Mejorar el rendimiento de nuestros hijos e hijas Ideas prácticas para casa EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
Objetivos <ul><li>Mejorar rendimiento del alumnado </li></ul><ul><li>Adquirir estrategias educativas para casa </li></ul>E...
Principios básicos <ul><li>Constancia  frente a paciencia. </li></ul><ul><li>Responsabilidad  frente a la ayuda </li></ul>...
Estrategias <ul><li>Observación  adecuada. </li></ul><ul><li>Individualización  de la actividad </li></ul><ul><li>Realismo...
Observación adecuada <ul><li>Estar un poco pendientes de cómo son: </li></ul><ul><ul><li>Qué cosas les gustan más y menos....
Individualización de la actividad <ul><li>Asignamos responsabilidades a nuestros hijos: </li></ul><ul><ul><li>Tiempo para ...
Individualización de la actividad, 2 <ul><li>Les creamos hábitos de trabajo: </li></ul><ul><ul><li>Acabar las tareas, para...
Realismo en lo que pedimos a nuestros hijos <ul><li>Según son nuestros hijos, adaptamos la actividad y/o responsabilidad a...
Actividad mejor que aprendizajes exclusivamente sobre papel. <ul><li>Con los juegos también se aprende: </li></ul><ul><ul>...
Ejercitación de lo aprendido <ul><li>El  repaso  es una actividad fundamental. </li></ul><ul><li>La  lectura  es la mejor ...
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Ideas prácticas para casa

  1. 1. Mejorar el rendimiento de nuestros hijos e hijas Ideas prácticas para casa EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  2. 2. Objetivos <ul><li>Mejorar rendimiento del alumnado </li></ul><ul><li>Adquirir estrategias educativas para casa </li></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  3. 3. Principios básicos <ul><li>Constancia frente a paciencia. </li></ul><ul><li>Responsabilidad frente a la ayuda </li></ul><ul><li>Normas concretas frente a ambigüedad </li></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  4. 4. Estrategias <ul><li>Observación adecuada. </li></ul><ul><li>Individualización de la actividad </li></ul><ul><li>Realismo sobre lo que pedimos a nuestros hijos. </li></ul><ul><li>Actividad mejor que aprendizajes sobre papel exclusivamente. </li></ul><ul><li>Ejercitación de lo aprendido </li></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  5. 5. Observación adecuada <ul><li>Estar un poco pendientes de cómo son: </li></ul><ul><ul><li>Qué cosas les gustan más y menos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo nos es más fácil llegar a ellos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo tratan de “engañarnos”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dónde tienen más dificultad y qué les es más fácil </li></ul></ul><ul><li>Revisión de sus tareas escolares: la agenda y los cuadernos. </li></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  6. 6. Individualización de la actividad <ul><li>Asignamos responsabilidades a nuestros hijos: </li></ul><ul><ul><li>Tiempo para juegos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo para tareas escolares. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaboración en cometidos domésticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo para estar juntos, en familia. </li></ul></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  7. 7. Individualización de la actividad, 2 <ul><li>Les creamos hábitos de trabajo: </li></ul><ul><ul><li>Acabar las tareas, para no dejarlas a medias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparar materiales para el día siguiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantener la limpieza en actividades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Recoger mis cosas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Controlar la impulsividad mediante autoinstrucciones </li></ul></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  8. 8. Realismo en lo que pedimos a nuestros hijos <ul><li>Según son nuestros hijos, adaptamos la actividad y/o responsabilidad a ellos: </li></ul><ul><ul><li>Por su capacidad (pensamiento). </li></ul></ul><ul><ul><li>Por su motricidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Por su lenguaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Por su socialización. </li></ul></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  9. 9. Actividad mejor que aprendizajes exclusivamente sobre papel. <ul><li>Con los juegos también se aprende: </li></ul><ul><ul><li>Veo-veo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adivina quién es. </li></ul></ul><ul><ul><li>Juego del escaparate. </li></ul></ul><ul><ul><li>Operaciones mentales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades manuales. </li></ul></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo
  10. 10. Ejercitación de lo aprendido <ul><li>El repaso es una actividad fundamental. </li></ul><ul><li>La lectura es la mejor herramienta: </li></ul><ul><ul><li>Lectura compartida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lectura dialogada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignación de rutinas, como medio del repaso. </li></ul></ul>EOEP RIOJA-BAJA Subsede de Arnedo

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