Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

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presentación el 29 de enero de 2013 dentro del Seminario de la Universidad Politécnica de Madrid "Jornada sobre Impacto de los Cursos Masivos On Line en Abierto (MOOC) Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente"

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Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

  1. 1. Jornada sobre Impacto de los CursosMasivos On Line en Abierto (MOOC) Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente Manuel Castro UNED / DIEEC / Catedrático IEEE Education Society President http://www.slideshare.net/mmmcastro mcastro@ieec.uned.es 1
  2. 2. Jornada sobre Impacto de los Cursos Masivos On Line en Abierto (MOOC) Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivaciónde cara al profesor2. Organización de cursos, actividades, seguimiento3. Roles e implicaciones4. Consorcios. Plataformas5. Certificaciones6. Modelos de negocio posibles y vinculación del profesor 2
  3. 3. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor • Diferencia entre abierto y gratis • Derechos de autor y uso • Copyright / Copyleft (Creative Commons) • La irrupción del OCW (Open CourseWare) 3
  4. 4. OCW y la Educación Web 1.0 • Modelo MIT • Modelo OpenUK • Modelo Universia • Modelo UNED 4
  5. 5. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor • Evolución de la comunicación • Evolución de las redes sociales en el aprendizaje • Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el aprendizaje • Evolución de los entornos colaborativos 5
  6. 6. Educación Web 2.0 6
  7. 7. Un entorno abierto adaptativo 7
  8. 8. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor • Cursos COMA – Cursos Abiertos Masivos On-line • MOOC (Massive Open On-line Courses) • Cursos o no cursos ? • Abiertos o no abiertos ? • On-line o no on-line ? • Masivos o no masivos ? 8
  9. 9. Cursos On-line Masivos Abiertos 9
  10. 10. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente2. Organización de cursos, actividades, seguimiento • Elección de tema y contenidos • Interés estudiante • Trabajo docente / Organización educativa • Grabación materiales • Actividades de tutorización, colaboración, assessment, evaluaci ón • Elección de plataforma 10
  11. 11. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente3. Roles e implicaciones • Equipo docente • Materiales, videos, organización académica • Foros / actividades colaborativas / seguimiento • Evaluación • Animación • Curación (Tutor) 11
  12. 12. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente4. Consorcios. Plataformas • Universia (Miriadax) • Premio primera edición • Acreditación y trabajo equipo docente • Visibilidad • UNED Abierta • Otras (sobre todo sajonas) 12
  13. 13. Cursos On-line Masivos Abiertos• Cursos COMA (MOOC) abiertos para comunidades de aprendizaje - MITx ofrece un portfolio de cursos del MIT abiertos a la comunidad de aprendizaje virtual mundial 13
  14. 14. Cursos On-line Masivos Abiertos- COURSERA proporciona cursos como plataforma desde universidades: Princeton, Stanford, … 14
  15. 15. Cursos On-line Masivos Abiertos- Udacity  proporciona cursos donde los estudiantes pueden resolver retos y problemas / proyectos de docentes mundialmente reconocidos 15
  16. 16. Cursos On-line Masivos Abiertos- Harvard University y el Massachusetts Institute of Technology (MIT) desarrollan edX- Estas instituciones y otrras añadidas colaboran para mejorar el aprendizaje y enseñanza dese el campus virtual en torno a la comunidad online de aprendizaje 16
  17. 17. Cursos On-line Masivos Abiertos- UNED, Massachusetts Institute of Technology, CSEV, Telefonica y Banco de Santander colaboran en un proyecto de educación superior online para comunidades en castellano y portugues para simplificar las actividades del desarrollo colaborativo en el entorno de actividades económicas 17
  18. 18. Educación OnlineUNEDAbierta 18
  19. 19. Educación OnlineUniversia(Miriadax) 19
  20. 20. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente5. Certificaciones • Karma y actividad en los cursos • Seguimiento • Badges (certificados digitales) • Identidad • Certificados “clásicos” • Pruebas (exámen) y evaluación 20
  21. 21. Como funcionan las Certificaciones en los entornos abiertos? Auto-acreditación e identidad ? 21
  22. 22. Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente6. Modelos de negocio posibles y vinculación del profesor • Imagen corporativa • Interés corporativo (premios, proyectos innovación, redes, etc.) • Diseminación e imagen pública • Acreditaciones • Financiación 22
  23. 23. Leer más ?Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED)De la enseñanza de calidad y los cursos en abierto a los cursos masivos (Manuel Castro) (serie de3 artículos) (Agosto de 2012) – Calidad y Contenidos – Curso abiertos – Cursos masivoshttp://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.htmlhttp://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_30.htmlhttp://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_31.html¿Qué es un MOOC? ¿Fuimos un MOOC? (Miguel Zapata-Ros ) (Enero 2013)http://blogcued.blogspot.com.es/2013/01/que-es-un-mooc-fuimos-el-primer-mooc.html¿Son los MOOC educación a distancia (EaD)? (Lorenzo García Aretio) (Agosto de 2012)http://aretio.blogspot.com.es/2012/08/son-los-mooc-educacion-distancia-ead.html 23
  24. 24. Jornada sobre Impacto de los CursosMasivos On Line en Abierto (MOOC) Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente Gracias Comentarios ? Preguntas ? Manuel Castro UNED / DIEEC / Catedrático IEEE Education Society President http://www.slideshare.net/mmmcastro mcastro@ieec.uned.es 24

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