ P ued es V O T A R
  43. 43. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://www.engineeringeducationreport.com/
  44. 44. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Frontiers in Education Conference (FIE) patrocinada por el ASEE y Computer/Education  Historia: Cuarenta y cuatro años como foro de formación de docentes  Crecimiento hasta 700 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  Sobre 425 presentaciones revisadas por pares  FIE2014: Madrid, España (Octubre 22-25)  Primer año fuera de USA en los últimos 24 años 44 http://www.fie-conference.org/
  45. 45. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) patrocinada por la Education Society  Historia: Sexto año como foro en Europa, Oriente Próximo y Africa  300 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  EDUCON2015: Tallin, Estonia (Marzo, 18-20) 45 http://www.educon-conference.org/
  46. 46. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  IEEE International Conference on Teaching, Learning, and Assessment in Engineering (TALE) patrocinada por la Education Society  Historia: Cuarto año como foro en Asia y Oceania  200 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  TALE2014: Wellington, Nueva Zelanda (Diciembre, 8-10) 46 http://www.tale-conference.org/
  47. 47. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Los Metadatos deben obtener información adicional que los usuarios necesiten  Los repositorios de objetos de aprendizaje son una forma eficaz de compartir conocimiento  Los objetos de aprendizaje son la mejor forma para resolver  La interoperabilidad  Reusabilidad  Actualizaciones automáticas  Personalización
  48. 48. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil Biblioteca UNED http://e-spacio.uned.es/
  49. 49. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Comenzó en el MIT en 2001  El objetivo es ofrecer material pedagógico de una manera abierta y sin coste a la sociedad  Actualmente, MIT ofrece más de 2000 cursos  Libres y  Universalmente accesibles desde la red  Entorno eduCommons  Principal Objetivo Recursos de Aprendizaje compartidos Educadores Graduados Cualquiera que quiera mejorar sus conocimientos Libre & Universal
  50. 50. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior • Modelo MIT • Modelo OpenUK • Modelo Universia • Modelo UNED
  51. 51. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Evolución de los objetos educativos al OCW y a los cursos MOOC • Evolución de la comunicación • Evolución de las redes sociales en el aprendizaje • Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el aprendizaje • Evolución de los entornos colaborativos • Evolución de entornos especializados • OCW / Khan Academy
  52. 52. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  MOOC – Massive Open Online Course  COMA – Cursos Abiertos Masivos Online  Evolución de lo abierto:  Objetos Educativos (unidades)  Open Course Ware (contenidos de curso)  MOOC (impartición de curso) • Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos • Diferencia entre abierto y gratis • Derechos de autor y uso • Copyright / Copyleft (Creative Commons) • Muchos estudiantes • Acceso desde cualquier sitio online
  53. 53. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Cursos o no cursos ? • Abiertos o no abiertos ? • On-line o no on-line ? • Masivos o no masivos ?
  54. 54. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor • Modelo basado en vídeo • Animador / Curador / Docentes en contenidos • Gamificación (badges, karma) • Certificación (digital, presencial)
  55. 55. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Colaborativo (por el número masivo) Open - Gratis (evidente) Online - En cualquier momento y lugar (foco) Course - Soporte en el seguimiento (no …)
  56. 56. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Visibilidad (acreditación ?) Open - Modelo de negocio Online - 24 horas abierto (sobrecarga) Course - Reconocimiento (sobrecarga)
  57. 57. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Negocio (gran oportunidad) Open - Negocio (modelo) Online - Negocio (oportunidad global) Course - Profesores (necesidades, diseño)
  58. 58. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • MOOL – Laboratorios Masivos Abiertos • MOOC con Laboratorios remotos integrados Bases de circuitos y electrónica Práctica (primero con laboratorio remoto integrado) http://unedcoma.es/
  59. 59. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Base electrónica en otros MOOC (ejemplo MITx)
  60. 60. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  61. 61. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior VISIR Caída de tensión en zona Zener Cálculos Uz (V) U_R (V) I (mA) Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000 Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000 Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015 Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131 Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761 Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181 Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022 Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141 Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699 Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294
  62. 62. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  63. 63. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Pillar la ola …
  64. 64. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • …y tener cuidado
  65. 65. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 65 1990 – 1998 Educación Presencial Tradicional MOOC PBL Educación Personalizad a
  66. 66. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Modernización en la enseñanza de la ingeniería  Impulsores: Tecnología y Globalización  Estudiantes  Educación Personalizada  Todos con todos Los cambios más profundos llegarán desde aquí al 2020 66
  67. 67. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 67 Manuel Castro, Ph.D. Presidente IEEE Education Society Catedrático de Tecnología Electrónica UNED, Madrid, España http://www.slideshare.net/mmmcastro/ PREGUNTAS ? COMENTARIOS ? GRACIAS

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